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本刊着重对新时期中国的改革一放、市场经济建和发展社会的进步和文化的繁荣以及法制建设等进行“现状的深入观察和理性的深入思考”。近年来，《观察与思考》在中共浙江省委宣传部的关心指导下，依托浙江省社科院的学术优势，明确为政治理论类学术期刊的发展方向。杂志内容及表达方式较前一个时期的《观察与思考》有较大区别，旨在促进马克思主义大众化，推动中国特色社会主义理论学习热潮，为解决经济社会发展中出现的诸多问题提供思想引导、理论依据和智力支撑。
可以。思想教育研究杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，《思想教育研究》杂志，创刊于1989，由中华人民共和国教育部主管，由中国高等教育学会；思想政治教育分会；北京科技大学主办，在国内外公开发行的高等教育类期刊；国际标准刊号：1002—5707，《思想教育研究》杂志为中文月刊，杂志编辑部地址：北京科技大学内，以促进观察与思考发展为办刊宗旨欢迎观察与思考高等教育单位及其相关的作者踊跃投稿。刊名：思想教育研究。主办：中国高等教育学会；思想政治教育分会；北京科技大学。主管：中华人民共和国教育部。
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社科双效期刊 第三届(2005)国家期刊提名奖期刊宏观经济管理 创刊以来，国家发展改革委的历任领导对刊物的成长和发展给予了很大的支持与帮助。寄予了关心与厚爱。房维中、曾培炎同志都曾亲任杂志的主编，在他们的领导与关怀下，杂志长期以来坚持正确的舆论导向，为宣传党的路线和国家宏观经济政策发挥了重要作用，受到社会各界的广泛关注和好评，树立了应有的地位和形象。《宏观经济管理》杂志是国家发展和改革委员会主管的指导工作的机关刊物，诞生于改革开放的八十年代中期，创刊于1985年1月，杂志的前身是《计划工作动态》，半月刊,内部发行。随着计划体制改革的不断深入，1988年更名为《中国计划管理》，国内外公开发行。党的十四大之后，为了适应建立社会主义市场经济体制的新形式，杂志更名为《宏观经济管理》。《宏观经济管理》致力于宣传党和国家有关经济工作的重大方针、政策，研究探讨中长期计划工作中的重大问题，针对宏观经济运行中出现的热点、难点问题提出切实可行的对策与建议；分析和预测国民经济运行态势，刊登月度经济运行的监测预测，景气分析资料、市场运行情况和地区经济发展动态，报道季度、半年、全年宏观经济形势；探讨深化改革和改进经济工作的政策措施；交流地方、部门的经济管理经验、做法和提出经济发展中的新情况、新问题；及时发布传递国家的重要政策法规信息。获奖《宏观经济管理》杂志在新闻出版署2004年举办的第三届国家期刊奖评选活动中荣获国家期刊提名奖(二等奖)，是国家发展改革委惟一获政府最高奖的期刊。栏目主要栏目包括“宏观视点”、“特稿”、“形势分析”、“专家论点”、“规划与战略”、“政策与建议”、“观察与思考”、“热点问题”、“区域经济”、“财金调研”、“三农问题”、“绿色发展”、“能源专题”、“探讨与研究”、“经济史话”、“经济新概念”、“环球经济”、“学习与借鉴”、“监测与预测”等。 （一）基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿，同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。（二）文题文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。（三）作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务；其它作者附作者单位、地址和邮编。（四）摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以150字左右为宜，关键词一般3～6个。（五）标题层次一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“（一）、（二）、……”来标识，三级标题用“”来标识，四级标题用“（1）、（2）”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。（六）计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。（七）参考文献限为作者亲自阅读、公开发表过的文献，只选主要的列入，采用顺序编码制著录，按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号，列于文末，并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为：作者文题刊名年份；年（期）：起始页网上参考材料序号作者文题网址（至子－－栏目）上传年月。 宏观经济管理的基本任务是：正确处理国民经济发展中的主要矛盾，以保证国民经济持续、快速、健康地发展。宏观经济管理不是解决所有的经济问题，而是解决国民经济中最主要的问题，即主要矛盾。我们知道，整个国民经济是由许许多多的矛盾组成的。在这些矛盾中，存在着主要矛盾和次要矛盾。所以，宏观经济管理不是“眉毛胡子一把抓”，而是抓主要矛盾，抓国民经济发展中的主要问题，即抓住了国民经济链条的主导环节，也就把整个链条带动起来了。可见，宏观经济管理所肩负的任务，是一项特殊的任务，是关系全局的任务，是其它任何经济管理所无法替代的任务。 宏观经济管理的具体任务：为便于操作，宏观经济管理的基本任务需要具体化，就是把它的基本任务变为各个经济发展时期的具体任务，按照实际管理进程，把经济发展时期分为短期、中期和长期。在不同时期虽然都是要实现基本任务，但是管理的侧重点不同。短期任务，是指年度任务。年度任务最主要的是保持总供给与总需求之间的平衡。主要是做好财政、信贷、物资、外汇的平衡以及四者之间的平衡。宏观经济管理的短期任务是有限的，不能要求它解决更多的经济问题。它所解决的只是浅层次的问题，至于深层次的问题要靠中、长期任务解决。中期任务，是指以五年为一期的任务。这与国民经济和社会发展的五年计划是一致的。中期任务一般是要确定国民经济发展规模和速度；安排重大比例关系；规定产业政策和调整产业结构；确定固定资产投资规模和投资结构；确定对外贸易和经济技术交流、科学技术和教育事业发展任务；确定投资和消费比例、人民生活水平提高幅度以及地区政策和生产布局等。对于宏观经济管理的中期任务来说，最重要的问题是固定资产投资规模和投资结构。因为速度的快慢、比例的调整、布局的改变、科技和教育的发展等，在很大程度上都决定于投资规模和投资结构。投资决定未来经济发展。凡属重大宏观经济问题，都是靠中期任务来解决的。长期任务，主要是解决长远的、具有更大战略性的经济问题。这些经济问题主要有：国民经济和社会发展的战略目标。长期任务通常以制定十年或十年以上的国民经济和社会发展规划的形式来表现。由于时间较长，难以预料的可变因素较多，规划所载的内容是纲要性、原则性的。根据实际进程，对任务内容还需要作某些修正。如上述，宏观经济管理的短期、中期和长期任务之间，不是彼此独立存在的，而是紧密联系在一起的，从而构成一个任务体系。因此，不论是中短期任务还是长期任务，都要从实际出发，解决实际过程中出现的经济矛盾。 宏观经济管理是对宏观经济运行过程的管理。宏观经济运行过程实际上是社会再生产的运行过程。所以，宏观经济管理的内容，也就是对社会再生产总体运行过程的管理。社会再生产是一个有机的统一体。它是由生产、分配、交换和消费组成的。这四个环节之间，不是彼此独立存在的，而是相互依存、相互制约的。社会再生产过程从生产开始，经过分配、交换、消费，又回到生产。社会再生产过程是一个不断循环往复的过程。要顺利实现这一过程，必须具备保持社会再生产的各主要比例关系的协调。社会再生产主要比例关系的协调不是自发形成的，而是通过宏观经济管理实现的。因此，宏观经济管理，要对国民经济总体发展和总量变化进行有计划地指导和调控。其具体内容主要有：国民经济总量和社会总供给与总需求的总量平衡和结构平衡；经济增长速度和经济效益；国定资产投资特别是基本建设投资的规模、结构和效益；消费基金的规模、结构和水平；进出口贸易总额和国际收入的平衡；国内生产总值的分配和再分配；生产布局和地区合作等。宏观经济管理的内容，不限于经济内容，还应包括科技事业的发展和社会事业的发展。因为经济不可能脱离科技和社会事业而孤立发展，同时，科技和社会事业也属于宏观经济管理对象。
本刊着重对新时期中国的改革一放、市场经济建和发展社会的进步和文化的繁荣以及法制建设等进行“现状的深入观察和理性的深入思考”。近年来，《观察与思考》在中共浙江省委宣传部的关心指导下，依托浙江省社科院的学术优势，明确为政治理论类学术期刊的发展方向。杂志内容及表达方式较前一个时期的《观察与思考》有较大区别，旨在促进马克思主义大众化，推动中国特色社会主义理论学习热潮，为解决经济社会发展中出现的诸多问题提供思想引导、理论依据和智力支撑。
本刊着重对新时期中国的改革一放、市场经济建和发展社会的进步和文化的繁荣以及法制建设等进行“现状的深入观察和理性的深入思考”。近年来，《观察与思考》在中共浙江省委宣传部的关心指导下，依托浙江省社科院的学术优势，明确为政治理论类学术期刊的发展方向。杂志内容及表达方式较前一个时期的《观察与思考》有较大区别，旨在促进马克思主义大众化，推动中国特色社会主义理论学习热潮，为解决经济社会发展中出现的诸多问题提供思想引导、理论依据和智力支撑。
两个刊物都很好，可以根据你的发文方向进行选择。《观察与思考》杂志（CN:33-1217/C）内容丰富、思想健康，1984年创刊，目前以月刊形式发行，刊物对外积极扩大宣传，致力于提高杂志质量与影响。发文方向：编者的话、观察与新闻、观察与论坛、观察与生活。《重庆社会科学》创办于1983年，由重庆市社会科学联合会主管、重庆社会科学院主办的综合性学术期刊。是CSSCI中文社会科学引文索引（2019-2020）来源期刊（含扩展版）、RCCSE中国核心学术期刊、“复印报刊资料”重要转载来源期刊，被中国知网、万方、维普等数据收录。栏目方向：《重庆社会科学》设有马克思主义中国化研究、社会学研究、政治与法治研究、公共管理、公共政策研究、历史文化研究等栏目。
当一个人没有目标、很迷茫的时候他就是心神不宁的时候，这时候他无法为自己做决定。那么现在应该到空气好的地方，或者比较热闹的地方，比如到公园走走，或者去逛街，这样很快消除烦恼。只有等静下心来才知道自己要干什么。如果还是没有目标的话，就找几个比较要好的朋友或亲人聊聊，让他们给你提提建议，出出主意，也许你就会找到目标了。
百度知道模式与知乎网问答模式的区别，主要在以下几个方面：1、百度知道是发散结构，知乎问答是收敛结构。理论上，你扔到百度知道的问题，可以被任何人看到，但在知乎问答则不会。如果说寻求答案有时候就像大海捞针，在百度知道上捞到的可能性大于知乎问答。但如果你的问题恰好合适，你在知乎问答上的收获，会远远大于在百度知道上。2、百度知道是赏金杀手模式，知乎问答是研讨会模式。百度知道模式并不鼓励深度探讨，问与答的关系简单直接，但缺乏知乎问答那样的延展性。研讨会模式鼓励更多的互动，问与答的过程会带来更多的启发和思考。3、百度知道是快餐，知乎问答是私家厨房。吃饱是前者的惟一追求，却不是后者的惟一追求，饭菜是否得到称赞，吃吃喝喝中是否曾进了某种关系等等，可能比吃饱更重要。4、百度知道参与门槛低，知乎问答参与门槛高。你不能指望，一个做不出习题的中学生，专门注册一个知乎问答去提问，但他马上就可以去百度提问。5、百度知道是市集，知乎问答是社区。市集上的关系，就是简单的买卖关系，你要买半斤猪肉，无需认识那卖肉的。而社区通常会将某种价值观当成社区符号，“你是谁”常常比“你是否能回答我的问题”更重要。6、百度知道有更强的包容性，知乎问答难以接受不负责任的人。一个运转良好的社区，总是会排斥社区的破坏者，同时，一个破坏者所产生的破坏力，也会更强。所以，如果管理不善，知乎问答的价值流失，会远远大于百度知道。
徐德忠阴毛路观点可信吗？性程度不高。
郭杰事件真相之详细分析： 据主持人介绍，应聘者事先是经过节目组审查并且表现不错的。说明郭杰作为在法呆过10年的海归的基本学识和谈吐没有太大问题。但也正因其学历存在疑点，所以恰恰可能被节目组“故意”选中并安排了这出“打假”好戏以制造收视率。这种现象，在娱乐节目中已非个案。 不论整个环节是否出于事先设计，但主持人包括现场招聘方在拿到选手资料后是可以根据自己的主观感觉“先入为主”地引导整个面试过程的。从整个过程看，正如许多网友发现，郭杰几乎从一开始就被放在了一个被“拷问”、被质疑的位置上；我没有看过非你莫属其他节目，但仅从当天其他几位应聘者的待遇来看，可以推测主持人甚至应聘方中的一些人是有意要“打假”的。从现场穿插第二主持人的旁白来看，其台词是有准备的，不像是遇到突发状况后的临时表现。换句话说，不论郭杰学历真假、学识如何，他可能早已是围捕的对象而不自知。因此才会出现主持人所说的现场表现不堪一击。从郭杰现场表现和谈吐来看，前半段感觉比较端庄、简单甚至显得有点“愚钝”（从他的脆弱的自信甚至有点自大——上来就承认自己的法语挺好；对自身定位不清晰，以为自己的三个专业能吓唬人来看）；22岁到法国，没有提到国内高等教育，在法到处飘，学得也杂。10年后回国，参加电视“选秀”，应聘职位列举了3、4个，最后一项居然是“舞台表演”；面对打击，语无伦次进而当众晕倒（不论这一晕是真是假）；在台上对评委、对主持人显得过分恭谦（一个海归看到张绍刚居然90度鞠躬握手，没有气场）。种种迹象，只有两种可能：要么是一个蹩脚的演员，所有一切全是假的，节目完全在演戏（姑且认为天津还不至于如此低级），要么就是他过往的生活完全是被安排的。在他身上看不到“二代”的气场，可能家境相对优越，本想在法混出个名堂，结果只有海归变海龟。但他选择上电视，和他在事后采访时的表现，可能他也不见得把晕倒当成很丢人的事，“毕竟是搞这个专业的”。导演或者与影视有关，这是他追求的目标吧！因此，晕倒也有可能是顺水推舟。郭杰现场表现行为分析：上场前后台举止、上场后举止、左右张望、镜头对其手部位置的特写均提示他高度紧张。当然，这也是一个真正的海归不应该有的表现。第一个环节就是法语对答，问题是高端问题（文嘉宾说他是学高端旅游）。法语我不懂，一些网友对文嘉宾的法语和提问以及后来关于其硕士学历的质疑有失厚道。我赞同。现场的交流会有一个口音差异的问题。主持人压根儿也没给人家多少交流的机会。文嘉宾在提问开始前和主持人插话后有两次笑场，异常！提示她是事先知情者。注意，郭杰在思考回答时面部表现出恐惧的表情，被主持人打断后多次重复marketing，提示他确实对这种提问毫无准备，高度焦虑。电视录像这类面试是高压力情境，本来专业问答就未必代表真实学识。郭杰的焦虑未必来自现场压力，却可能来自一上来就碰到法语专业提问；当然反过来这也说明郭杰导演专业出身，却不具备应有的心理素质。从此处开始，郭杰的眼神提示他已经懵了、进入高度紧张后的不应期和疲劳期了。据此，之后的回答暂时恢复正常，，包括他在面对进一步学历质疑时的假笑掩饰，大体符合他的年龄和阅历。但整体来看，心智不成熟。人家已经上套了，他还在主持人哪儿显摆他的斯特拉斯堡（特意面向张绍刚，表情轻蔑）。看不到面部太多的羞愧表情。第二个具体问题，Frank提问法国社会学家时的表现，眨眼、回答不知道时的口齿不清，均提示又懵了，恐惧到无措了。虽然现场回答不出来也可能是正常的（社会学的本科未必能够在这种情境下回答出几个名家），他其实已经想到了两个大家的国籍（这段回答后有一处明显的尴尬或者羞愧表情，下唇下拉轻微外翻）。之后他一直不断掩饰，替自己圆场，但结局已经不可避免了。接下来，张绍刚又开始说“不该说的话”，但他的表情非常明显地提示了他的自得、早有准备；完全不是临场反应。此时镜头给出的一个二人场景中，两人相背站立呈八字形，郭手脚出现回避和防御反应。之后频繁眨眼，疲态尽显，已经近乎于失神状态。当回答完保险制度的课程被批之后，马上改口承认说自己翻译错了，表情极端谦卑、愧疚。心理素质确实太差，到此也足以证明其在法国所学并非货真价实（美、日保险制度可能是某门课程中的内容，不见得是独立课程，统共只有5门课，而且他很可能错将社会保障制度当成了保险）。虽然对法国学历教育不甚了解，但从美国的情况看，哪个地方没有野鸡大学呢？如果仅仅是certificate，10年拿三个证书而又什么都没学到不奇怪！继续。Frank提到学位，不搞高教的确实不能乱说，尤其是文嘉宾。学位和学历完全两码事，master是学位。人家拿的如果就是certificate，似乎就不能指望上面会出现master这样的字眼。以下要求教于专家，certificate有人翻译成证书课程，我理解它应当不属于学历教育；diploma有人认为是偏重实践并相当于大专文凭（文嘉宾的断言可能是基于此），但实际上研究生课程也有diploma，我理解它应当相当于国内的毕业证书。总之，老外的这些课程我没看到令人信服的论证，但从我了解国内的诸多层次的课程来看，也不是一般人能搞懂的杂，但大体上也是学校老外吧。就研究生阶段而言，正规学历教育（学术型）当然是毕业+学位证书双证，也有拿不到学位的；现在有专业硕士甚至还在提专业博士，其学位虽然名称不同，但那也是“学位”啊。这其中，现在不仅有脱产学习三年的（学习过程与学术型完全一样），也有在职的；只提供学位的，甚至还有同等学力申请学位的，学习过程就更是和短期培训差不多了。只要你通过考试。综合上面的情况，郭同学耗费8年时间，以读书为生活方式，通过支付较高学费和考试通过，拿到三个“文凭”，甭管是否学历学位，是完全可信的，虽然有点悲催！如果说他有错，错在他定位不清，对自我认识不足，盲目自信，实则比较心虚。这种心态，是演员演不出来的。即便是假“海归”，也不一定要妄自菲薄，靠真本事吃饭，能干什么就干什么。分析到这里，仍然觉得这档电视节目策划者以及现场几位主导者不厚道，干嘛非要把人家一棒子打死，搞点噱头出来。人家本来说了连“舞台表演”都可以做的，只要是跟导演、视频（不知道郭想干什么，汗）有关的。查了下网上信息，文嘉宾提到郭的国际贸易偏旅游管理是Bac 5，这已经相当于硕士学历或者学位教育了。但文断定这是技术学校专科时，他的反应不是正常的愤怒、无奈，而是羞愧、尴尬。也说明了他确实连自己是什么都还没搞清楚。法国的技术学院和国内的概念不同，其中不乏顶尖专业。专业学位，概源于法、德等欧洲国家对技术实践型课程高度重视的固有传统。继续：戈达尔这段掠过了，郭继续掩饰+恐惧+羞愧，居然几次要主持人提示本该他来回答的问题。这本身说明郭的单纯（或许确如张所言“无知”）。张在此过程中多次表现出有意控制的愤怒，提示连他都没想到这个被围捕的对象居然如此不堪一击。到这儿，应该事情已经是顺其自然地发展了。随后支持人立即中断，提示文嘉宾说话（没有镜头，很可能是文示意），文的第一句话是“没有”，哈哈，这是不是文嘉宾对自己的判断没有底气的潜意识表达呢？下断言之后，文的表情充满了轻蔑（你自己读法语的，你自己应该看得很明白）。期间郭的一个镜头，充满了对“master”一词的困惑。哎！不厚道啊，半瓶水出来胡说一通，伤害了别人还不自知。在这里，如果如网上所言，法国高教中传统上没有master这一概念，郭的困惑也反而验证了他的真实性。郭的晕倒：文断言后，郭的神态已经是失神+绝望，这种绝望可能来自于自己仿佛如小偷被当场擒获的打击，自尊心受伤，也可能怀疑自己在法求学是否有，此外还可能有羞愧。前面的分析已经说明了郭是什么样的一类人（单纯、有礼节、不自知、被安排、“没心没肺”），对于这种人，这种打击已经足以让他出现冻结反应，甚至于出现暂时意识丧失而晕倒。其晕倒有一个过程，有前兆。郭在张的半拉扯下（郭半弯腰时，张与郭似乎有一个短暂的交流，视频看起来，郭似乎在摇头，可能是证明自己没事；之后要下去时，张的手部从拍背迅速变成抓扯衣物）侧向仰面摔倒，手臂从交叉的防御或支撑状态只变成交叠于腹部，没有出现本能防卫动作。之后的几句对答和反应木讷。不像是演出来的。但与其他生理表现还似乎不充分匹配。例如身体的大量出汗、眼神变化、倒下的一刹那迅速凝视主持人。这些方面仍然存疑。但整体来讲，其真实性很大。之后我们看到了不可思议的一幕：不论是否是单方面的临场表演，还是设计好的表演，还是完全的真实，主持人对于一个现场摔倒的应聘者的放下（离手）无论如何是不应该的。之后有一个很明显的镜头切换，看起来，郭是突然马上就起身了，从切换前后郭左脚的撤离动作连续性来看，被删减的时间似乎很短。这里，疑点也比较多。从时间来看，郭在镜头切换前并没有上前抚慰或者询问，联系到郭摔倒的瞬间，虽然前面已经有晕倒前兆，张的左手也改变了姿势，但右手并没有很明显地本能更上（面对突发状况），包括张对郭的“刻薄”询问“你是在表演吗”，如此种种，确实让人对摔倒情节心生疑窦；又或者张大主持已经有所准备且做好了看好戏的打算！另一方面，郭瞬间就从意识丧失状态迅速恢复，且站起来之后恢复常态（面对张的最终审判提示仍然表现出掩饰、非常礼节性的要求说话），也是很大的疑点。结果出来，第一轮遭淘汰。大体上得出的印象是，一个虽然有错但却无辜得有点傻的大小伙被无情地洗刷了。此时郭的表情略带哭相。之后，显然这个结果宣判本身又对他构成了一次打击，效果就是他又从常态过渡到失神、绝望、对张的畏惧、逃避状态。以至于都搞忘了自己之前曾经要求发言。在这个镜头中，可以很明显地看出郭的额头有汗（既是紧张的结果，也可能是之前意识丧失的自发生理反应）、嘴唇发白。最后干脆放弃了。这里很佩服郭仍然在顽强地维持意识，“可能是文化的差异”其实说明他对自己今天遭遇的主要原因有比较恰当的认识。郭杰的行为分析到此结束。补充一点，郭的打扮又可能是前沿风，但围巾的打法本身就可以反映其性格。在整个面试过程中，郭的视线焦点大量投注给主持人，第一提示他性格中高度外控、不自信；其二提示这可能是一种求助行为，或者本场的遭遇出乎他的预料。尤其值得分析的是主持人做最后宣判提示时，郭的要求发言和他的“情急之下”的一声“哎！”，这一段两人的交流只能看到郭的表情和张的左手插入裤袋（拒绝、否定）。总之，整体印象是，郭被忽悠了！郭主要不是在演。这里不做主观过多猜想。但提供几个额外细节：一是郭接受后场采访时的第一句话“张老师和那些各位评审点到的一些东西，我没有想到”，大家自己玩味；二是主持人事后在评论时说到“他，可能演的成分比较大”时的眯眼、左手食指伸出最终摸向头部；此外他对郭失败的归因，强调的是在外审时郭的“交流是正常的”，意即郭的摔倒这一应对方式是“异常”的。或许这也是出乎他意料之外的。以至于才有了后面他的一番义正词严。这段应该是临场发挥吧——他关注的非常重要的一点（面对这一突发事件的第一反应）是他和文嘉宾“完蛋”了。呵呵。他的这一反应和文的反应应该是真实的（均有恐惧表情出现）。电视秀的人情冷暖可见一斑！三是，一眼镜嘉宾面带微笑地调侃情节是否是排练好的，张强调了四次“非常非常非常非常讨厌和憎恨”。过啦！“我猜到了开头，可是我却猜不到结尾。”哈哈嘉宾的一个细节：一位嘉宾潮哥（印象中没有发言）在郭狼狈离开时的表情——明显的轻蔑！
根据全国高等学校信息可知,汉口学院是民办大学，学校位于江城——湖北省武汉市，是一所经国家教育部批准成立的涵盖经济学、法学、艺术学、文学、工学、管理学等6大学科门类的全日制民办普通高等学校，入选“湖北省2011计划”牵头高校。汉口学院的前身为创办于2000年9月的华中师范大学汉口分校，是中国最早成立的四所独立学院之一；2011年，经湖北省人民政府申报、教育部批准，学校转制更名为汉口学院，成为中国首批由独立学院转设为普通本科高校的院校之一；2012年，学校获得学士学位授予权。学校历史2000年9月，学校建校，因为地处“武汉三镇”中的汉口，所以名为华中师范大学汉口分校，是一所按照全新的办学机制和管理模式运行的民办独立学院。2003年，学校最终选址在武汉市江夏区，故整体迁往江夏区，沿用原校名。2006年，学校被评为"全国示范性独立学院"。2007年，学校被评为“暑期社会实践三下乡先进单位”。2008年，学校被授予湖北省唯一的“民办高校党建试点单位”。2010年，学校顺利通过湖北省教育厅本科专业教学合格评估。2011年，经湖北省人民政府申报、教育部批准，学校转制更名为汉口学院，成为独立设置的民办全日制普通本科高校。2012年，经湖北省教育厅学位专家组评审并通过，学校获得学士学位授予权。2013年，学校成立“湖北省过程控制与先进装备制造协同创新中心”，为湖北省属协同创新中心之一。2014年，学校开始与华中师范大学、武汉科技大学联合招收培养研究生。2015年，学校获武汉市江夏区“2014年度文明单位”称号。2020年，学校在湖北省京山市温泉新区建设汉口学院京山校区，一期校区预计2021年9月建成投入使用。师资力量截至2021年3月，有专任教师864人，其中院士1人，正高职称教师77人，副高职称教师309人，博士学位教师53人，硕士学位教师585人，享受国务院特殊津贴专家1人，省部级有突出贡献中青年专家1人。学科建设截至2021年3月，学校设有12院1部共13个教学单位，开设37个本科专业；省级一流本科专业6个，省级专业综合改革试点项目3个，1个省级重点（培育）学科。校级特色专业：国际经济与贸易、旅游管理、人力资源管理、视觉传达、音乐学、英语湖北省重点培育本科专业：电子信息工程专业 湖北省高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目：光电信息科学与工程湖北省专业综合改革试点项目：国际经济与贸易、电子信息工程、机械电子工程 省级一流本科专业建设点：英语、计算机科学与技术、人力资源管理省级重点（培育）学科：控制科学与工程 校级特色课程：餐饮服务与管理、翻译、高级英语、国际贸易理论、经济法学、旅游景观鉴赏、员工招聘、作曲与MIDI制作学生成绩根据2015年5月学校官网显示，近5年来，汉口学院学生在大学生电子设计竞赛、“三创赛”、“挑战杯”、数学建模竞赛、大学生英语竞赛、艺术竞赛、武术竞赛等国内外各类竞赛中，共有2000余人次获奖，学校“旭日合唱团”摘取第七届意大利日瓦国际合唱节最高奖项特别奖和两项金奖；有600多人考取国内外重点大学研究生。学术科研截至2015年5月，汉口学院有省级协同创新中心1个，其下设4个研究所。根据2014年4月学校官网显示，近年来，汉口学院出版学术专著和高校教材100余部，完成涵盖理、工、文、管等多个学科门类的科研项目100余项，获得省、市级以上各种奖项200多项。2012-2014年，汉口学院承担各类科研项目116项。2013年，学校发表学术论文305篇，出版专著、教材55部。2014年，学校出版科研专著、教材30部。学术资源截至2013年10月，汉口学院图书馆拥有藏书近200万册，其中纸本藏书120余万册，电子版藏书70万册；纸本中文期刊1700余种，各类报纸100余种，电子版中文期刊10000余种，电子版外文期刊6000余种；拥有超星电子图书，维普期刊数据库、万方学位论文全文数据库、SpringerLink外文数据库、读秀知识库、起点考试系统、新东方网上视频教学数据库、网上视频报告厅等数字资源。《汉口学院学报》是由湖北省教育厅主管、汉口学院主办的涵盖人文社会科学和自然科学的综合性学术期刊，为湖北省内刊。《学报》主要刊登“高教论坛”、“教育教学”、“政治法律”、“经济研究”、“文学艺术”、“社会管理”、“资源环境”、“数理科学”、“电子信息”、“体育保健”、“科学史与科学哲学”等方面的学术论文，曾获“全国民办高校优秀学报一等奖”和“全国民办高校优秀期刊”称号。《校园文化研究》是由湖北省高等学校校园文化研究会和汉口学院主办的学术性期刊，是中国唯一一份专门研究校园文化的刊物，设置的主要栏目有：前沿话题、观察与思考、新视角、工作研究、关注校园、经验交流等。合作交流根据2015年5月学校官网显示，汉口学院已与美国旧金山州立大学、美国芝加哥哥伦比亚学院、美国东伊利诺伊大学、新西兰国际太平洋学院、韩国檀国大学、 法国凡尔赛国立音乐学院、英国提赛德大学等10余所国外高校建立友好校际联系，并通过开展“2+2”、“2+3”等全方位多层次的合作，联合培养本硕学生。学校常年聘请外国专家、学者到校讲学和任教，建立了由学校资助的教师赴国外合作学校访问、进修或进行学术交流的机制。公办大学与民办大学区别公办大学：通常是国家部委或地方政府举办的大学，办学历史一般比较悠久，社会认可度比较高，有中央财政或地方财政经费支持，学费通常较便宜，一般5000元/年左右，不过公办大学中也有中外合作等部分高收费专业，本科通常20000-30000元/年，专科通常10000-20000元/年，而且大几万一年的也不少，当然中外合作专业录取分数线比普通类专业通常低10-20分，家庭条件不错的同学可以考虑填报。 民办大学：通常是社会企业、社会团体、个人等举办的大学，没有中央财政和地方财政经费支持，需要自筹资金办学，学费一般比较贵，本科通常在15000-25000元/年，专科通常10000元/年左右，公办大学举办的独立学院办学性质也属于民办大学，但是民办大学也是正规大学，是受国家认可的，毕业证、学位证等都是在学信网可查的，国家也鼓励社会资本参与办学。
一般找代理公司，有的期刊本月发表，次月出就能拿到书了