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你好，通技教育是通用技术教育的简称，一般是从高中就有这么一门课程。通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。普通高中通用技术教科书《技术与设计》是依据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中技术课程标准（实验）》必修模块“技术与设计1”编写的。通用技术课程分为：必修和选修两大模块，各自又有细分，如下：必修模块：技术与设计1、技术与设计2；选修模块：电子控制技术、建筑及其设计、汽车驾驶与保养、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计。通用技术代课老师多种多样，基本上都是从其他科目调配过来的，语文、美术等都有。（赠人玫瑰手有余香，如果回答有用，帮忙点回答下面的“好评”，谢谢^_^!）
算，通识教育选修课的开设应广泛涉猎多学科领域，应属于该教师非常熟悉的学科领域或所从事的研究工作。有实验实习内容的通识教育选修课，应具有仪器设备及设施等基本条件。专业教学计划内的课程原则上不予以再开设通识教育选修课，相同或相似的课程不重复开设。可以解决在课外实践活动中出现的具体问题，为完成实践过程中特定任务所需要的基本理论知识。（五）教材要求由于通识教育选修课的特殊性，教师在申请开设通识教育选修课时，应尽量提供教材信息，有成熟的讲义、讲稿，并尽量为学生提供多种多样的相关参考文献或其它与课程相关的资料。（六）选课及考试要求通识教育选修课的选课应先于其它课程的选课，每学期末教务处将公布下学期的通识教育选修课课程名，学生按照选课程序对通识教育选修课进行选课。通识教育选修课的考核方式应按照有利于测评学生素质、能力的灵活多样的考核方式，考核方式由任课教师自主决定，并给出最终考核结果。
请参考《哈佛通识教育红皮书》，北京大学出版社出版社有出版的。通识教育最经典的文献之一。
所谓通识，我的理解即是大学专业之外，闯荡社会必须的五花八门的知识和认识。 记得自己上大学的时候，曾在书店看到《青年必读的100本书》的书籍，当时奉若珍宝，立刻买下，回到寝室，按照上面的书单逐一去图书馆借阅，很是下过一段苦功，无可否认那段时间的阅读提高我自身的文学修养。但在走入社会后，却逐渐发现自己需要并且急需要阅读学习的并不是那些所谓的必读文学书，那些书实际是可以缓缓在一生的时间内读完就好。 九为极之数，下面我将根据我的社会实践、经验和教育来拟列一份‘九类书单’，希望能对尚处在大学期的学弟学妹们有所助益。 1、时间管理类：《时间管理办法》，作者：德鲁克。好的时间管理，才能让人的效能更高，生命得到延长。 2、励志精进类：《按自己的意愿过一生》，作者：王潇。人不是机器，总会有懈怠、低落的时候，这本书能让你甩掉负面情绪，勇猛精进。 3、沟通表达类：《说话的魅力：刘墉沟通秘籍》，作者：刘墉。语言是沟通的重要渠道，生动幽默的语言可以让你魅力无穷，事半功倍。 4、人脉资源类：《六度空间》，作者：StanleyMilgram。人脉和金钱一样需要管理、储蓄和增值，好的人脉是闯荡社会的根基。 5、理财技巧类：《穷爸爸与富爸爸》，作者：（美）罗伯特·清崎、（美）莱希特。你不理财，财不理你。 6、身体健康类：《人体使用手册》，作者：吴清忠。身体如同工具，合理使用，勤加保养，会让你在繁忙的工作应酬同时保持健康。 7、心理健康类：《正念冥想：遇见最好的自己》，作者：[英]Shamash Alidina 。去除心理垃圾，卸掉精神压力，状态抖擞面对生活。 8、旅行见闻类：《人一生要去的50个地方》，作者：王辉。不出去走走，怎么知道世界有多大。 9、美食品尝类：《中国吃》，作者：唐鲁孙。吃是文化、是学问，也是艺术，当然更加是享受。 相信读过这九类书的你们会发现生活如此美好。
通识教育的第一个目的就是让学生们在学习专业知识之前通晓人类各种“基本知识类型”，为今后的专业学习指明方向。 所谓人类各种基本知识类型，一般指数、理、化、文、史、哲、天、地、生。这些学科大致相当于我们所称的“基础学科”，英文叫“discip1ines”。哈佛大学通识课程的大类(外国文化、历史研究、文学艺术、伦理推理、定量推理、自然科学、社会分析)基本按照这些学科来组织，只是最近加强了国际化和全球化的维度，这是因为“disciplines”代表了人类探究知识的基本思维方式类型。对于通识教育而言，思维方式的重要性要远大于具体知识学习的重要性。这里不敢班门弄斧地妄谈各个基础学科的思维特点。仅从文学艺术和科学两大知识体系的比较上与大家讨论。文学艺术的思维方式倾向于直觉的、发散性的、情感驱动的，因而解决问题的方式主要是通过情感交流、相互理解、不断沟通来实现的，所谓以情感人；而科学的思维方法是逻辑的、讲究经验验证的、理性驱动的，因而解决问题的方式往往从客观证据出发，强调严密推理，所谓以理服人。显然，这两种思维方式无论在日常生活还是在学术活动中都是存在的。尤其在社会文化越来越多元、社会交往越来越频繁的今天，理解和运用这两种思维方式越发显得重要。对于一个社会组织或学术团体的领军人物而言更是如此。我们南京大学是否应该以培养这样的社会栋梁之才为己任呢？ 通识教育的第二个目标是帮助学生发展远大理想和抱负。一个人只有见过天空才可能想到要飞越太空。如果学生们在进入专业学习之前广泛涉猎各种知识及其思维方式，就可能在大脑中形成一种独特的知识结构，而这种知识结构通常不同于且超越于为其讲授单独一门课程的老师。这样的知识结构就为创新埋下了种子，将来必然会生长出比教师更宽广的视野、更远大的目标，而且如果衔接良好的话，也会成为后期学习专业知识的动力。 由此可以推论，通识教育的课程体系非常重要。英语有一个谚语叫吃什么饭长什么身体（You are what you eat)；对于学生学习来讲，可以说修什么课程就有什么样的知识结构，也就有什么样的创新潜力。这里不能不提一下哈佛大学的派瑞教授对本校人文社科类本科生的认知发展过程的研究。他发现，学生们从大一到大四一般经过四个发展阶段：1．二元论阶段，认为事物都可以截然分为好与坏、正确与错误两类，因此解决问题的办法就是找到那个好的或正确的答案。2．多元论阶段，认识到事物不是可以简单地分为好与坏、正确与错误两类，对于一个问题可以找到多种解决的办法，因此无所谓什么是对、什么是错，什么是好、什么是坏，因而失去前进的方向。3．相对主义阶段，认识到虽然对于一个问题可以找到多种解决办法，但在给定的条件下存在一个最佳的办法，因此，判断事物好坏、对错要基于一定的条件、要确立一定的标准，这也就是所谓“批判性思维”的概念。4．付诸行动阶段。这个阶段名称用的是“Commitment”这个词，它含有责任感、奉献的意思。即当学生的人文社会认知水平达到相对主义阶段后，就可能上升到价值观层面，就会根据自己对社会、对事物的理解和判断，确立明确的奋斗目标，并矢志不移地去追求。在此虽然难以严密论证学生的这些发展与通识教育有必然的联系，但作为通识教育的发源地、实行通识教育已有一个多世纪的大学而言，其中的联系恐怕是不可忽视的。事实上，批判性思维能力的培养目标在六十年前就体现在哈佛大学著名通识教育文献《红皮书》中，今天仍然被美国众多著名大学效仿。相比于哈佛文科学生认知能力的四个发展阶段而言，我们的文科大学生到毕业时大多处于哪个发展阶段呢？我读过不少教育学前沿研究的论文，但这项完成于70年代的研究却让我至今不能平静。那么我们的文科学生究竟缺少什么呢?我个人认为缺少数学和科学思维。当年苏维宜老师教我们高等数学，其中的?着-?啄语言对极限概念的定义之严密程度几乎达到了“超级迂腐”的地步。当时学习它不知道有什么用，但今天想来对我养成重视“概念清楚”的习惯有很大影响。由于没有清楚的概念，文科的讨论经常陷入无谓的争吵之中。再加，所谓“相对主义”的第三阶段，实际上与实验控制的思想是一致的，任何实验结果如果没有一定的控制条件都不能成立。我们文科同学在出国留学的GRE写作部分的考试中往往得不到高分，其中重要原因我认为是没有掌握实验的思想，以至于对一个明显错误的因果关系的陈述不能给予正确识别。这就是缺乏批判性思维的结果。不过，在强调通识教育的同时，应该注意处理好它与专业教育的关系。《红皮书》中写道：“通识教育不仅应该为专业选择提供足够的基础，而且应该成为使专业潜力充分发展的沃土。……专业教育告诉学生可以做什么和怎样做；通识教育告诉学生应该做什么和为什么去做”。“通识教育为专业教育指明了意义和目的。……哈佛学院[相当于我们的匡院]的每门课，无论多么专业化，都要对通识教育目标有可识别的联系和贡献。在这个联系上的失败程度就是在专业教育上的损失程度”。当然，通识与专业之间的平衡是一个永恒的问题，是要根据知识和社会的发展而不断调整的。 最后我想以对通识教育课程作出杰出贡献的哈佛大学前教务长罗索夫斯基的话作为结语：“有人认为[通识教育的理想]不切实际。许多大学教授承认，要达到这样的标准，他们自己就很困难。但我认为这是短视的，因为有一个明确陈述的远大理想，其本身就很有价值。”
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作为一名大学生，关于常识的东西都应该有所了解，这不仅仅是为了炫耀自己的资本，而是能够从容面对生活。国学类作为中国人，首先要对中国的文化有所了解，对过去的历史有所涉猎，通史类的书籍不多，可以选择吕思勉的《中国通史》、钱穆的《国史大纲》以及黄仁宇的《中国大历史》进行阅读，对中国历史大致上有个全面系统的了解，然后自己对哪一部分感兴趣可以深入阅读，在这里，我希望大学生朋友可以拿出一些时间对前四史中的重要篇章进行阅读，可以不必通读。学习国学，自然少不了和诗词、古文打交道。诗词可以阅读《诗经》《楚辞》，古文的话，一本《古文观止》就可以了。经济类人是社会性的，除了极个别的独居者之外，我们每天都在接触社会，而社会的运转是离不开经济的。经济重要吗？当然重要，只要有人存在，就有经济的存在。曼昆的《经济学原理》浅显易懂，而且没有太多的数学公式，书中举出的例子也是非常的贴近生活。学习经济学一定要抛开阴谋论，许多人说出来的阴谋论都是为了吸引眼球，结果许多人信以为真，这种破坏程度是很大的。社会学社会学使用各种研究方法进行实证调查和批判分析，以发展及完善一套有关人类社会结构及活动的知识体系，并会以运用这些知识去寻求或改善社会福利为目标。费孝通是中国最著名的社会学家，他的《乡土中国》也是中国社会学最重要的一部著作。本书用通俗，简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了理论上的概述和分析，较为全面的展现了中国基层社会的面貌。这本书对于现在了解中国的基层仍有指导作用。哲学（思想）哲学是一种古老的科学。大问题:简明哲学导论叙述生动，很吸引人，特别是能够吸引那些非专业人士的注意力。这本书可以基本上了解到哲学的大体框架。这本书的好处在于，每一章后面都有相关哲学著作推荐，如果你想阅读更多哲学书籍，那么这本书后面推荐的都可以阅读。中国的哲学和西方不同，中国的哲学偏向于思想史，葛兆光先生的《中国思想史》文笔生动，推荐阅读。
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请参考《哈佛通识教育红皮书》，北京大学出版社出版社有出版的。通识教育最经典的文献之一。
现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于论文的范畴。
关于华中农业大学通识课果蔬营养与保健的论文 在 591论文网应该有。还有老师在线的。希望我的回答能帮助到你。
《哈佛通识教育红皮书》内容简介：1943年，哈佛大学众多学科领域里的12位著名教授组成委员会，旨在对“民主社会中的通识教育目标问题”进行研究。该委员会历经两年的潜心研究，形成了以“民主社会中的通识教育”为题的总结报告，1945年由哈佛大学出版社出版，俗称“红皮书”。“红皮书”一经出版，就引起了美国社会各界的强烈震动和反响，尤其是书中关于通识教育在高等教育中地位与作用的论述、通识教育和专业教育之关系等的精辟论述都得到了高等教育界的广泛认同。《哈佛通识教育红皮书》是美国高等教育领域里具有里程碑意义的著作，1945年发表之初就引起了美国社会各界的广泛关注，迄今为止一直是美国高等教育研究中被引用最多的文献之一。六十多年来，随着高等教育专业化、职业化、市场化的特征日趋显著，以及由此而产生的相关问题的不断恶化，《哈佛通识教育红皮书》始终以其卓越的见解和严密的论证吸引着人文社会科学领域里的学者和教育行政管理人员的深切关注。
以下是影响我大学四年的书单从小就喜欢阅读写作，对大学的唯一幻想就是可以自由自在读书。多亏这个不起眼的习惯，让我活成了自己喜欢的模样。现在分享几本大学期间对我影响较大的书籍，仅供参考。《平凡的世界》，这套书是高三毕业买的，一直是我的精神支柱。有段时间既要兼职，又要学习，身心俱疲，是书中孙少平的自强不息在鼓励着我。他与哥哥孙少安最大的不同在于，他始终相信书会改变他的命运。这一理念也影响着我的大学四年。《创意天龙八部》，这套书有八本，作者是台湾文案天后李欣频。书如其名，这套书带给我很多人生方面的创意，如何过一个美好到不想跟别人交换的创意人生。尤其是《人生的十四堂创意课》，反复读了不下5遍，教会我构建人生蓝图。如果大学生能在大一读完这套书，大二去实践，大三大四根本不用愁找工作。《如何阅读一本书》，这本书长年徘徊在各大网站读书榜单，如果你不知道如何读书，先读这本书，它是读书技巧领域的鼻祖。但这本书初读有点晦涩难懂，需耐心多看几遍。《好好学习》，这本书属于知识管理类。当你所读书籍到一定数量时，就可以解除知识管理类。这本书梳理了我提升学习能力的三个底层方法，对我后续的学习大有帮助。《结构思考力》，这本书对我的写作，讲话，思考有非常大的帮助。如果能在毕业之前实践这本书所教知识，那你在职场中必定会更加受领导重视。因为领导知道，和表达不清晰的人交流是一种极大的痛苦。《参与感》和《运营之光》，这两本偏向营销运营，这个世界的营销无处不在，业内人一眼就看破，局外人则被营销耍得团团转。学点营销知识，可以让你获得更多资源和意想不到的好处。《把时间当做朋友》、《七年就是一辈子》，这两本书的作者是同一个人。前者主要是理清生活中的常识与概念，而这些概念就像大厦中的地基，地基不稳，大厦容易倒塌。后者则教会我一个重要的概念，七年就是一辈子，让我不再惧怕未来几十年该如何发展。第一年努力学习技能，第二、三年拼命精进，并分享宣传你所学，后面几年就是收获成果的时候。
作为一名大学生，关于常识的东西都应该有所了解，这不仅仅是为了炫耀自己的资本，而是能够从容面对生活。国学类作为中国人，首先要对中国的文化有所了解，对过去的历史有所涉猎，通史类的书籍不多，可以选择吕思勉的《中国通史》、钱穆的《国史大纲》以及黄仁宇的《中国大历史》进行阅读，对中国历史大致上有个全面系统的了解，然后自己对哪一部分感兴趣可以深入阅读，在这里，我希望大学生朋友可以拿出一些时间对前四史中的重要篇章进行阅读，可以不必通读。学习国学，自然少不了和诗词、古文打交道。诗词可以阅读《诗经》《楚辞》，古文的话，一本《古文观止》就可以了。经济类人是社会性的，除了极个别的独居者之外，我们每天都在接触社会，而社会的运转是离不开经济的。经济重要吗？当然重要，只要有人存在，就有经济的存在。曼昆的《经济学原理》浅显易懂，而且没有太多的数学公式，书中举出的例子也是非常的贴近生活。学习经济学一定要抛开阴谋论，许多人说出来的阴谋论都是为了吸引眼球，结果许多人信以为真，这种破坏程度是很大的。社会学社会学使用各种研究方法进行实证调查和批判分析，以发展及完善一套有关人类社会结构及活动的知识体系，并会以运用这些知识去寻求或改善社会福利为目标。费孝通是中国最著名的社会学家，他的《乡土中国》也是中国社会学最重要的一部著作。本书用通俗，简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了理论上的概述和分析，较为全面的展现了中国基层社会的面貌。这本书对于现在了解中国的基层仍有指导作用。哲学（思想）哲学是一种古老的科学。大问题:简明哲学导论叙述生动，很吸引人，特别是能够吸引那些非专业人士的注意力。这本书可以基本上了解到哲学的大体框架。这本书的好处在于，每一章后面都有相关哲学著作推荐，如果你想阅读更多哲学书籍，那么这本书后面推荐的都可以阅读。中国的哲学和西方不同，中国的哲学偏向于思想史，葛兆光先生的《中国思想史》文笔生动，推荐阅读。
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