少数民族教育的参考文献

第一章　绪论第一节　少数民族传统体育的概念第二节　少数民族传统体育的历程第三节　少数民族传统体育的特征、价值与功能第二章　少数民族传统体育教育第一节　少数民族传统体育教育第二节　少数民族传统体育教学第三节　少数民族传统体育教学方式第三章　民族式摔跤第一节　民族式摔跤简介第二节　民族摔跤竞赛规则简介第三节　绊跤基本技术介绍第四节　中国式摔跤（绊跤）的技术教学第四章　毽球第一节　毽球简介第二节　毽球技术第三节　毽球的技术教学第五章　花炮第一节　花炮简介第二节　花炮技术第三节　花炮技术教学第六章　高脚竞速第一节　高脚竞速简介第二节　高脚竞速技术第三节　高脚竞速的技术教学第七章　珍珠球运动第一节　珍珠球运动简介第二节　珍珠球技术第三节　珍珠球技术教学第八章　木球第一节　木球运动简介第二节　木球运动技术第三节　木球运动技术教学内容第九章　蹴球第一节　蹴球运动简介第二节　蹴球技术第三节　蹴球的技术教学第四节　蹴球战术教学与训练第十章　陀螺第一节　陀螺简介第二节　陀螺技术教学第十一章　射弩第一节　射弩简介第二节　射弩技术简介第三节　射弩技术教学第十二章　押加第一节　押加运动简介第二节　押加运动技术第三节　押加的技术教学第十三章　板鞋竞速第一节　板鞋竞速简介第二节　板鞋竞速的基本技术教学第十四章 打沙包第十五章　表演项目第一节　表演项目的意义和特点第二节　表演项目的分类第三节　表演项目的比赛规则第四节　表演项目的选编……参考文献

中南民族大学预科班是指该学校的预科教育班级，预科教育是我国高等教育的特殊层次，是民族高等教育的重要组成部分，是少数民族学生进入高等学校本科学习的预备阶段。预科班的学生可以低于高考一定的分数，然后按照志愿的顺序进行择优录取，一般录取标准不得低于高校在录取省份同批次统招最低分数线下80分。预科只招民族地区少数民族学生，学制一年。学生分为文科、理科班进行学习，经过一年学习，参加本院考试，成绩合格者升入本科。中南民族大学的预科班招生要求：首先前提条件必须满足是少数民族的学生。其次在报考预科生的条件上还需要满足符合报考普通高等学校的条件，并且立志为建设家乡作贡献的边疆县、执行边疆政策的县、省人民政府确定的贫困县、少数民族自治县及行署、州人民政府确定的贫困乡的农村户口少数民族考生或汉族考生均可报考少数民族预科班。如果父亲或母亲在上述地区乡一级(含乡级)以下的单位工作的城镇户口的少数民族考生和汉族考生也可报考少数民族预科班。

少数民族地区的教育情况教育作为经济社会发展的基础性、先导性和全局性工程，起着至关重要的智力保障和人才支持作用。但由于少数民族自身的特殊性以及受社会、经济、历史、自然等种种因素的制约，使得少数民族教育仍面临着许多困境，显得十分落后。存在的问题主要有: 教师缺乏，合格率低。少数民族地区教师匮乏一直是一个难以解决的问题。由于历史的原因，少数民族多聚居于高海拔，高寒贫困的艰苦地区，本土教育资源的匮乏使本地很难培养出合格的教师，而外地教师苦于环境的艰苦，流入更少，最终导致教师缺乏，素质偏低。经济落后，财力紧缺，办学条件差。少数民族教育历来受到国家和各级政府的重视，尤其是近几年来，党和国家以及各级政府通过政策倾斜，帮助和扶植少数民族教育的发展，特别是税费改革和取消农村教育附加费后，中央和地方财政增拨了许多种类的教育专款，再加上义务教育等基础教育项目，都对少数民族地区的教育做了一定的投资。但由于投资体制和运行体制本身的不合理，种类繁多的教育专款与下面学校实际所得形成巨大反差，乡下的中小学尤为严重文化素质低，观念落后，学生辍学率高。由于经济社会发展缓慢和信息交通不便，有很多少数民族群众的经济文化观念较为保守、落后。他们认为，学校教育无太多价值，送孩子上学主要是