方程的核心是什么

答：你这个问题好大，我能否以浓度为题谈谈个人的肤浅认识，还不知是否正确，供你参考：我们已经知道；溶质=溶液乘以百分比浓度或百分比浓度=溶质除以溶液或溶液=溶质除以百分比浓度。因而可以推出：将浓度稀释时，即抓住稀释前后的溶质的质量不变来列方程。将浓度浓缩时，即抓住溶剂不变来列方程。例：有含盐8﹪的盐水400克，要配制含盐20﹪的盐水，需加盐多少克？解这种题的关键是牢记理解；溶液中水的质量始终相等。解法一：设需加盐x克，则配制前含水(400+x)(1-20﹪)克,配制后含水(400+x)(1-20﹪)克。列方程得：(400+x)(1-20﹪)=400(1-8﹪)解之得：x =60解法二：设需加盐x克,由于 加盐后的盐量(400乘以8﹪+x)，而加盐后的溶液质量为(400+x)，于是可得浓度20﹪。又根据溶质除以溶液=百分比浓度得：(400乘以8﹪+x)/(400+x)=20﹪解法三：设需加盐x克，则加盐后水和溶液之比为80﹪列方程得：【400（1-8﹪）】/(400+x)= 80﹪，可从加盐后的最后溶液中减去水的质量必然等于盐的质量来分析。解法四：设需加盐x克，则根据配制后的溶液-配制前的溶液=需加盐的质量列方程为：(400+x) -400（1-8﹪）=20﹪(400+x)，可从最后溶液中减去盐的必然等于水的质量。解法五：设需加盐x克，(400+x)- 20﹪(400+x) =400（1-8﹪） 真对不起，我实在只有这个水平了，而且，仅回答了这些，用了60分钟左右。参考资料《奥赛讲讲练练创新教材小学六年级》（陕西师范大学出版社）自认为回答得比较满意，分析得有条有理而且容易接受，怎么连个赞成票也不投啊！今后谁还给你回答呢？

核心网，网络优化，无线通信有什么区别核心网工程师和网络优化工程师的区别这两个工作虽然都是针对无线方面的,但具体工作内容区别较大：网络优化工程师主要接触无线侧,如果做前台还需要经常在外派车,并且经常需要出差,不同的系统差异较大,比如GSM、TD-SCDMA、WCDMA等核心网工程师,基本在机房里,出差较少系统间差异相对较小,比如上面提到的GSM、WCDMA以及TD-SCDMA在核心网上的差异非常小核心网做的是网络的核心部分,MSC MGW HLR BSC,核心网要求对爱立信设备的一个比较完整的了解而网络优化是主要针对建好的网络的一个优化,主要集中在无线方面,主要是BTS方面比较多这两个职位各有千秋,也各有各的不足或局限的地方,关键在于从业者希望得到什么,又对自己有什么期望和定位只要自己肯下功夫认真学习,任何一项都是可以干的非常不错,和有前途的无线、网优、接入、传输、核心不说定义了，简单说说：无线： 无线接入，就是手机无线网络连接啊什么的。wifi什么的网优： 网络优化，调整发射功率啊，角度啊什么的，使信号更好接入： 可以指手机接入基站（nodeB），也可以说基站接入RNC什么的，含义很广传输： 信号传输、数据啊，语音啊什么的传输核心： 有核心网，广义指的很大，SGSN、HLR什么的，狭义就指HLR，数据库，里面是电话卡，sim或者uim卡，imsi什么的信息内容，也包括你办理的各种业务，卡类型

方程法核心：寻找等量关系操作步骤：设未知数-列方程-解方程-作答例题展示例1、甲、乙、丙三瓶酒精溶液的质量比为1:2:若将甲瓶中的溶液全部倒入乙瓶，则乙瓶溶液的浓度将变为原来的2倍，此时再将乙瓶中的混合溶液全部倒入丙瓶，则丙瓶溶液的浓度将变为原来的3倍。问原来甲丙两瓶酒精的浓度之比为( )A10:1 B8:3 C5:2 D4:1【中公解析】A。由题目的描述，两次混合以后出现了倍数关系，是比较明显的等量关系，根据甲、乙、丙的质量比，可以假设三瓶溶液的质量分别为1、2、3，设浓度为x、y、z，根据甲乙混合后的浓度为乙原来2倍，可得x+2y=(1+2)×2y,化简得x=4y;根据甲、乙混合溶液与丙混合后的浓度为丙原来浓度的3倍，可得(1+2)×2y+3z,化简得2y=5z。因此x:z=4y:  例 三位专家为10幅作品投票，每位专家分别都投出了5票，并且每幅作品都有专家投票。如果三位专家都投票的作品列为A等，两位专家投票的列为B等，仅有一位专家投票的作品列为C等，则下列说法正确的是( )AA等和B等共6幅 BB等和C等共7幅CA等最多有5幅 DA等比C等少5幅【中公解析】根据题目的描述，存在两个等量关系，总共10幅作品，投票数为15票，可以设A等、B等、C等作品数分别为a,b,c件，则有：a+b+c=10，3a+2b+c=15，第二个式子减掉第一个式子，有(3a+2b+c)-(a+b+c)=2a+b=5，a从0开始代入，可以取0、1、2，解得符合要求的解有三组，a=0，b=5，c=5;a=1，b=3，c=6;a=2，b=1，c=7，观察选项只有D符合要求。注重题干的分析，出现了等量关系的描述，就可以借助方程的方法求解问题。题干中没有的量可以设未知数，根据等量关系，列方程解方程。

解题的时候列方程解答

方程（equation）是指含有未知数的等式。是表示两个数学式（如两个数、函数、量、运算）之间相等关系的一种等式，使等式成立的未知数的值称为“解”或“根”。求方程的解的过程称为“解方程”。通过方程求解可以免去逆向思考的不易，直接正向列出含有欲求解的量的等式即可。方程具有多种形式，如一元一次方程、二元一次方程、一元二次方程等等，还可组成方程组求解多个未知数。在数学中，一个方程是一个包含一个或多个变量的等式的语句。 求解等式包括确定变量的哪些值使得等式成立。 变量也称为未知数，并且满足相等性的未知数的值称为等式的解。早在3600年前，古埃及人写在草纸上的数学问题中，就涉及了方程中含有未知数的等式。[2] 公元825年左右，中亚细亚的数学家阿尔·花拉子米曾写过一本名叫《对消与还原》的书，重点讨论方程的解法。方程中文一词出自古代数学专著《九章算术》，其第八卷即名“方程”。“方”意为并列，“程”意为用算筹表示竖式。卷第八（一）为：今有上禾三秉，中禾二秉，下禾一秉，实三十九斗；上禾二秉，中禾三秉，下禾一秉，实三十四斗；上禾一秉，中禾二秉，下禾三秉，实二十六斗。问上、中、下禾实一秉各几何？（现今有上等黍3捆、中等黍2捆、下等黍1捆，打出的黍共有39斗；有上等黍2捆、中等黍3捆、下等黍1捆，打出的黍共有34斗；有上等黍1捆、中等黍2捆、下等黍3捆，打出的黍共有26斗。问1捆上等黍、1捆中等黍、1捆下等黍各能打出多少斗黍？）答曰：上禾一秉，九斗、四分斗之一，中禾一秉，四斗、四分斗之一，下禾一秉，二斗、四分斗之三。方程术曰：置上禾三秉，中禾二秉，下禾一秉，实三十九斗，于右方。中、左禾列如右方。以右行上禾遍乘中行而以直除。又乘其次，亦以直除。然以中行中禾不尽者遍乘左行而以直除。左方下禾不尽者，上为法，下为实。实即下禾之实。求中禾，以法乘中行下实，而除下禾之实。余如中禾秉数而一，即中禾之实。求上禾亦以法乘右行下实，而除下禾、中禾之实。余如上禾秉数而一，即上禾之实。实皆如法，各得一斗。以上是出自《九章算术》中的三元一次方程组，并展示了用“遍乘直除”来消元以解此方程组。魏晋时期的大数学家刘徽在公元263年前后为《九章算术》作了大量注释，介绍了方程组：二物者再程，三物者三程，皆如物数程之。并列为行，故谓之方程。他还创立了比“遍乘直除”更简便的“互乘相消”法来解方程组。方程式或简称方程，是含有未知数的等式。即：⒈方程中一定有含一个或一个以上未知数的代数式；方程式是等式，但等式不一定是方程。未知数：通常设z为未知数，也可以设别的字母，全部小写字母都可以。“次”：方程中次的概念和整式的“次”的概念相似。指的是含有未知数的项中，未知数次数最高的项。而次数最高的项，就是方程的次数。“解”：方程的解，指使，方程的根是方程两边相等的未知数的值，指一元方程的解，两者通常可以通用。解方程：求出方程的解的过程，也可以说是求方程中未知数的值的过程，或说明方程无解的过程叫解方程。方程中，恒等式叫做恒等方程，矛盾式叫做矛盾方程。在未知数等于某特定值时，恰能使等号两边的值相等者称为条件方程，例如 ，在 时等号成立。使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。同解方程：如果两个方程的解相同，那么这两个方程叫做同解方程。方程的同解原理：⒈方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原方程是同解方程。⒉方程的两边同乘或同除同一个不为0的数所得的方程与原方程是同解方程。整式方程：方程的两边都是关于未知数的整式的方程叫做整式方程。分式方程：分母中含有未知数的方程叫做分式方程。希望我能帮助你解疑释惑。