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1、主编《新编初中英语词典》一书，西南师范大学出版社出版；2、主编《初中升学考试指导手册·英语》一书，杭州出版社出版；3、《创新、任务、自主》发表在人民教育出版社《中小学英语》2000年第7期；4、《初中英语任务型教学的实验研究》发表在全国核心期刊《中小学教材教学》2002年第8期，并获2002年浙江省优秀教育教学论文一等奖；5、《中学英语形成性评价的探索与实践》获2002年金华市英语教学论文评比一等奖，并发表在国家级刊物《中小学外语教学》2002年第12期；6、《英语教学课件Jobs及其在教学中的运用》发表在东北师范大学出版社出版的《中学英语教学研究动态专题》一书；7、《初中英语教学中运用直观手段的实践》发表在《成人高等教育》1996年第5-6期；8、《初中英语多媒体任务型教学教案》发表在《教学月刊》2003年第6期；9、《构建充满生命活力的英语课堂》发表在《教学月刊》2004年第11期；10、《讲究策略，把握规律》发表在《东方教育研究》2004年第1期；11、《 A Famous Person》发表在东北师范大学出版社出版的《新课程理念下的创新教学设计》一书；12、《校长的“人性化”管理与“人性化”管理的校长》发表在《内蒙古学报》2005年第5期；13、担任《学与练》、《新课程理念下的创新教学设计》、《初中英语阶段性测试与评估》、《新目标英语题全解全析（上）》等书主编或编委。 1、《初中英语任务型教学的研究与实践（浙江省规划课题）》2002年12月获金华市基础教育教学成果一等奖，2003年6月获浙江省政府基础教育成果二等奖；2、《中学英语实践型教学模式的研究（省级课题）》2003年11月被评为“浙江省中小学名师名校长计划首批优秀教育教学研究课题”；3、《中学英语学习发展性评价的实践研究（浙江省规划课题）》2003年10月通过课题立项，于2005年9月结题，获金华市基础教育教学成果二等奖，省一等奖。4、《中学英语校本课程的行动研究》2005年1月已通过金华市重点规划课题立项，正在研究中，将于2006年9月结题。
学校团体奖★金华市体育特色学校★金华市体育特色学校健美操比赛暨重点中学健美操比赛初中女子自选动作与规定动作第二名★省学校网站评比三等奖；市中小学优秀教育类网站，为初中组唯一获奖网站★金华市初三英语写作竞赛获奖成绩列市第一名★市青少年科技创新大赛先进集体，为初中组唯一获奖单位★市教师学科教学论文评比获奖人数列初中组第一名★市第22届中小学生田径运动会初中组团体总分第二名★市人防教育先进单位★市初中作文班报班刊先进学校★市首届中小学生乒乓球联赛获女子团体第一名★市食品生产经营卫生先进单位★市第五届中小学生艺术节文艺类比赛《战马奔腾》获二等奖，《活力校园》获三等奖。★“太平洋百货杯”中小学生三城同创美东阳征文比赛组织奖★城区学校大课间广播操比赛二等奖教师获奖1、先进类：◇胡永红、包菊芳（金华市英语“古丽杯”写作竞赛优秀指导教师）；◇范玉芬、斯国东、徐光宏、吴卫平、张炼红、泮锋萍、包素青、叶海良、卢炯凡、王磊、卢剑屏、曹良芳（市班报班刊先进个人）；◇李小龙（市优秀共产党员）◇ 斯国东（市教育宣传工作先进个人三等奖；城校办通讯报道先进个人评比一等奖）；◇王德华（市人防教育先进工作者）；◇吕淑阳（市青少年科技创新大赛优秀科技辅导教师）；◇范玉芬、张慧清、吴飞萍（城校办“轻负高效”型先进教师）2、学科类获奖：◇李小龙（金华市评课一等奖）◇马丽梅（市初中历史与社会优质课一等奖）；◇张慧清（市社会试题设计一等奖，金华市评课二等奖）；◇赵伟栋（市初中科学实验创新比赛一等奖）；◇许建萍（科学青年教师部分专业技能能力比赛一等奖）；◇韦布才（市数学现场评课比赛二等奖）；◇包素青（市初中“写作聊天”优质课评比二等奖）；◇郭萍萍（市初中科学青年教师会教会评二等奖）；◇吴晓丽（市中小学美术青年教师视频说课比赛、新生代课堂教学评比二等奖）；◇徐光宏（市语文视频说课三等奖）；◇卢敏珠（市社会试题设计三等奖）；◇吕淑阳（市综合实践活动课程课堂教学优质课三等奖）；◇郭萍萍、赵伟栋（科学青年教师部分专业技能能力比赛三等奖）；◇吴晓丽、吴芬（教师自制多媒体教育软件三等奖）；◇黄晨霞（城校办中小学青年教师体育案例优质课评比一等奖）；◇吴祚松（城校办中小学青年教师体育案例优质课评比三等奖）3、论文在省级或国家级刊物发表：叶海良 包素青 张炼红 马彩娟 蒋晓珍 吴露勇4、论文、案例或课题获奖：●斯国东、韦立平（省三等奖）；●韦布才、韦立平、范玉芬、郭矫健、楼晓萍（金华市一等奖），包素青、张慧清（金华市二等奖），吴露勇、杜君唐（金华市三等奖）；●范玉芬、吴露勇、蒋晓珍、张慧清、楼晓萍（市一等奖），李惠仙、华跃辉、俞正芳、黄晨霞、李红梅、厉晓兰（市二等奖），张炼红、韦立平、包素青、陆园花、胡永红、马彩娟、马丽梅、任天、吴月波、王德华、郭矫健、斯巧红、吕淑阳、王磊（市三等奖）；●楼黄芳、王媛媛（市级课题立项）学生获奖1、省第九届田径运动会陈宁宁（女子跳高第一名、三项全能第二名），孙凌燕（女子跳远第二名、100米第四名），俞依婷（女子四项全能第三名、跳远第四名），卢茗（女子铁饼第三名、铅球第六名）2、金华市初中“仙华杯”作文复赛杜桑尔（一等奖），马晓华、吴昊（二等奖），陈静茹、俞艺媛（三等奖）3、金华市英语“古丽杯”写作竞赛沈宇超、吕格（一等奖），吴庭蕾（三等奖）4、金华市第七届运动会杜承俊（男子400米第一名、4×400米第一名、4×100米第二名、200米第二名），陈宁宁（女子四项全能第一名、100米栏第二名、4×400米第三名、4×100米第二名、），孙凌燕（女子4×100米第二名、跳远第四名、100米第五名），卢茗（女子铁饼第三名、铅球第五名），俞依婷（女子五项全能第二名、跳高第六名）5、金华市体育特色学校健美操比赛暨重点中学健美操比赛初中女子自选动作与规定动作比赛郑涵颖（个人第一名），包文静、黄婕妤、李菲凡、楼屹、金宏芸、张晓清、陈淑琳、郑涵颖、蒋瞾、吴冰莹（团体第二名）。6、第23届金华市青少年科技创新大赛陆思源（三等奖）7、市青少年科技创新大赛陆思源（一等奖）、楼阳（二等奖）、楼丽莎（三等奖）8、金华市政治小论文比赛杜桑尔、俞思超（二等奖）8、市九年级英语写作竞赛沈宇超、吴庭蕾、吕格（一等奖），任伟基、胡俊娴（二等奖），任冰虹、斯倩（三等奖）9、市中小学电脑作品现场制作竞赛蒋丽静、郭松庭、马佳怡（一等奖），王嵘、单杨琳（二等奖）10、省第一届“兰亭奖”东阳赛区书法现场赛张依旻（一等奖），徐宇骋、俞阳、徐望（三等奖）11、市第五届中小学生艺术节文艺类比赛金航洋（二胡独奏二等奖）12、市“三城同创美家园”征文活动吴昊（一等奖），吴怡灵、厉鑫（二等奖），马佳怡（三等奖）13、东阳市第十届中小学电脑制作比赛韦欣仪、陈建铭（一等奖） 许王宁、卢安、卢颂豪、付晓怡、蒋丽静（二等奖） 华柔远、李春芳、李婕慧、卢安、郭松庭（三等奖）14、中小学“品味书香、歌颂祖国”读书征文比赛马佳怡、吴梦莹、杜邦（一等奖） 杜桑尔、华肖淑（三等奖）15、东阳市第二十二届中小学生田径运动会俞依婷跳远、100栏（第一名），卢茗 铅球（第一名，破市纪录）、铁饼（第二名），郭一波 200m、100m（第二名），周吴莹 800m（第二名），王艺霖 110栏（第二名），张滨镛 800m、400m（第三名）16、市“我爱我的祖国”演讲比赛陈淑琳（二等奖）2008年学校荣誉榜学校团体奖市第21届中小学生田径运动会初中组团体总分第一名，并获得了“五连冠”金华市综合实践样本学校金华市社会实践成果展示二等奖金华市第十六届中小学信息学奥赛获奖成绩居全市第一名“九中杯”金华市体传校暨中学生健美操比赛中荣获第二名“金华市涉台教育百校巡回展”征文活动优秀组织奖市人防教育先进单位市创建治安安全先进单位市初中阅读作文佳作评选中获集体二等奖 教师获奖1、先进类获奖：赵旦红 (浙江省社会学科十佳标兵)胡亨遥（市中小学优秀班主任，初中英语“稠州杯”阅读竞赛优秀指导教师）斯国东（《东阳日报》年度积极通讯员评比一等奖，市教育宣传工作先进个人） 2、学科类获奖：楼天美（市数学青年教师优质课一等奖，金华市二等奖）吴丹英（市信息技术优质课一等奖，金华市二等奖）杨连钦（金华市初中科学评课比赛二等奖）王 月（初中科学新教师优质课评选一等奖）赵伟栋（初中科学新教师优质课评选二等奖）黄晨霞（市体育教师教学基本功比赛一等奖）赵晓敏、吴月波（市体育教师教学基本功比赛二等奖）吴祚松、陈剑（市体育教师教学基本功比赛三等奖） 3、课题获奖：赵旦红（金华市二等奖） 4、论文发表或获奖：赵旦红、张慧清、韦布才、郭矫健、斯国东、方华民、吴卫平、马彩娟、范玉芬、韦兰珍、蔡叶青、韦立平、陆锡敏、金彩萍、斯尧芳、陆园花、赵建华、任天、徐伦芝、葛玉兰、赵伟康、胡仙娟、华跃辉、马丽梅、蒋晓珍、胡霞萍、吴丹英、李秉心 学生获奖1、浙江省中小学美术比赛初中书法篆刻类一等奖:陆思达2、浙江省宋城“天目杯”少儿象棋赛甲组男子第一名:杜帅3、习作发表于《初中生读书指导》和《作文指导报》:许文徽、陈冬冬4、金华市第十六届中小学信息学奥赛获奖：胡京晗，陈醒狮、许文徽、任伟基5、“九中杯”金华市体传校暨中学生健美操比赛荣获第二名。健美操队成员：方晓婷、楼屹、李赛男、郑涵颖、厉佩淇、吴若玲、董婉婧、何小丽。其中董婉倩同学获体育道德风尚运动员。6、金华市第九届中小学电脑作品获奖：俞冠秀、张露7、金华市初中英语“稠州杯”阅读竞赛获奖：许王宁、徐旷杰8、金华市社会实践成果展示二等奖：胡锦炀、吴若玲、徐赵乾、陈珂、何毓晴、蔡卢媛、卢怡璇、吴怡灵9、市第21届中小学生田径运动会获奖：杜承俊、陈宁宁、孙凌燕、傅非凡、卢茗、周吴莹、俞依婷、俞冠秀、蒋成磊，男子4X100米接力破市记录，女子4X100米接力破市记录。10、市初中阅读作文佳作评选获奖：沈宇超、许艺涛、杜相、胡圆、杨亚楠、陈含笑、金宁宁、王欣欣、郭怡、吴雨晨、任国伟、韦倩、朱斯镭、马晓华、卢跃杰、杜艺萱、楼涵缥、胡小璇、陆瑶、吴冠肖11、市初中“群星杯”作文比赛获奖：卢姝甸、陆敬、蔡畅、施安南、骆思思、刘冰影、胡京晗、许文徽12、市中小学生乒乓球比赛获奖：张依旻、吴奥13、市第九届中小学电脑作品获奖：卜心怡、李雯、李悦、沈宇超、俞冠秀、任伟基、王柏涵、葛萌苠、金向伟、金宁宁、张露、王卓14、市八年级英语阅读竞赛吴江超、许王宁、徐旷杰、马佳怡、卢跃杰、杜超萍、马晓华、厉佩淇、郭慧俏、张韬、金璐阳、吴怡灵、杨晨晨15、市第五届中小学生艺术节书画作品展评马森、李舒赟、刘蓉蓉、许琬玲、李婕慧
2021年冬季或者2022年春季。2021年毕业论文抽检已经进行，各个省份的抽检时间不尽相同。2021年抽检的是2016级，也就是2020年毕业的学生，抽检要求双盲，3名专家审核，如果有2名不通过则认为是问题论文，要求非常严格。
关于这个问题，建议你可以直接下载并登录安徽省皖事通选择省教育厅，留言咨询你的问题。
2021年安徽省教育就学论文评比结果。现在2021年安徽教育评语论过已经出来了，你去上教育部。查一下，咨询一下都有结果
答辩是对于你大学4年所学成果的一种总结，而且对于我们来说也是很想要看到自己对于这四年学习成果对于这4年学习成果的一种检验。
答辩对毕业的影响是非常大的，如果答辩的条理不太清晰，而且对所学的知识一无所知的话，会延迟自己的毕业
一般3月末左右班级会通知。准备好毕业论文，开始抽盲审（盲审就是需要把毕业论文送教育部审查，会更严格哦），现在都是采取三位老师打分的形式来审论文，有一个C都不行哦。只要有C，后期就比较麻烦。4月中旬班级会通知没有抽到盲审的同学毕业论文和查重报告的提交时间。学校要求重复率20%以下，我建议控制到10%以下最安全啦。用小网站查重数次以后就可以用学校图书馆查重了，200元一次。最后提交这个学校图书馆出具的查重报告就可以。
研究生论文评比一般可能是要通过了的正常来说评比一般有优秀还有良好或者一般的说法，如果没有让你继续修改就说明可以
《关于金华市婺城区数控应用人才需求与专业改革的调查报告》获浙江省教研室论文评比二等奖。《数控车床教学中防止圆弧干涉现象的探索》发表在《中等职业教育》杂志06年第6期。《基于ARM的嵌入式数控系统开发研究》发表在《机电产品开发与创新》杂志08年第9期。《从企业中来 到企业中去》获金华市论文评比一等奖。2009年度婺城区教科研立项课题《中职数控技术应用专业产学合作的实践研究》负责人、执笔人
优秀本科毕业论文主要是通过这几方面进行评选。毕业论文是否按时完成。毕业生的业务能力以及学术研究水平。毕业论文的学术质量，是否具有学术研究价值。毕业论文的课题是否具有创新点和独到的见解。毕业论文答辩的整体表现，毕业生的状态和回答问题的情况。导师会根据毕业生这五方面表现的情况，对毕业论文进行划定成绩，一般都是采取五级计分的制度。≥90分为优秀，80≤良好≤89、70≤中等≤79、60≤及格≤69、＜60为及格。
一) 论文环节过程规范标准 在论文撰写过程中一般包含选题、教师指导、文献综述、外文翻译以及论文提交等环节。在每一个环节中都有其具体要求, 只有对这些环节的具体要求有一个清晰的认识, 才能为论文写作打下良好的基础。 1、选题环节的规范标准。论文选题应该包含具备专业性、时代性、具体性。郭丽 (2016) 发现, 选题是论文写作的首要环节, 是决定论文成败的第一关。专业性是毕业论文写作的必要条件。毕业论文写作是对本专业知识的进一步学习, 也是运用基础理论知识的一次大演习, 只有针对自己的专业背景才能达到学习专业知识和学校考核学生能力的双重意义。时代性也是论文选题的应具备的特征之一, 时代性是科研的基础, 只有具备时代特点, 论文才会体现学术能力, 才能出彩。由于本科生在撰写毕业论文时有着写作时间短、科研基础相对薄弱等特点, 太大、太过宽泛的题目学生往往很难驾驭。所以, 在专业性与时代性具备的情况下, 论文选题还应尽可能地具体。满足专业性、时代性、具体性时, 也可以尽量结合自己的兴趣来进行选题。兴趣是最好的老师, 学生如果将毕业论文题目与自己的兴趣结合起来, 将是对论文质量的一种保证。 2、教师指导环节的规范标准。毕业论文是大部分本科生首次科研论文写作的尝试, 教师指导可以帮助学生更好地进行学习与创作。对教师指导环节的规范标准可以根据主体不同从两个方面进行界定, 即教师方面与学生方面。 在教师方面, 要做到定期性、监控性。周桂林 (2013) 提出, 指导教师在本科毕业生论文工作中担当着尤为重要的角色, 在本科生毕业论文选题、文献查阅、实验方案设计、数据处理及论文撰写等各环节探讨指导教师的关键作用。因此, 教师指导在对选题、开题、外文翻译、论文撰写、修改、定稿等各个环节的毕业论文进行定期指导的同时, 还因对各阶段成果的质量进行把控。如, 在开题阶段, 应帮助学生确定符合本科生实际能力以及个人特点的题目, 并且指导教师应当把握好毕业论文课题已经确定, 不得随意更改的原则。定期性、监控性除了是对老师的规范外, 也是避免出现后期“论文积压”“应付论文”等现象的控制措施。 在学生方面, 要做到及时性、主动性。学生在毕业论文撰写期间往往会遇到各种问题, 有些简单的问题学生凭借自身的力量可以解决。但是, 任有一些问题, 受到学生自身能力、水平的限制, 很难自己解决。在此时, 对于所遇到的困难问题学生不能置之不理, 应及时请教指导教师。论文的每一环节都是有着其内在的逻辑, 如果将在论文写作中遇到的问题置之不理, 不仅会延长论文的写作时间, 论文的内在逻辑也会被打乱, 从而导致论文质量下降。同时, 在撰写论文过程中, 要主动将自己的各阶段的劳动成果向老师汇报。在我国, 毕业设计阶段基本上是一个指导教师带领多个学生进行毕业论文的撰写, 老师由于指导的学生较多且精力有限, 可能会出现暂时遗忘某个学生的现象。因此, 作为学生应主动向老师汇报各阶段的成果。主动汇报成果, 有助于老师发现学生毕业论文中存在的问题、优化论文质量。 3、文献综述环节的规范标准。文献综述应符合切题性、全面性、逻辑性以及规范性。张丽华 (2004) 提出, 文献综述是文献综合评述的简称, 指在全面搜集、阅读大量的有关研究文献的基础上, 经过归纳整理、分析鉴别, 对所研究的问题 (学科、专题) 在一定时期内已经取得的研究成果、存在问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论。随着毕业论文质量呈现下滑趋势, 对毕业论文的要求也是越来越严格, 文献综述已成为本科毕业论文中一个必不可少的部分。在文献选取上要做到切题, 也就是说要展示与论文题目有关的研究成果与理论;全面性要求尽量选择经典、前沿的研究成果与毕业论文相呼应;文献综述要有明确的写作思路, 不可杂乱无章的简单成列, 有述有评以此来概括前人的研究;文献综述的格式上, 要规范格式, 尊重其他学者劳动成果和知识产权, 对相应的部位进行清晰的标注, 养成良好的学术规范。 4、外文翻译环节的规范标准。学生在对外国文献进行翻译时, 应达到专业性、准确性、简洁性。侯廷平 (2017) 提出, 阅读外文文献是科研过程中的至关重要的环节, 许多领域高水平的文献都是外文文献, 借鉴一些外文文献翻译的经验是非常必要的。外文翻译通俗地讲, 就是一个将外国文献翻译成中文的过程。因此, 在外文翻译时, 需符合翻译的基本特点, 即要做到准确、简洁地对不同的语句、段落之间进行转换。当然, 由于外文翻译这个环节是作为毕业论文写作的一部分, 它应该同时满足作为提升学生专业能力的方式之一, 也就是说在外文翻译材料的选取上应与学生的专业相关息息相关。当然, 不同的学校还会对外文翻译的字数进行相关规定, 这时要以学校申请学位的相关规定为依据, 进行翻译。 5、论文提交环节的规范标准。论文提交环节所需达到的规范标准, 主要是在论文完成时质量应达到的规范标准。张祖平 (2007) 提出, 论文质量应达到的标准虽然表述方式各有不同, 但基本都是对毕业论文从创新性、专业性、学术性、规范性、写作水平五个方面提出了要求。其内涵可归结为两个方面, 即形式标准、实质标准。
一、优（90分以上）： 1、在写毕业论文时态度认真，遵守各项纪律，表现出色。 2、能在规定时间内独自完成论文，拥有较强的综合分析问题和解决问题的能力。 3、论文中的立论正确，且理论分析透彻，解决问题的方法适当结论也正确，并有一定创新性，有较高的学术或实用价值。 4、论文的结构严谨，格式规范工整，条理清楚且逻辑性强。 5、资料齐全，实验或计算的结论准确可靠。 6、论文答辩时，能够简明且能流畅正确地阐述论文的主要内容，能够准确深入的回答主要问题，有很好的语言表达能力。 二、良（80-89分）： 1、在写毕业论文时态度认真，比较努力能遵守各项纪律，表现良好。 2、能在规定时间内独自完成论文，具有一定的综合分析问题和解决问题的能力。 3、论文中的立论正确，且理论分析得当，解决问题的方法比较正确且能实用。 4、论文的结构严谨，格式规范工整，条理较为清楚。 5、相关资料搜集的较为齐全，实验或计算的结论准确可靠。 6、在论文答辩时，能够简明和正确的阐述论文的主要内容，能够准确地回答主要问题，有较好的语言表达能力。 三、中（70-79）： 1、在写毕业论文时态度比较认真且较为努力，能遵守各项纪律，表现一般。 2、能在规定时间内独自完成论文，综合分析问题和解决问题的能力一般。 3、论文中的立论正确，理论分析无原则性错误，解决问题方案比较实用，结论正确。 4、论文的观点正确语句通顺，格式规范书写比较工整，条理也较为清楚。 5、资料收集的得当，实验或计算结论基本准确。 6、在论文答辩时，能够阐述论文的主要内容，能够比较正确地回答主要问题。 四、及格（60-69）： 1、在写毕业论文时，能基本遵守各项纪律，表现一般。 2、能够在指导教师的指导下，按时和全面地完成毕业论文。 3、论文中的立论正确、理论分析无原则性错误，解决问题方案有一定的参考价值，结论基本正确。 4、论文中使用的概念基本正确，条理比较清楚，格式符合规定。 5、资料收集的得当，实验或计算结论基本准确。 6、在论文答辩时能够阐述出主要内容，经答辩教师提醒后能够回答主要问题。 五、不及及格（59分以下，同时具备备以下三条或三条以上者）： 1、在写毕业论文时，态度不认真，有违反相关纪律的行为。 2、有指导教师的指导时，还不能按时和全面地完成毕业论文。 3、对于论文当中的理论分析部分有原则性错误，或结论不正确。 4、论文写作格式不规范，文观点不正确。 5、相关资料不齐全，计算的结论不准确。 6、在进行论文答辩时，阐述的论文主要内容不正确，经过答辩教师的提醒后仍不能正确地回答各种问题。（学术堂提供更多论文知识）