发布时间：
学院下设英语系、翻译系、德语系、大学英语部、研究生公共外语部、英语语言学习中心、翻译研究所等机构。在校本科生446人，专任教师159人，其中教授4人，副教授37人，外聘教师6-8人。学院是外国语言学及应用语言学硕士学位授权单位，在校硕士研究生57人。学院承担着全校大学英语公共课程和本学院英语专业的教学任务，还承担着全校所有涉外专业以及硕士和博士研究生等层次学生的公共外语教学任务。此外，学院还承担出国留学、教师提高、外语等级考试等培训任务。除英语外，学院还开设德语、法语、日语和俄语等课程。学院教学设施先进，拥有现代化的语音教室21间、600机位的自主学习中心、境外电视节目接收系统、覆盖半径达两公里的英语广播电台等先进教学设备。外语资料室藏书4000余册、期刊170余种，可以满足各类外语教学和科研的需要。学院重视教学和科研工作，近三年发表论文270余篇，出版教材、专著10余部。学院承担着省、部、校级研究课题30多项。教学质量不断提高，非英语专业学生参加全国大学英语四、六级考试合格率和英语专业学生参加专业四、八级考试的通过率逐年上升。学生在全国大学生英语竞赛、湖北省翻译大赛等活动中，多人次获得特等奖或一等奖。学院积极开展国际学术交流与合作。先后有10多人次参加大型国际学术交流会议或出国访问进修。英语专业从1997年开始招收本科生，已毕业的学生受到社会的普遍欢迎。毕业生一次性就业率保持在90%以上。英语培养目标：培养适应社会主义市场经济和社会发展需要，德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识，并能熟练地运用英语在科技、经贸、教育、文化、旅游等部门从事工作的复合型应用人才。主要课程：综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、高级英语、英语语言学、英美文学、翻译理论与实践、冶金概论、科技文献选读等。德语培养目标：培养适应我国社会主义社会经济发展需要和德智体美全面发展，具有扎实的德语语言基础和广博的文化知识，掌握德语听、说、读、写、译技能，并能熟练运用德语在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科技、旅游等部门从事翻译、研究、教学和管理工作的宽口径高素质德语专门人才。业务培养基本要求：本专业学生主要学习德语语言知识和德语国家文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本知识，并在听、说、读、写、译等方面受到熟巧训练，掌握科技德语和经济德语知识，掌握一定的科研方法和管理方法，培养知识面宽、思路开阔、具有较强的创新意识和实践能力的综合性外语人才，具备运用德语从事翻译、科研、教学、管理等工作的业务水平和综合能力。
挺好的。河北科技大学的英语是本科（普通教育）类专业。其英语专业：设有科技、商务、金融、教育、旅游等专业方向。旨在培养既掌握全面英语语言技能又通晓一门以上专业知识的复合型英语高级专门人才。主要课程：基础英语、高级英语、听力、口语、写作、语言学、翻译理论与实践、高级口译、英美文学、第二外语、科技文献选读、货币银行学、国际经济合作、旅游管理、英语教学法等。
一个古老的文献中，由于战争和许多自然灾害，对古代评估理念的新认识敦煌发现文件丢失，并重新发现古代文化的经典之作，具有重要的直接的物理参考。 2，思想和文学的古代王朝，并因政治思想的压制，也有很多人篡改和捏造案件，并发现敦煌文献中，有一个很重要的一种文字效果，这被发现在古典文学或进行了改造，或什么文学正在制造后代的后代。 3，敦煌文学的文化资料，您可以参观古老的科学技术的发展和变化过程的水平，如纸张，印刷等技术，古代文学的一些记录也政治，经济，技术和其他重要情况参考。 4，敦煌文献大多是手写手绘，所以保持了大量的发展和变化古老的艺术记录的，在书法的演变而言，绘画题材和方法具有重要的指导价值。 5，除敦煌文献涉及宗教的内容，有很多涉及在科技，文化，地理，政治，文学，艺术等的时间，甚至可以在文学交流中找到与周边国家，它被称为古代历史和文化的百科全书。
高中政治答题技巧 选择题的做法 （1）选择题的构成 随着考试制度的改革 , 高考政治尤其是文科综合政治部分选择题 , 从类型上看大多以 “组题” 的形式出现 , 即一个材料设计多个试题 , 最多可达到 5 个试 题；从形式上看有两部分构成：题干、题肢；从内容上看有三部分构成： 立意、情 景、问题设置。 （2）具体做法 ①抓住立意。每个选择题只有一个立意 , 即一个中心思想。因而 , 看到试题后 , 认真阅读 , 并要很快地找到它的中心思想 , 最好用一句话的形式提取出立意。然后 , 再看题肢的设问 , 这样就能很快地找到答案。当然 , 对于简单的试题来讲 , 读完也就应该做完。 ②找关键词。一般来说。每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中 , 如 “范围关键词” ：经济学道理……、哲学道理……等。“内容关键词”： 措施 是……、制度是……等。 “形容词关键词”：根本……、主要……等。 “动词关键词” ：表明……、说明 " …·、体现……等。立意和关键词相结合 , 对做难度稍大的题目有较大的帮助。 ③排查误项。高考试题中有一部分是难度大的题目 , 甚至有些题肢的设置一时难以理解 , 在这种情况下 , 最好用排查法 , 先把明显错误的选项去掉 , 然后进一步缩小范围。④不得已 , 猜。对于实在拿不准的题目 , 千万不要放弃猜答案的机会 , 可 用猜测法。如果此题大多数人都不会 , 每一个人都有猜测得分的机遇。先用 排除法排除能确认的干扰项 , 如果能排除两个 , 其余两项肯定有一个正确答案 , 再随意选其中一项 , 这就意味着你答对的概率为 50%, 如果放弃就等于放弃了这 50% 的得分机遇。即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃。四个选项中随便选一个 , 得分的机遇率仍有 2596, 若每名考生对自己不能肯定答对的题目都猜一下 , 那么机遇对每个人都是均等的 , 考试对所有的考生仍是公平的。 非选择题解题的思路及步骤 （1）非选择题的构成 高考政治单科卷非选择题一般包括简答、辨析、论述三类； 文科综合政治部分非选择题总称为问答题； 部分省市试卷还包括分析说明题、研究性学习试题等。 （2）具体做法 ①认真读题 , 弄清题意 , 明确中心及分论点 , 确定论据在读题时 , 先要抓住试题提供的解题要求和条件 , 必须明确 , 答案不是凭空想出来的 , 而是从试题的文字中分析出来的。其次要明确中心 , 只有围绕中 心答题 , 才能与题意的口径相符。再次将中心论点按题意分成几个有机联系 的分论点。最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据 , 包括政策 根据、事实根据和数字根据。这是解题的钥匙。 ②归类对号 , 落实课、节、框 试题虽然千变万化 , 但都离不开用教材的内容来解答。读题时 , 必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。这样就缩小了思考范围 , 然后胸有成竹 , 根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。 ③规范化答题的一般步骤 第一步 ：先归纳题目观点 , 表明自己的态度。 第二步 ：讲清有关的理论观点 , 即讲清分析说明问题的理论依据。 第三步： 运用概念、原理、观点分析问题。这是答案的主体 , 理论联系实际 , 分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一寸步的层次由理论依据的层 次而定。要遵循由远及近 , 由表及里。由共性到个性 , 由一般到特殊的原则 ,层层剖析。 第四步： 联系重大时事。主要是联系党的方针、政策和中心任务； 联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明 , 主要是指党代会、人代会通过的决议 , 重要领导人的重要讲话等等。 第五步： 用事实证明（包括史实、事实、数据等等）。答题不仅要有理 , 而且要有据。新教材特别注重由基本事实引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实（实践）证明” 。 “事实证明” 往往和作用、意义、结论紧密相连。 第六步 ： 反面论证。在正面论述之后 , 一般还应联系反面观点 , 指出观点的错误所在 , 以加深对正面的理解。这一步通常用“如果说……”“假如……”这样的句式来展开。 第七步 ： 表明态度或简述自己的认识体会。在论述题答案中这一步是不可少的。在教材中多处可以看到在阐述了一个观点后对青年学生（我们） 提出了相应的要求。表态既要联系实际 ,又要扣紧题意 , 不要空喊口号。 ④答案规范化答题时一定要使用教材书面用语 , 而不能使用自己创造的语言、概念及社会、家庭流行的俗语。只有教材书面用语 , 才能做到表述规范、准确、科学、简洁 , 才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解。 高中历史解题技巧指导总体概述成绩的取得要两手抓,两手都要硬：一抓书本知识，二抓解题策略即应试能力。 1、是细心审题： 不管是客观题还是主观题，都必须先看清时间、限定词和求答项，尤其是在关键词上不能犯低级错误 2、是规范答题： 格式规范：不同题型有不同的格式要求，如果格式一错就可能全盘皆输，如评论式的问答题就要注意三要素，比较式问答题要先答比较项再展开具体内容。语言规范：也就是语言表达要用学科语言，我们应尽可能用书本语言去答题。要点表述规范：一是强调答案不能“犹抱琵琶半遮面”，只抓了要点而丢了得分点；二是表述必须条理化，不能杂乱无章，不知所云。 3、是迁移知识： 这种迁移能力对考生来说至关重要，很多学生看到一个题目往往不联系书本知识，不知道用书本语言来表达，结果造成不能得分。我们要重视知识的迁移：（1）、做选择题时，不少题目在确定选项时很难判断，但如果结合书本知识的相关内容就很容易判断；（2）、做材料题时，有的材料很难理解，只要联系书本相关知识就会迎刃而解，看到问题中要求“结合所学知识”就必须回归书本找答案。（3）、做问答题时，这点更重要，遇到比较灵活的题目也是最容易丢分的地方，做这类题目时，要求学生先必须学会解剖题目，理解题意，不能云里雾里，然后在脑子中过滤这段时期的有关内容，从中挑出题目需要的内容组合答案，如果能养成习惯的话，解答这样的问答题就很简单了。4、是掌握技巧：（1）、采用一题多解的方法，主要是讲选择题时一般至少用两种解题思路帮助学生开阔思路，训练发散思维。（2）、抓住一般规律，切忌满天撒网。例如，比较改革运动一般都是要从背景、目的、性质、内容、结果、影响等方面去找比较项，同时注意抓住参照项来思考。（3）、不同题型有不同的思维方法：如材料式选择题，所选答案就要注意全面、准确的反映材料原则。程度式选择题就要学会推理，如根本原因就是原因的原因。再如材料分析题，方法很多，但至少要养成一个习惯：先看问题，带着问题抓有效信息，并且将找到的信息予以标注，然后再组织答案。 分例解说一、关于选择题的解题方法一、高考历史选择题常见类型简介根据近几年选择题的命题特点和常考题型，选择题的题型主要分七类：排列选择题(组合选择题)近几年排列选择题的排列一般分三种：(1)按某一类事件的时间顺序排列。(2)按历史地理知识的排列。(3)按因果关系顺序排列。例如：王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是：①青苗法 ②募役法 ③将兵法 ④市易法 (2004年江苏高考题)A②③④ B①②③ C①③④ D①②④ 因果关系型选择题这类选择题考查的角度主要有两种情况：(1)由结果推断出原因，其结构形式是题干为果，备选项为因。在考查原因时常用的概念有：根本原因、直接原因、根源；内因、外因；主观原因、客观原因、政治原因、经济原因、思想原因等。(2)由原因推断出结果或影响，其结构形式为题干是因，备选项是果。例如：东晋南朝时期江南农业迅速发展，其主要原因是：(2004年广东高考题)A商品经济水平较高，起到推动作用 B北方人口南迁并带动先进生产技术 C江南越人开始从事农耕生产 D江南的气候、土壤对农业发展有利程度型选择题程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但这些备选择的内容与题干要求的标准之间，“不同于一般选择题的正、误关系”，而是一种“质、量关系，或者说是程度关系”。这种题型的题干往往设置一个程度的副词或形容词，如“主要”、“重要”或者“最主要”、“最重大”等等，其考查往往侧重于因果关系，考查范围往往注重于历史结论。例如：五四爱国运动后新文化运动阵营发生分化，主要原因在于其成员：(2004年广东题)A对文学革命的理解不同 B对中国传统礼教的认识不同C对科学与民主观念的宣传方式不同 D对在中国传播马克思主义的态度不同材料型选择题 材料型选择题中引用的材料分为两种类型：一类是文字材料，材料往往出自历史文献、考古报告、文学作品等；另一类是图表材料，材料往往出自各种地图、图画、照片、统计图表等。例如：19世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明：(2004年广东)A英国在欧洲没有殖民地或自治领 B各国经济都依赖对英贸易C世界经济联系加强 D资本主义世界体系最终确立否定型选择题否定型选择题有一个很突出的特征，就是在题干中往往用“不正确”、“错误”等否定式的词语予以提示。例如：下列关于拉丁美洲独立运动背景的叙述，不正确的是：(2004年广东高考题)A拉丁美洲资本主义工商业发达 B拉美人民受启蒙学说影响，民主意识增长C法国爆发资产阶级革命，西班牙、葡萄牙不断衰落 D美国的独立鼓舞人民的斗志比较型选择题比较型选择题考查分析、比较历史的能力，其特点是在题干中把具有可比性的历史事件或几个相同点及不同点，其表述一般都是教材中没有叙述过的新的结论，要求应试者通过比较后选出正确答案。例如：以下关于国际联盟和联合国的表述，正确的是：(2004江苏高考题)A都是帝国主义战争的产物 B总部都设在美国C都曾经受到大国操纵 D都一贯致力于维护世界和平填空式选择题(单纯识记题)填空型选择题，其特点是题干表述不完整，用选项补充完整，其实是填空题的变形。这类选择题主要是考查学生对知识的记忆是否准确。例如：唐代中日交通的主要港口城市是：(2004年广东高考题)A明州 B扬州 C泉州 D广州 二、高考历史选择题解题方法1、做好选择题的关键——审题一选择题知识覆盖面广，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。这是做好选择题的基础和前提条件，在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。二认真审题，对选择题尤其关键。要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，仔细阅读题干和选项，领会题意和要求。在此前提下注意以下两点：第一，正确解读命题用语；第二，妙用解题技巧。三、审题的钥匙—— 正确解读“命题用语” （1）明确题目结构，注意题干中的各要素。要仔细推敲题干，搞清题干中主干语和条件限定语、答题项，搞清时空范围。（2）注意题干中的关键词（3）注意题干中叙述的转义（4）注意题干中的特殊要求，如“不正确”、“不包括”、“无关”、“都属于”、“共同点”、“相同之处”等。（5）注意区别题目中的比较固定的各种用语近几年的历史高考，由于强调了历史思维能力的考查，所以试题中要求学生回答历史事件的过程、内容即回答“是什么？”的相对减少，而要求学生分析历史事件、现象产生的背景要素（含原因、条件等），即回答“为什么？”以及“如何评价？”（含性质、特征、作用、影响等）的试题则大量增加，这种命题特点不仅体现在材料解析题和问答题上，还突出表现在选择题上。 二、关于材料分析题的解题方法1、通读材料、明确主题 在命制一道材料题时，命题者往往是先确立一个主题，再围绕这个主题去寻找材料、构思设问，所以，一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。在解答材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能的抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。 2、分析问题、细读材料（很重要的环节） 在明确材料的主题后，接下来应该认真分析命题者提出的问题，通过分析设问句中的关键字、词，明确作者问的是什么，需要回答什么。再根据这些问题，仔细地阅读材料，力争把每段材料的意思都弄明白，大致形成答题思路。阅读的过程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放过材料的任何一个部分，包括题头、摘引等，尤其是材料中有关时间、地点、人物之类的信息，往往是解题的突破口。 3、提取信息、加工整理 材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。然后把找到的信息进行筛选，剔除不需要的和重复的信息，根据所学知识，把这些信息进行归纳整理，列好提纲，准备答题。 4、审查提纲、流畅表达 在上述步骤进行完毕后，还要最后浏览一遍材料及其设问，审查自己列出的提纲是否正确或有无遗漏，最后就可以在试卷上动笔答题了。答题时一定要做到依据提纲，一气呵成，言简意赅，击中要害，不可罗里罗嗦，言之无物，涂涂改改，答非所问。例题 阅读下列材料: 材料一 永乐二年，禁民下海。时福建濒海居民，私载海舡，交通外国，因以为寇，郡县以闻。遂下令禁民间海船。原有海船者，悉改为平头船，所在有司防其出入。 ——《永乐实录》卷二十七 材料二 顺治元年，清政府颁发“迁海令”，将北起山东南至广东的沿海居民内迁三十四华里，并且将所有沿海船只悉行烧毁，寸板不许下水。凡溪河装栅，货物不许越界，时刻了望，违者死无赦。 ——《台湾外纪》卷十二 材料三 夷货非衣食所需，可谓中国不缺耶。绝之则内外隔而构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉！ ——《海防纂要》卷七 ①根据材料概括明清两朝海外贸易政策的相似之处。 ②根据以上材料，比较两朝海外贸易政策目的有何区别。 ③结合所学知识，请你对上述政策进行客观的评价。 步骤分析 第一步：浏览材料、明确主题。 从材料中的“永乐二年”、“顺治元年”等有关时间和内容的表述，可以看出，本题所考查的是“明清时期的海外政策”——这就是本道题的主题。这时，应该马上从脑海里调出有关这一主题的相关知识，如郑和下西洋、华侨开发南洋、戚继光抗击倭寇、葡萄牙占据澳门、郑成功收复台湾、抗击沙俄的斗争、鸦片走私和禁烟运动等知识点和“闭关锁国”这一外交政策，从而为进一步阅读材料打下基础。 第二步：分析问题、细读材料。 显然，本题是要求比较明清两个时期海外贸易政策的异同点，并归纳出其历史影响。带着这个问题，仔细的阅读材料，明白每段材料的具体意思，这是解答本题的关键。比如材料二的摘引“台湾”就很重要，它隐含着当时清政府制定政策时的心态和目的，即“害怕反清势力的增长，维护满清的长久统治。” 第三步：提取信息、加工整理。 先带着问题到材料中寻找有效信息，如第①问，材料一的“禁民下海”，材料二的“不许下水”、“不许越界”，材料三的“内外隔”等；第②问，材料一的“因以为寇”，材料三的“构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉”等，就是本题重要的材料信息。 再根据材料意思和所学知识，对这些信息进行整理，第①问的“相似之处”很好概括，就是“禁海”；第②问的“不同”，应具体从材料中的意思出发，结合所学，得出“海患”、“固统”这一关键区别。第③问，应该从对外贸易的角度去理解其历史影响。 这样，已经初步形成本题的答题提纲。 第四步：审查提纲、流畅表达。 根据上述提纲，在试卷上写出自己的答案。注意要用简洁规范的语言文字进行恰当的概括说明，不要照抄材料或简单翻译材料，避免“泛泛而谈”，要有针对性地回答问题。 参考答案 ①都不允许民间船只出海，禁止海外贸易。 ②明朝是为了防止居民与外敌联系，形成海患；清朝是为了防止居民与沿海反清势力联系，威胁其统治。 ③明清的海禁政策，不利于中外经济、文化交流和中国资本主义萌芽的成长，是导致中国近代贫穷挨打的重要原因。 解答材料解析题时，要特别注意以下两点： 1、解答材料题一定得紧扣材料，上述四个步骤始终没有离开材料，其中关键步骤应该放在第二、三步上，这两个步骤做好了，动笔书写答案应该是非常迅速、非常准确的。而考生们恰恰容易忽视这两个环节，不少考生害怕时间不济，往往是材料都没有读完，意思也没有完全明白，就匆匆下笔，结果是离题千里，答非所问，命中率低下。因此解答材料题（包括问答题），一定要养成“明题意、列提纲”的良好审题习惯。 2、下笔作答时，应该根据材料的语言环境和提取的有效信息，尽量用自己的语言表述，不可把教材中的表述、老师授课的讲述和材料中的原话照搬照抄，同时做到语言精炼、流畅，书写清晰、规范。 由此可见，解答材料题是有其特殊规律和方法的，考生们如果能很好的落实解答材料解析题的“四步法”，一定会在高考中取得满意的成绩。三、关于问答题的解题方法一、问答题的种类问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。1．叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因（或背景）、经过、意义（或性质、影响、作用、评价）按一定顺序直接叙述出来。2．综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。难度较大。3．分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。如说明了什么？有什么启示等等。4．比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，求同析异，以加深对历史事件本质的理解。这是认识和分析历史问题的常用方法。5．评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，给以综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。6．材料式问答题：即材料解析题（含图表、图片）和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料；二是设问。近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式。 二、问答题的结构及其作用1．问答题的结构。任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分，即：提示项、限定项、中心项、求答项。2．问答题结构的作用。（1）提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。（2）限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。（3）中心项：规定解答所依据的内容。中心项千变万化，无一相同。它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域。中心项是构题的核心部分，其他三项都从属于中心项。（4）求答项：指定解答的“未知”项目。常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。还有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎样”、“为什么”等，既是求答词，又是提示词。这四项结构共存于题目之中，它们出现的次数不一，先后位置多变。但四者互相依存，合理统一，共同发挥考查能力的作用。 三、解问答题的读、审、答1、读题：对题目要全读、细读、多读，领会材料题意。2、审题是解答问答题的至关重要的一步。在高考中有许多考生答题情况很不理想，究其原因，除了知识和思维能力上的缺陷外，很重要的一点就是没有审明题意和抓住思路，答题乱了套，甚至答非所问，即使掌握了充分的知识也起不了作用，如何审好题应注意以下几点：考生临试审题是科学知识和思维能力在短时间内综合、灵活的运用。考生能不能很快了解题目要问什么，要你回答什么，能不能对试题进行深入地发掘，实际上也是一种信息处理能力。审题时要注意以下几点：第一，审要求。审题首先明确试题的具体要求，要学会分析试题的结构成分。一道完整的、题意明确的历史问答题在一般情况下由提示语、限定语、主干语（也叫中心项）、答项语四种成分构成。分析清楚试题的结构成分，就可完整准确把握题意。第二，深入发掘题意，突破重点难点。第三，审题型。审题时还应判定该题属于何种题型。如前所述，历史问答题大致分为叙述题、综合题、分析题、比较题、评述题、材料式问答题五种题型。不同类型的试题，各有不同的特殊要求，答题形式和方法也不尽相同。因此，判定题型对加强答题的针对性是有帮助的。另外，一道试题如有几问，那就要注意这几问是否属于同一题型。因为一道有几问的试题，不同问属于不同题型的情况并不鲜见。第四，审求答重点。试题的问法，提问的方式、角度不同，答题的重点也就不同。确定答题的重点，有利于详略得当地组织材料，科学分配答题时间。 3、答案规范化。第一，观点正确，史论结合：观点正确，史论结合是解答问题最基本的要求。“史”是指具体时间、地点、人物和事件；“论”是指辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念或观点。史论结合，就是初步运用历史唯物主义的基本观点去分析史实，得出正确的评价或结论，做到材料（史实）和观点相统一。叙述史实是答题的基础，好比“画龙”；简要的分析、评论是答题的灵魂（即考生的立场和政治方向），犹如“点晴”。答题既要反对缺乏分析的材料堆砌，也要反对缺乏史实的泛泛空论。第二，叙事有序，论证有力：历史问答题各种类型题虽然各有其特征和能力考查的侧重点，但解答时都离不开史实的叙述和对历史问题的分析、评论、论证。叙述史实要有序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按逻辑顺序，切忌杂乱无章，颠三倒四。分析史实，评价历史事件和历史人物，论证某种观点正确与否，要抓住要点、切中要害，要言之成理、论证有力。第三，详略得当，要点全面：试题要求的重点，应该多写详答，将各要点，诸要素交待清楚；非重点部分就须少写略答，以繁中求简，杂中取精。这就是要答题“要点化”。当试题涉及到很多时，答案的每个要点就要简明扼要；试题要求的内容较少，答案则应相对比较详细具体。 第四，文字准确，条理清楚：有些考生答题时文字表达能力差，语无伦次，词不达意，不会概括，罗罗嗦嗦写了一大篇，不得要领，看不懂他究竟说什么。有些考生采用“多答战术”，不管与题意有关无关，让阅卷老师去“拣破烂儿”。这都是不可取的。好的答案在表达上应力求文字准确、简炼。这就要学会提炼和概括。另外，在答案编写形式上，要根据题意和答案内容分段，每段之中的每个要点前面必须有数码序号，做到“段落化、要点化、条理化、序号化”，以求层次清楚，使人一目了然。 第五、认真检查，及时更正：对题目和答案要认真而严格地检查一遍。看审题是否偏差，题意是否抓准，要点是否齐全，答案是否完整。通过检查，应及时更正，做到对题作答，要点分明，书写规范，亦无错别字。
多看，看得越多，就知道得越多，越能理清历史的脉络，那时候你就不用记忆了，死记很痛苦的。
首先一定要多背多读，另外可以把历史串成一个小故事，在脑海里多想象。在心底里不要讨厌历史。如果三个比较短，有一个比较长的话，一定要选择长的。
首先一定要选择排除法，然后一定要选择分层法，一定要有具体的宗旨，择优而取，一定要做好标记，然后要好好的审题，找到图片里面的相关知识。
我是学校的学生，很了解了，采矿，化工，土木这几个专业目前最好，希望你能采纳，对你起到帮助
采矿工程培养目标：采矿工程专业是自治区本科特色专业建设点，本专业培养面向生产、建设、管理、服务一线，面向区域经济建设和社会发展；掌握矿区开发、矿井开采、井巷开拓的设计方法；掌握矿山工程监测与控制、矿山安全管理等技术；具有先进的生产组织和技术管理基本能力以及新工艺、新技术研究和开发的初步能力；熟悉国家有关采矿工业的基本方针、政策和法规；具备一定的人文社会科学知识和自然科学知识，具备固体（煤、金属及非金属）有益矿床开采的基本理论和方法，具备采矿工程师的基本能力，能在矿山领域等方面从事矿区开发规划、各类矿山（露天、井工）安全监察、工程设计、生产技术管理及科学研究等需要的高级应用型工程技术人才。主要课程：高等数学、工程力学、电工电子技术、岩体力学、煤矿地质学、矿山测量学、煤矿开采学、矿山压力与岩层控制、矿井通风与安全、采掘机械、矿山电工学、采矿系统工程等。就业方向：毕业生面向固体矿床开采，岩土工程等领域，可从事矿山设计、生产、施工、安全监察等工程技术工作和管理工作。地质工程培养目标：本专业培养具备地质学、应用地球物理学等方面的基础理论知识，掌握地质调查与勘探的室内、外工作方法，具有对矿床地质、矿床分布规律等综合分析和研究的初步能力，能在资源勘查、工程勘查、开发(开采)与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理及工程勘查、设计、施工与监理等方面工作的高级工程技术人才。主要课程：地质学、矿物岩石学、古生物地层学、构造地质学、矿床学、能源地质学、资源勘探学、钻探工艺与设备、基础工程与施工、应用地球物理、水文地质学、应用地球化学、工程地质、资源管理与评价等。就业方向：能在国土资源、矿山开采、环境灾害治理、交通、水电、城建等部门从事地质勘察、设计、施工与地质灾害防治等基础工作与管理工作的应用型工程技术人才。测绘工程（自治区级本科重点建设专业，省级特色优势专业）（一）矿山测量方向培养目标：应用“3S”技术（GPS定位系统、遥感与摄影测量、地理信息系统）来进行数字地球和数字城市等研究与实现。外业使用各种测绘仪器来采集地面点的各类信息、施工放样和地形图测绘；内业在室内应用计算机软硬件与外围设备进行数据的平差计算、处理分析、管理应用及地图设计与制作。主要课程：测绘学导论、测绘学基础、误差理论与测量平差、控制测量学、工程测量学、矿山测量学、地图与矿图编制、摄影测量基础、GPS原理与应用、遥感原理与应用、测绘专业英语、测量程序设计、测量数据处理、地籍测量与土地管理等。就业方向：学生毕业后，主要工作针对地铁、隧道、井巷等工程的施工测量与制图。（二）工程测量方向培养目标：应用“3S”技术（GPS定位系统、遥感与摄影测量、地理信息系统）来进行数字地球和数字城市等研究与实现。外业使用各种测绘仪器来采集地面点的各类信息、施工放样和地形图测绘；内业在室内应用计算机软硬件与外围设备进行数据的平差计算、处理分析、管理应用及地图设计与制作。主要课程：测绘学导论、测绘学基础、误差理论与测量平差、大地测量学、工程测量学、地图制图学、摄影测量基础、GPS原理与应用、遥感原理与应用、线路测量、测绘专业英语、测量程序设计、测量数据处理、房地产测量与土地管理等。就业方向：学生毕业后，主要针对城市、公路、地籍等基本建设工程的施工测量与地图制作等方面的专业工作。安全工程培养目标：本专业培养德、智、体、美、能全面发展的，掌握安全科学、安全工程及技术的基础理论、基本知识，能在安全管理部门、科研院所、大型工矿企业等部门，能从事安全技术及工程、安全科学研究、安全监测与监控、安全设计与生产、安全教育与培训等方面复合型的高级工程技术人才。主要课程：工程力学、工程制图、燃烧与爆炸学、安全工程学、计算机系列课程、矿井通风与安全系列课程、安全监测与监控、安全系统工程、安全人机工程、流体力学与流体机械、工程热力学与传热学、安全法规等。就业方向：学生毕业后能在安全管理部门、科研院所、大型工矿企业等部门从事安全技术及工程、安全科学研究、安全监测与监控、安全设计与生产、安全教育与培训等基础工作。矿物加工工程培养目标：本专业培养适应社会发展和经济建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握矿物分选与加工的的基础理论、基本知识、基本技能，能从事矿物(金属、非金属、煤炭)分选加工和矿产资源综合利用领域内的生产、设计与开发及技术改造与管理的工程应用型技术人才。主要课程：有机化学、分析化学、物理化学、工程流体力学、选矿学、矿物加工厂工艺设计、矿物加工试验研究方法、技术经济分析与生产管理等。就业方向：毕业生可在相关设计院、生产厂矿企业及政府部门等单位，从事矿物加工领域工程设计、技术开发、生产技术管理及相关部门管理等方面工作。 土木工程（一）地下建筑工程方向培养目标：培养适应现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，经过工程师基本训练，能胜任地下建筑、工程勘察等相关工程领域的项目规划设计、研究开发、施工技术与管理工作。主要课程：高等数学、计算机应用基础、工程制图、工程力学、工程地质与岩土工程勘察、工程测量、结构力学、土力学与地基基础、土木工程材料、地下空间规划与设计、混凝土结构设计原理等。就业方向：毕业生能够在有关地下建筑工程的勘察、设计、施工、管理、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。（二）房屋建筑工程方向主要课程：理论课程体系有：高等数学、计算机应用基础、工程制图、工程力学、结构力学、房屋建筑学、土力学与工程地质基础、土木工程材料、工程测量、建筑结构抗震设计等。就业方向：毕业生能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、管理、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。工程管理工程造价方向培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，获得造价工程师、咨询（投资）工程师的基本训练，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力，有实践能力和创新精神的应用型高级工程造价管理人才。主要课程：工程制图与 CAD 、管理学原理、房屋建筑学、建筑材料、工程力学、建筑施工技术、工程项目管理、工程经济学、建筑工程计价、安装工程施工技术、工程造价管理、建设工程合同管理、工程造价案例分析等。就业方向：可在建设工程主管部门或项目建设公司、建筑承包公司、工程监理公司、招投标代理公司、以及工程咨询、设计、保险等公司中从事相关的工程造价业务工作。具有一定工作经验后可参加注册造价工程师、咨询工程师、招标师、资产评估师、房地产估价师、房地产经纪人或建设项目管理师等执业资格考试。工程项目管理方向培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，拥有土木工程技术知识及与工程建设相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识组成的系统的、开放性的知识结构，全面获得工程师基本训练，具备较强的综合实践能力与创新能力，个性品质健康、社会适应能力强，能够在国内外土木工程及相关领域从事建设工程（项目）决策和全过程管理的高素质应用型人才。主要课程：土木工程制图、房屋建筑学、建筑结构、地基与基础、建筑设备、建筑材料、建筑施工技术、工程经济学、工程项目管理、建筑施工组织、工程建设监理、工程建设法规与合同管理等。就业方向：可在建设工程主管部门或项目建设公司、建筑承包公司、工程监理公司、招投标代理公司、以及工程咨询、设计等公司中从事工程管理、咨询、投资、开发等工作。具有一定工作经验后可参加参加注册建造师、造价工程师、咨询工程师、招标师、监理工程师或建设项目管理师等执业资格考试。 机械工程矿业机械及自动化方向培养目标：坚持优化基础理论、强化实践能力，多样化培养，全面提高综合素质，培养适应市场经济需要，德、智、体、美全面发展，具有坚实的矿山机械工程及自动化的理论基础和较强实践能力、创新意识的高级技术型人才。主要课程：工程制图、工程力学、电工电子技术、机械原理、机械设计、机械制造技术基础、互换性与测量技术、液压与气压传动、数控技术、微机原理与接口技术、控制工程基础、采掘机械及传动等。就业方向：能够从事矿山机械自动化系统的设计、运行维护、安装调试、检测及技术管理工作的工程应用型技术人才。机械设计制造及自动化方向培养目标：培养适应市场经济需要，德、智、体、美全面发展，具备机械设计制造技术、电子技术、自动控制技术和计算机应用技术相结合的基础知识与应用能力，能在机械制造领域内工作的高级工程技术人才。主要课程：工程制图、工程力学、机械设计、机械制造技术基础、电工电子技术、控制工程基础、数控技术及编程、金属工艺学、电力拖动与控制、液压与气压传动、模具制造与设计等。就业方向：能够从事机械设计制造及自动化领域内设计制造、科技开发、应用研究、运行管理、数控编程与操作、机电设备管理及维修、机械制造工艺实施等方面工作的工程应用型技术人才。电气工程及其自动化矿山自动化方向培养目标：本专业培养具备电气工程的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、科研开发及电子与计算机技术应用等方面基本知识的宽口径“复合型”高级应用型工程技术人才。矿山自动化方向培养矿山电气自动化系统的设计、分析、运行、管理等方面的高级技术人才。主要课程：电路、电力电子技术、电机与电力拖动基础、自动控制原理、电力拖动自动控制系统、矿山供电、信号分析与处理、微型计算机原理、计算机控制技术、PLC技术及应用、矿山固定设备电气控制、采煤机控制技术等。就业方向：本专业毕业生可在大中型煤矿、制造业、设计部门及有色金属矿山企业，从事矿山供电、矿山通信、大型固定设备电气控制等自动化系统的设计、分析、运行、维护、管理等方面的工作。过程自动化方向培养目标：本专业主要研究的是电气工程领域的自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用。培养具备较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作。主要课程：电工原理（电路）、模拟电子技术、数字电子技术、 微机原理及接口技术、电力电子技术、自动控制理论、检测与转换技术、过程控制与自动化仪表、信号分析与处理、运动控制系统、计算机控制技术、供电技术、可编程控制器原理及应用。就业方向：本专业毕业生具备较宽广的工程技术基础和专业知识、可在机械、化工、石油、能源、矿山等领域及相关企业、制造业及设计部门就业，从事自动化系统的设计、分析、运行、维护、开发及管理等方面的工作。电力系统自动化方向 培养目标：适应市场经济需要，培养从事发电厂及电力系统运行、维护及一般电力工程设计及管理等工作的德、智、体、美全面发展的具有较高素质的高等技术应用性专门人才。主要课程：电工原理（电路）、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理及接口技术、电机学与电机控制技术、电力电子技术、自动控制理论、 信号分析与处理、电力工程、电力系统分析、高电压技术。就业方向：本专业毕业生具备较宽广领域的工程技术基础和专业知识、可在大型用电企业、发电厂及电业管理部门从事电力系统运行、维护及一般电力工程设计及管理等工作。能源与动力工程新能源发电方向培养目标：本专业培养适应社会发展与经济建设需要，德智体美全面发展，具备新能源（风能、光伏发电）发电的基础知识与应用能力，能在新能源领域内从事电力系统运行、自动控制、信息处理、实验分析、研制开发、经济管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。主要课程：电子技术基础、工程电磁场、自动控制理论、电力电子技术、电机学、电子系统分析、电力系统继电保护、风力发电原理、风电场电气系统、高电压技术、太阳能光伏发电系统等。就业方向：毕业生可在风力发电场、汽轮机厂、锅炉制造厂、风力机设备制造厂等，从事系统的设计、运行、管理、技术研究与开发，新能源利用等方面的工作。电厂方向培养目标：本专业培养适应社会发展和经济建设需要，德智体美全面发展，具备热能与动力工程专业的基础知识与应用能力，能在热力发电工程领域从事电厂设备与系统的设计、运行、管理、技术研究与开发、新能源利用与节能等方面工作的应用型高级工程技术人才。主要课程：工程流体力学、工程热力学、传热学、电工电子技术、锅炉原理、汽轮机原理、热力发电场、换热器设计、工程力学、机械设计基础等。 化学工程与工艺煤化工方向培养目标：本专业培养具有良好的思想品德和职业道德，具有化学工程与工艺方面的基本知识与技能的专业人才。掌握煤炭深加工、煤基化工、能源化工等技术的应用型工程技术人才。主要课程：物理化学、化工原理、化学反应工程、煤化学、煤炭气化工艺学、煤炭液化工艺学、煤炭焦化工艺学、煤制烯烃生产工艺等课程。就业方向：可在煤化工、能源化工企业、科研院所从事工程设计、生产技术和管理工作。化学工程与工艺培养目标：本专业培养具有良好的思想品德和职业道德，掌握化学工程与工艺方面的基本知识与技能，具备精细化工技术开发和工艺研究等方面的工作能力，具有较强实践能力的专业人才。主要课程：物理化学、有机化学、无机及分析化学、化工原理、化学反应工程、化工热力学、化工工艺学、煤化学等课程。就业方向：可从事化工、能源、轻工企业及科研院所的工程设计、技术开发和工艺研究以及生产管理工作。过程装备与控制工程培养目标：本专业培养适应经济社会发展需要，德智体美全面发展，具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，掌握对化工单元设备及成套装备的优化设计、创新改造和新型化工装置技术开发研究的基本能力。能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作的应用型高级技术人才。主要课程：工程力学、工程流体力学、过程工程原理、过程装备设计、机械设计基础、过程流体机械、控制工程基础、过程装备控制基础、过程装备故障诊断技术等。就业方向：能在化工、石油、能源、轻工、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发和工艺研究、经营管理以及工程科学研究等方面的工作。应用化学（精细化工）培养目标：以精细有机合成、应用物理化学作为本专业的研究、发展方向，培养适应社会主义现代化建设需要，具有良好的科学素质，扎实化学基础理论、基本知识和基本技能、基础雄厚、专业面宽。科研实践能力强，并具有创新意识和一定创新能力的理工复合型的高级人才。可在科研机构、高等学校及企事业单位从事与化学化工相关的科学研究、教学及生产与技术管理工作。主要课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学 、应用化学实验、近代仪器分析、精细有机合成、应用电化学等课程。就业方向：可在轻工、医药、食品等企业从事工程设计、技术开发和工艺研究、经营管理等工作。 工商管理财务管理方向培养目标：培养具有良好的思想品德和职业道德，适应新形势下市场经济需要的高素质技能型专门人才。培养学生具备财务管理及相关金融、会计、法律等方面的知识和能力，具备会计手工核算能力、会计信息系统软件应用能力、资金筹集能力、财务可行性评价能力、财务报表分析能力、税务筹划能力，具备突出的财富管理的金融专业技能。主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、中级财务会计学、初级财务管理、经济法、中级财务管理、市场营销学、成本管理、审计学等。就业方向：毕业生主要面向工业企业、商业企业、房地产经营单位、金融机构、物流单位、事业单位、政府部门、教学单位、科研单位等。房地产经营管理方向培养目标：本方向主要培养从事房地产开发、经营、管理等方面工作的高级人才。使学生掌握房地产业工程技术和现代化经营管理的基本理论，熟悉国内外房地产的政策法规，具有房地产开发、经营、管理、估价、中介服务、技术经济分析以及教学、科研等方面的能力。主要课程：城市小区规划、房屋建筑学、房地产经济学、概预算与造价管理、房地产会计、房地产估价、房地产投资、房地产综合开发、房地产金融、管理心理学等。物流管理方向培养目标：本方向主要学习经济、贸易、会计、管理、法律、信息资源管理等方面的基本理论和专门知识，培养学生具有一定的物流规划与设计、物流管理、物流业运作等能力，从事相关领域和组织的专业工作。主要课程：管理学、物流概论、采购与供应链管理、物流规划与设计、运输管理、仓储管理、配送管理、国际物流学、贸易理论与实务、创造学、物流配送中心设计等。连锁经营管理方向培养目标：本专业培养具有经营战略、物流管理、运作管理及连锁经营管理等方面的综合能力和技能，并熟悉连锁经营管理相关的法律和政策，具有信息技术的背景，能在各类企业、特别是现代服务业从事连锁经营的复合型高级管理人才。主要课程：宏观经济学、微观经济学、经济法、管理学、市场营销、会计学、财务管理、管理信息系统、统计学、连锁经营原理、连锁企业营运管理、物流与配送管理、店铺开发规划、连锁企业信息管理就业方向：连锁企业总部各管理岗位、连锁企业配送中心管理岗位、连锁企业门店管理岗位等。其他商业或服务业相关管理岗位。人力资源管理公共部门人力资源管理方向培养目标：培养适应社会主义发展需要的德、智、体、美全面发展的具有人力资源管理专业知识，能在公共部门从事人力资源管理及研究的高级专门人才。主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、工作分析、公共部门人力资源管理、人力资源招聘、职业生涯规划、工作评价、职位分析、人力资源测评、绩效评估、社会保险、公共部门管理等。企业人力资源管理方向培养目标：培养适应社会发展和经济建设需要，系统掌握人力资源管理的基本理论知识，具备经济、管理、及法律等相关理论，具有良好的沟通能力、创新意识强、综合素质高，从事企事业单位人力资源管理以及教学、科研方面工作的高级专门人才。主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、经济法、人力资源管理、组织行为学、劳动合同法、劳动经济学、工作分析、薪酬设计、绩效考评等。就业方向：该专业毕业生主要面向是企业，也可在公共事业单位，如政府机关、各种社会群体和组织工作。具体的工作岗位和业务内容有所区别，主要涉及：档案员、工资结算员、招聘与培训员、考评员、社保福利管理员、统计员等。市场营销培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、富有创新意识和团队精神，具备管理、经济、法律等方面的基础知识和市场营销方面的专门知识和能力，能从事面向市场的各类企事业单位和政府部门的市场营销管理、策划、市场开发工作以及相关的教学、研究工作的高级专门人才。主要课程：管理学、市场营销学、经济法、消费者行为学、国际市场营销、市场调查与预测、广告学、经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理就业方向：本专业毕业生适合在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研工作, 也可在国内外高校及研究机构中继续深造。葡萄酒鉴定专业 英语英语方向培养目标：培养具有扎实的英语语言文学基础和广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、教育、科研、旅游等部门从事翻译、教学、研究及管理等工作的英语应用性人才。主要课程：综合英语、高级英语、听力、口语、阅读、写作、语法、翻译、语言学、英美文学史及选读、英语国家概况等。就业方向：该专业学生毕业后能在大、中、小学从事英语教师工作；能在企事业单位、外事、经贸、文化、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、管理等工作。旅游英语培养目标：培养既具有扎实的英语听、说、读、写、译能力，又具备土木工程基础理论知识和专业的工程建设管理能力的跨学科应用性涉外人才。主要课程：翻译、听力、口语、写作、英语国家概况、国际贸易、外贸函电、商务英语、建筑识图基础、酒店管理、基础会计 、财务概论、管理学原理等。就业方向：该专业学生毕业后主要在涉外工程企事业单位，从事翻译或管理工作汉语言文学汉语言文学方向培养目标：本专业培养适应现代化建设需要的，德、智、体全面发展, 能胜任文化、宣传、教学、管理等工作，具有较宽阔的文化视野和创新能力，综合素质良好的汉语言文学实用型高级专门人才。主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、中国古典文献学、外国文学史等。新闻与传播方向培养目标：本专业培养具有新闻与传媒理论素养、系统知识及宽口径专业技能，具有依据党的新闻政策法规和社会需求组织新闻采访、管理新闻媒体、服务广大受众等方面能力，能在各级各类新闻媒体（诸如报社、杂志社、出版社、广播电台、电视台）、党政机关、企事业单位等部门从事新闻节目策划、新闻采写、新闻摄录、新闻编辑、新闻播报、新闻教育与管理等方面工作的应用型高职业技能素质的高级专门人才。主要课程：文学概论、现代汉语、古代汉语、中国文学史、中国现当代文学史、外国文学史、新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、新闻编辑学、公共关系学、出版学概论等。就业方向：学生毕业后能从事教学或研究部门的汉语言文学科研工作，新闻和文艺出版等单位的记者、编辑工作，机关和各类企事业单位的行政管理、高级秘书等工作。学前教育方向培养目标：本专业培养具有学前教育基本理论、基础知识与技能，具有学前心理学、学前儿童健康教育、学前比较教育、教育心理学等专业理论知识，掌握学前教育基本方法和技能，具备舞蹈、美术、声乐、书法等基本技能，有着良好的人文素养和人文关怀。主要课程：教育学、心理学、教育心理学、学前教育学、中国教育史、中外学前教育史、儿童发展心理学、人体解剖生理学、舞蹈、钢琴、声乐、绘画、书法、儿童文学等就业方向：学生毕业后能从事幼儿园、托儿所等机构的教学教育、管理、科研工作，社区的学前教育工作和社会服务，以及其他相关单位的教学、科研、管理工作。
2002年以来，中国矿业大学学生参加省级以上国内外科技竞赛获得3500余项奖励，先后有16篇博士论文入选全国百篇优秀博士论文。 2005年至2015年间，中国矿业大学共承担包括国家“863计划”、“973计划”、国家科技发展重大专项、国家自然科学基金重大项目等国家级科研项目889项，省部级科研项目707项；获得国家级科技奖励34项，何梁何利基金科技进步奖1项，获国家级科技奖励数位居全国高校前列、江苏省高校第一位；获省部级科技奖励331项、授权专利3452项（其中发明专利578项）。研究与发展经费快速增长，年均科研经费超过5亿元。 重大科研项目 “973计划”项目深部危险煤层无人采掘装备关键基础研究、西部煤炭高强度开采下地质灾害防治与环境保护基础研究、低品质煤大规模提质利用的基础研究、煤矿突水机理与防治基础理论研究、深部煤炭开发中煤与瓦斯共采理论“863计划”项目薄煤层开采关键技术与装备科技基础性工作专项西部重点矿区土地退化因素调查国家重大科研仪器研制项目 揭示煤与瓦斯突出机理与规律的模拟试验仪器 截至2015年10月，中国矿业大学拥有2个国家重点实验室，2个国家工程技术研究中心，3个国家工程实验室，4个教育部重点实验室、2个教育部工程研究中心、17个其他省部级重点实验室、工程（技术）研究中心（含研究基地）和协同创新中心以及低碳能源研究院和物联网（感知矿山）研究中心，建成了1个国家大学科技园。 中国矿业大学还与8个地级市建立了全面合作关系，与14家国有大型企业共建了研究机构。中国矿业大学国家大学科技园被评为江苏省唯一的“A类（优秀）国家大学科技园”称号；中德能源与矿区生态环境研究中心被誉为“中德科技合作的典范”。 协同创新中心 序号 类别 名称 1 国家级（2011计划） 煤炭安全绿色开采协同创新中心2 省级 矿山智能采掘装备协同创新中心科研机构 序号类别 名称 立项时间 主管部门 1国家级 煤炭资源与安全开采国家重点实验室 2005年12月 科技部 2国家级 深部岩土力学与地下工程国家重点实验室 2007年4月 科技部 3国家级 中国矿业大学国家大学科技园 2006年1月 科技部 4国家级国家煤加工与洁净化工程技术研究中心2011年7月科技部5国家级 煤矿瓦斯治理国家工程研究中心 2005年1月 发改委 6国家级 矿山物联网应用技术国家地方联合工程实验室 2011年11月 发改委 1部级 煤炭资源教育部重点实验室 2000年8月 教育部 2部级 矿山开采与安全教育部重点实验室 2003年6月 教育部 3部级 煤炭加工与高效洁净利用教育部重点实验室 2005年12月 教育部 4部级 煤层气资源与成藏过程教育部重点实验室 2009年4月 教育部 5部级 煤矿瓦斯与火灾防治教育部重点实验室 2010年4月 教育部 6部级 深部煤炭资源开采教育部重点实验室 2011年6月 教育部 7部级 矿山生态修复教育部工程研究中心 2006年6月 教育部 8部级 矿山数字化教育部工程研究中心 2007年9月 教育部 9部级 国土环境与灾害监测国家测绘局重点实验室 2009年3月 测绘局 10部级 国家能源煤矿采掘机械装备研发中心 2010年7月 能源局 11部级 国家环境保护清洁煤炭与矿区生态恢复工程技术中心 2006年3月 环保部 12部级 矿山瓦斯粉尘灾害技术基础研究国家级专业中心实验室 2005年12月 发改委 13部级 矿山水害防治技术基础研究国家级专业中心实验室 2005年12月 发改委 14部级 工业安全工程技术研究中心 2003年6月 安监局 15部级页岩气重点实验室2013年8月煤炭地质总局16省级 江苏省资源环境信息工程重点实验室 2007年9月 江苏省科技厅 17省级 江苏省煤基CO2捕集与地质储存重点实验室 2010年9月 江苏省科技厅 18省级 江苏省土木工程环境灾变与结构可靠性重点实验室 2010年11月 江苏省科技厅 19省级 江苏省电力传动与自动控制工程技术研究中心 2005年7月 江苏省科技厅 20省级 江苏省物联网感知矿山工程实验室 2010年6月 江苏省科技厅 21省级 江苏省煤加工与洁净化工程技术研究中心 2011年12月 江苏省科技厅 22省级 江苏省大型钢结构腐蚀防护工程技术研究中心 2011年12月 江苏省科技厅 23省级 江苏省综采综掘智能化装备工程技术研究中心 2012年12月 江苏省科技厅 24省级江苏省煤矿电气与自动化工程实验室 2013年12月江苏省科技厅1校级 中国矿业大学低碳能源研究院 2010年6月 中国矿业大学 2校级 中国矿业大学苏轼研究院 2011年5月 中国矿业大学 3校级 中国矿业大学淮海文化传媒研究院 2012年4月 中国矿业大学 4校级 中国矿业大学物联网（感知矿山）研究中心 2010年3月 中国矿业大学 5校级 中德能源与矿区生态环境研究中心 2008年9月 中国矿业大学 6校级 中澳矿业研究中心 2008年12月 中国矿业大学 7校级 中国矿业大学国际煤炭能源政策研究中心 2011年4月 中国矿业大学 8校级 中国煤矿史研究所 2010年8月 中国矿业大学 9校级 国家体育总局体育文化发展中心体育文化研究基地 2009年11月 中国矿业大学 国际矿业、能源与环境高等教育联盟成立于2009年10月。在中国矿业大学举行的中外大学校长论坛上，学校与莫斯科国立矿业大学、德国亚琛工业大学、德国波鸿工业技术大学、德国杜伊斯堡·埃森大学、美国肯塔基大学、美国西弗吉尼亚大学、澳大利亚昆士兰大学、澳大利亚西澳大学、日本群马大学、越南河内地矿大学等矿业、能源、环境领域的11所世界知名高校共同发起并签署《国际矿业、能源与环境高等教育联盟宣言》。联盟成员以人才培养、科学研究和知识转化为载体，在一次能源的绿色开采、洁净高效利用、新能源开发、环境保护、气候变化等方面开展广泛国际合作。中德能源与矿区生态环境研究中心，简称“中德中心”，成立于2008年9月。经德国前总理施罗德和中国前驻德大使卢秋田的积极倡导，中国矿业大学与德国Bochum工业大学、DMT、DBT等知名企业联合成立“中德能源与矿区生态环境研究中心”，施罗德先生出任中心名誉主任，葛世荣校长担任理事长。中德中心被誉为“中德科技合作的典范”，旨在加强中德两国在新能源、矿区生态环境、先进制造业、节能减排、煤矿安全开采技术与装备等领域合作。中澳矿业研究中心成立于2011年4月。该中心是中国矿业大学与西澳大学、昆士兰大学三校联合共建的研究机构，中心在地质勘探、采矿与安全、选矿、煤基合成燃料、新能源、生态环境修复、矿业经济与环境法等领域开展合作研究，并努力其打造成集人才培训、技术研发、成果转化与产品制造为一体的产、学、研、经相结合的国际化合作平台。中美清洁能源联合研究中心成立于2009年7月。联合研究中心旨在促进中美两国的科学家和工程师在清洁能源技术领域开展联合研究，首批优先领域有三个，即节能建筑、清洁煤、清洁能源汽车。华中科技大学、清华大学、中国矿业大学等15家单位为中方清洁煤技术联盟团队，美方团队主要包括西弗吉尼亚大学、怀俄明大学、肯塔基大学等18家单位。 学术期刊 《中国矿业大学学报》（自然科学版） EI index 核心收录期刊，中文核心期刊，Abstracts Journal (Russian), Chemical Abstract, Cambridge Scientific Abstracts, Coal Abstracts，中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）、江苏省一级期刊、《CAJ-CD规范》执行优秀期刊、《中国科技论文在线》优秀期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊。EI收录率100%《采矿与安全工程学报》EI index 核心收录期刊，中文核心期刊，中国科技论文统计源的期刊（中国科技核心期刊）、江苏省的一级期刊、《CAJ-CD规范》执行优秀期刊、《中国科技论文在线》的优秀期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊。EI收录率100%Mining Science and Technology(Published by Elsevier )The journal has been indexed and/or abstracted by Ei Compendex, Abstracts Journal (Russian), Chemical Abstract, Cambridge Scientific Abstracts, Coal Abstracts 图书馆藏 截至2015年10月，中国矿业大学图书馆藏书230万册，数字图书90万册。截止2014年底，图书馆纸质藏书累计205万册，电子图书230万册；中文数据库75个，外文数据库65个。中外文纸质期刊2800余种，中文电子期刊 10800种，外文电子期刊13160种。自建有“矿业工程数字图书馆”、“矿业工程数据库”和“低碳新能源数据库”等特色数据库。 中国矿业大学图书馆是教育部科技查新工作站和煤炭信息研究院科技查新代理单位，CALIS成员馆之一和JALIS的苏北地区文献中心。 中国矿业大学多次成功举办国际矿业科学与技术大会、中国工程院冶金材料学部学术年会等国际性学术会议，历年举办重要学术会议有： 1985年至2009年，六届国际矿业科学与技术大会；2004年，混凝土与结构新进展国际会议（ICACS）；2007年，第八届国际“不连续变形分析及其在采矿和土木工程的应用”(ICADD-8)（北京校区）；2008年，第四届中国二次离子质谱学会议暨2008北京二次离子质谱学国际研讨会（北京校区）；2009年，亚洲城市环境学会第六届国际会议(The 6th International Symposium of Asia Institute of Urban Environment)；2009年，亚洲太平洋国际煤层气会议(2009 Asia Pacific Coalbed Methane Symposium)；2009年，第十届中国MBA发展论坛；2010年，第二届中国能源科学家论坛；2010年，第二十二届中国控制与决策会议；2011年，第二届中国测绘科学技术论坛。2015年，第七届国际矿业科学与技术大会。
关于如何高效地阅读文献，我分为以下几点，快来看看吧!一、了解获取需要的学术资源来源。对学术资源有何种类型、藏于何处了然后，更为重要的是了解如何获取需要的学术资源。首先，我们需要了解一些体量大、文献全的数据库，以备在查找文献时有针对性地使用。例如中国知网，是我们在实践中应用最多的数据库，主要用来查中文文献以及硕博士论文。其次，正确的检索方法也为我们顺利找到自己所需文献提供了极大便利。这里总结几种常用的检索方式及注意事项：第一，通过关键词、主题词检索时，关键词、主题词一定要选好，这样才能保证所要检索的内容的全面性。第二，以学者为线索进行检索时，可查SCI，了解某个在本专业领域有建树的学者，进而找到他近期发表的文章。第三，还可通过参考综述检索。如果有与自己正在研究的课题相关或有切入点的综述，可根据相应的参考文献找到那些原始的研究论文。二、学会高效阅读和管理文献学术研究的基础是大量阅读文献，了解一个领域的历史发展和最新情况，但根据笔者及周围同学的经验，文献阅读很容易陷入低效率的情况。为提高文献检索和阅读的效率，必须总结一套科学的文献阅读和管理方法。阅读文献时一定要养成处处留心，做好整理记录的习惯，以免忘记而重复工作，进行批注、评述、做读书笔记都是很好的记录方法。此外，将文献资料按一定标准整理分类也很有益处。比如，将文献以纵向的时间轴为视点归类，可以看出在一定历史时期内该领域的研究成果，适用于研究历史长的课题；以研究内容为视点归类，可以看出哪些问题研究得比较多，比较充分；以文献的外在形式如论文、专著等分类，也是一种常用的方法。在分类整理的基础上细度或泛读文献，必然是事半功倍的。信息素养能力是具有研究精神的硕士研究生所应必备的能力，我们只有会查文献、会读文献，才算跨进了科研的大门。硕士研究生应该了解本专业的基本文献、前沿文献，掌握必要的数据库信息和正确的检索方法，总结科学的文献阅读和管理方法，在此基础上广看论文、深入学习，以提升文献检索与阅读的能力。
科技文献检索的技术包括•中文全文数据库检索（CNKI中国知网学术期刊网络数据库、维普中文科技期刊数据库、超星期刊、超星数字图书馆、万方数据库资源系统等）•国外全文数据库检索（ EBSCO数据库资源系统、 springer数据库资源系统等）
（一）科技文献的检索途径 1、依据文献外表特征的检索途径：（1）文献名途径：如书名、刊名、篇名、特种文献名等；（2）著者途径：作者、编者、译者等。（3）序号途径：文献出版时所编的号码。如报告号、专利号、标准号、文摘号等。（4）其他途径：如出版类型、出版日期、国别、文种等。2、依据文献内容特征的检索途径：（1）主题途径：即所需文献的主题内容。如主题索引、关键词索引等。（2）分类途径：按照学科分类体系查找文献的方法。（3）其他途径：依据学科特有的特征查找。如分子式索引、环系索引、子结构索引等。（二）科技文献检索的一般方法1、追溯法：当查到一篇新发表的文献后，以文献后面所附的参考文献为线索，由近及远进行逐一追踪的查找方法。优点：不需要利用检索工具、查找方法简单。缺点：检索效率不高，漏检率较大。2、常用法：即利用检索工具查找文献的方法。又分为顺查法和倒查法。顺查法：按时间顺序由远及近。缺点：费时、工作量大。倒查法：按时间顺序由近而远。常用于查找新课题或有新内容的老课题。缺点：不如顺查法齐全，可能漏检。3、分段法：即循环法。交替使用“追溯法”和“常用法”的一种综合检索方法。不断循环，直到满足检索要求为止。优点：当检索工具书刊缺期、卷时，也能连续获得所需年限内的文献资料线索。（三）科技文献的检索步骤1、分析研究课题，明确查找要求。2、确定检索范围：如时间范围、学科范围、文献类型范围等。3、选定检索工具：手工/机器检索？综合性/化学专业性工具？中文/外文检索工具？还要考虑工具的覆盖面、收录文献的质量数量等。4、找出检索标识：如找出主题词、关键词、分类号等，以便使用相应的检索工具。5、确定检索途径：依据检索标识确定检索途径，如主题途径、作者途径、序号途径等。6、利用索引工具查出文摘号：按所查索引的使用方法，查出文献的文摘号。7、查出资料线索和文摘：依据文摘号查出文献的篇名、作者、文种、刊载文献的刊名、出版社、出版时间、该文献所在页码、文献摘要等。（实习时主要是记录这部分内容）8、获取原始文献：依据文摘内容，若需要进一步了解和详细阅读原始文献，则记下文献出处，再利用有关工具书，查出刊名缩写的全称，再通过查馆藏目录或联合目录，到国内有关馆藏单位借阅或复印原文。国内若没有馆藏，则考虑到国外相关机构或出版机构复印。
英文科技文献的阅读能力，是建立在基础英文阅读能力之上的。而基础英文阅读能力又是建立在综合英文能力之上的。 这三者互相联系，互相促进，互相影响。在时间不够的情况下，经过有针对性的训练，可以使英文科技文献的阅读能力大大提高，而不需要过多地花时间在后面二者上。但是，将来如果遇到需要口语对话，口语翻译，考研，考托福，出国留学等等的时候，后面二者的重要性就会显现出来。 对速成阅读而言，就是要掌握句子中所有的词汇，掌握句子的语法结构，以及常用的英语表达方法。在学习方法上，要细水长流，天天保证有一定英语的学习时间。不能搞突击，不能指望短期见效。最后祝你成功！