教育的现代化的核心是教育观念的现代化

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教育现代化的核心是人。实现教育现代化，教育观念现代化是核心和灵魂。教育现代化不只是校舍、设备的现代化，更重要的是教育观念、教育思想的现代化。只有思想观念转变了，才有制度的转变和内容方法的改革。教育的本质是促进人的发展，人是教育的最高价值。只有人发展了，才能为社会发展服务。但现实中，依然存在把分数作为唯一评价标准的现象，这是目前教育面临的巨大困境。路径实现教育现代化一个很重要的路径是“专业化”，即精准把握教育的矛盾、规律和特点，精准到具体的学段、学科，甚至精准到每一个孩子学习中存在的问题。而这种“精准”最终要落实到每一学科的教学上，落实到具体的每一节课上，落实到每一名教师身上。所以，我们需要一大批师德高尚、业务精湛的好老师。而加强教师专业化建设，关键是引导每一位教师自主发展，鼓励和要求教师有追求、有梦想、有作为。

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中国教育现代化三个关键环节需要注意教育现代化的关键和核心是教育理念的现代化。教育现代化包括很多方而，如教育管理、教学条件、教学内容、教学方法、教育技术等的现代化，但首要的应是教育理念的现代化。教育观念现代化是教育现代化的核心，没有从观念上由传统到现代的转换，就没有真正意义上的教育现代化。教育现代化的核心教育现代化的核心是实现人的现代化。用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才。用自然经济的传统教育观来看，教育并不是社会再生产体系中的一个内在环节，而不过是“文化人”的社会点缀。自然经济的非经济核算的通病，与传统教育耻于经济效益分析及自命清高的痼疾相辅相成。现代化教育打破“教育是非生产部门”的陈腐观念，从教育--专门劳动力的投入--产出这一关系的角度来把握，把教育纳入社会再生产体系的内容结构之中。现代化的教育观认为，教育能生产出人的劳动能力，教育是现代化大生产的必要组成部分，教育投资是生产性投资。因此，现代化教育无论在数量上--发展规模和速度上，还是在质量上--培养规格、课程设置和教材内容上，都要和现代生产的要求相适应。