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同问同问同问、、？？？？
学好语文，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
有高中语文l~6的你核心突破的答案吗？
he did Heard, dead, with opening for celebrate laugh atcoming--camehaving--after waitting---waitting for succeeded--succeed gathering---collecting drown--drawn are those--are those who trying --trying to
1他答应我离开，他这样做了。 He promised me to leave,and so he (完成句子） 2听到神舟七号着陆的消息，我们很自豪。 Hearing that Shenzhou-VII landed,we were very (完成句子） 3战争中数以百万计的人挨饿致死。 Millions of people were straved to death during the (完成句子） 4他张着嘴，凝视着我。 He stared at me with his mouth (完成句子） 5为了庆祝新年，我们举行了聚会。 To celebrate the New Year,we held a (完成句子） 1 It's unkind to laugh a person who is in (改错）laugh at 2 Finally, the chance I looked foeword to (改错） came3 Having said farewell th their friends,they set off to B(改错） to4 Jack,I'm waiting you to join waiting for5 Much to my satisfactory,they (改错） have succeeded6 Paul's hobby is gathering stamps of all (改错）collecting 7 He jumped into the river to save the drowned (改错） rescue8 Good firends are those help each (改错） those who9 The government is trying help these (改错）trying to help the poor
so he 他确实这样做了 不能用so did he---so did he表示"他也一样" (On) died of hunger/died of with his mouth open在这是形容词,张着的,系表结构,所以不用 To laugh-->laugh at ing-->came 如果用was coming从语法上来说确实没错,但是翻译上逻辑有问题,"我期盼已久的机会终于来了",而不是"我期盼已久的机会终于正在来之中" set off to -->set off having前面可加after也可不加,算不上错吧 waiting you-->waiting for you satifactory--> 此结构跟to my surprise是一样的,让我很满意的是,他们成功了athering-->collecting或者gathering stamps-->stamp-collecting drowned-->drowning (drowned表淹死了的,drowning表示正在下沉) hose-->those who ying-->trying to
第一题，过去时啊第二题，act as 固定搭配第三题，promising student是好学生的意思，没有promised student这个说法第四题，应该是to explain,to explaining 读都读不通嘛，there be后接动原第五题，what about 后面不是这样接的，把we删掉，what about 就对了第六题，语境题，回答人的意思是他没那么蠢。i am not very fool 的意思是我不是很蠢
1、被打破的门，broke的被动式。2、课堂测验，如果做的好的话，经常是对学习和研究的鼓励。3、promising：有前途的；stop sb。 doing sth。4、固定搭配吧，to explaining明显不对嘛。5、What if ：“如果，，，会怎样？”What about 则应为 moving。6、not that：不会太。。。。习语、
过去分词表被动 房间是被闯入的如果课堂测验做的好，将会被当成是对学习的一种鼓励。promising有前途的stop sb doing sth固定结构 阻止某人做某事here is no point doing sth做某事没意义waht if……怎么样 我们把图片移到那边怎么样？hat表示那么
phoning，overworking是一种完成进行时，表示过去一直持续做的事情。
同问同问同问、、？？？？
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选择题DBBCBCAAAD填空题（1，-3）X+Y-5=0X+Y-1=O或7X+Y+5=05分之3倍根号5
D escaped (from) doingC 表示已经完成B tell sb not to do
Dscape from being done结构,在战场中逃离了被杀害C先写好信,再投递它用having 可以这样转换,After writing the letter,he went out to post Bll sb not to do 句型