所谓的人文关怀,是站在人与人之间的换位思考的角度去关怀别人,护理工作中要学会换位思考去想人之所想,帮人之所急
新课改的核心价值追求是"以人为本"。自新中国成立以来,我国在基础教育领域先后进行了八次课程改革。新课改就是目前仍在实施中的第八次课程改革。在时间序列和内容逻辑上,中国基础教育新课程改革理论的核心价值理念的直接思想来源应是20世纪8 0年代初就已经提出来的素质教育。在今天看来,素质教育所蕴涵的核心价值理念正是“以人为本”。第八次基础教育课程改革的目标是:为了中华民族的复兴,为了每个孩子的发展。这样的目标表述就高度概括了新课程改革理论的核心价值理念——“以人为本”。扩展资料:新课改“以人为本”核心价值理念理解:1、“以人为本“与中国古代”人文主义”中国传统文化的人文主义,在关注人、重视人、崇尚人等的思想是-致的。它肯定人的价值,肯定现世人生,反对宗教蒙昧主义,强调人的经验和实用理性。2、“以人为本”和“人本主义”西方现代“人本主义”强调的是个人的人权,以人为目的。在“人本主义”教育思潮引导下,课程文化表现出许多新特点:注重人的自我实现,追求学生个性的发展,认为这是教育的核心,教育的最终目的是要达到人的自我实现,甚至强调人文学科的重要性等等。3、坚持“以人为本”为理念的基础教育课程改革困难重重在基础教育课程改革的过程当中,逐渐出现了向西方“人本主义”思想倾斜,关注个体感性享乐,爱学乐学难以实现。
人文护理又称为人文关怀,是指在护理过程中医护人员与人道主义的精神对患者的生命与健康权利与需求,人格与尊严的真诚关怀和照顾,除了为患者提供必需的诊疗技术服务之外,还要为患者提供精神的文化的情感的服务,以满足患者的身心健康需求。人文护理体现在护理服务的全过程,通过深化"人文意识",树牢"以患者为中心"的服务理念,不断提高护理人员的自身素质,创建优良环境,真正建立以人为本的整体护理
人文护理,很抽象的一个词。人文护理也就是人文关怀,当然关怀的也不仅仅是病人还包括和病人有关的人和事,比如病人家属。在临床护理工作中,人文关怀集中体现在对患者的生命与健康、权利与需求、人格和尊严的维护,包括护理内部环境的人性氛围和护士的素质和品格等,还体现在对患者家属的宽容,理解,安慰,同情。
言谈举止,爱伤观念,同理心,人文关怀,沟通能力等
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