选择题DBBCBCAAAD填空题(1,-3)X+Y-5=0X+Y-1=O或7X+Y+5=05分之3倍根号5
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供参考,具体以高考试卷为准:全国1卷:河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建、山东全国2卷:甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆< 全国3卷:云南、广西、贵州、四川、西藏海南半自主命题:语文、文数、理数、英语全国2卷,其余科目自主命题自主命题:浙江、上海、江苏、北京、天津全国各省高考改革方案隐藏的真相高校招生考试科目与分值【均不分文理】所有省级行政区域均突破文理界限,由学生跨文理选科。【均设置“3+3”的考试科目】(1)均实行学考纳入高考评价体系前一个“3”为统一高考科目“语文、数学、外语”,除个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务外,绝大部分省级行政区域均由教育部考试中心统一命题;后一个“3”为高中学业水平考试(简称“学考”)科目,由各省级行政区域自主命题。 2)均实行必考与选考的结合前一个“3”为必考科目,后一个“3”为选考科目。【高中学考科目的考试实施和赋分办法】 1、高中学考的具体安排和作用,浙江做法:浙江省实行高中学考与高考选考科目在同一次考试中相结合的办法:同一科目命制两种试卷,一种为“必考题”(满分70分),作为单纯的“高中学考”;一种为“必考题+加试题”(满分100分)。“一考两用”,其中“必考题”的成绩作为“高中学考”成绩使用,是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据,也可用于“三位一体”综合评价招生、高职提前招生等特殊类型招生;“必考题+加试题”作为“高考选考”成绩使用。两种试卷同时在不同试场开考,后一种试卷多半个小时的考试时间,其中必考题试题相同。两种试卷的考试均允许学生跨年级参加,每位考生最多有两次考试机会。其他省级行政区域思路:其他省级行政区域把高中学考区分为合格性考试和等级性考试,分开组织考试其中,山西、河南和青海,与浙江一样,不称为“等级性考试”,而分别称为“选考科目”、“选考科目考试”和“选科考试”。合格性考试分散在高中三年安排,等级性考试一般安排在高三年级,仅限当年参加高考的学生参加,其中上海市对地理和生物两科分别在高二(下)和高三(下)提供两次机会,每位考生只能参加一次考试。合格性考试是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据,也可用于高职分类招生等特殊类型招生,等级性考试用于统一高考招生。 2、科目数;高中学考的总科目数,高中学考的总科目数均覆盖高中阶段全部教学科目,包含音乐、体育、美术和信息技术、通用技术,有的把音乐和美术合称为艺术。有的把信息技术和通用技术合称为技术。有的把物理、化学、生物3个科目的实验操作技能测试单列为考试或考查科目。大多数把音乐、体育、美术(个别省如宁夏含信息技术、通用技术)授权市、县级教育管理部门考核。其他科目均实行全省级行政区域统考。供学生选考的科目数;浙江“7选3”,从“政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术”7科中任选3科参加“必考题+加试题”的考试,计入高考招生总分。其他省级行政区域“6选3”,不含技术。海南省在文件中明确争取从2020年起把技术纳入,实行“7选3”,山东也表示创造条件把技术纳入,实行“7选3”。 3、等级和赋分办法;合格性考试的等级;有的省级行政区域表示在特殊情况下,把合格性考试成绩以原始成绩形式使用。如宁夏明确:“合格性考试成绩作为普通高中毕业或高中同等学力认定依据时,以合格和不合格两种方式呈现;作为高职院校分类考试招生录取依据时,以原始分提供高校录取使用”。等级性考试的级别和赋分除先行试点的上海、浙江均采用按等级赋分的办法外,28个省级行政区域有的(如天津、宁夏)在文件中明确表述等级性考试按ABCDE 5等21级赋分,计入高考总成绩的3科每科满分100分,高考招生总分满分750分;有的未明确分几个等级,但明确了计入高考总成绩的3科每科满分100分,高考招生总分满分750分;有的文件中没有明确表述,但可以推论出同样的精神实质。西藏和上海一样,计入高考总成绩的3科等级性考试“每门满分70分”、“高校招生录取总成绩总分满分为660分”。"新高考关于高中学业水平考试制度的部分设计" "新高考关于高中学业水平考试制度的部分设计" 【外语科目】所有省级行政区域外语科目均与语文、数学一样,满分为150分。外语科目均实行每个考生有两次考试机会。"部分省级行政区关于高考外语科目改革的内容" 部分省级行政区关于高考外语科目改革的内容:【其他科目考试次数】根据国务院《实施意见》“创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会”的精神,在“3+3”科目设置里,浙江除外语科目外,3门选考科目均一年两考,每个学生最多有两次机会;其他省目前对外语科目提供两次机会,很多省份均表示要创造条件增加提供两次机会的科目。
英语周报高二课标2016-2017学年第2期Book5Unit1参考答案及部分解析参考答案1-5BAABC6-10CBBCA11-15BCACA16-20BABCC21-25DCABB26-30DCDDC31-35BADDA36-40FCAGE41-45DADBC46-50CBABD51-55CDBBC56-60ABACCwhere62。
第一题,过去时啊第二题,act as 固定搭配第三题,promising student是好学生的意思,没有promised student这个说法第四题,应该是to explain,to explaining 读都读不通嘛,there be后接动原第五题,what about 后面不是这样接的,把we删掉,what about 就对了第六题,语境题,回答人的意思是他没那么蠢。i am not very fool 的意思是我不是很蠢
1、被打破的门,broke的被动式。2、课堂测验,如果做的好的话,经常是对学习和研究的鼓励。3、promising:有前途的;stop sb。 doing sth。4、固定搭配吧,to explaining明显不对嘛。5、What if :“如果,,,会怎样?”What about 则应为 moving。6、not that:不会太。。。。习语、
过去分词表被动 房间是被闯入的如果课堂测验做的好,将会被当成是对学习的一种鼓励。promising有前途的stop sb doing sth固定结构 阻止某人做某事here is no point doing sth做某事没意义waht if……怎么样 我们把图片移到那边怎么样?hat表示那么
phoning,overworking是一种完成进行时,表示过去一直持续做的事情。
同问同问同问、、????
有高中语文l~6的你核心突破的答案吗?
选择题DBBCBCAAAD填空题(1,-3)X+Y-5=0X+Y-1=O或7X+Y+5=05分之3倍根号5
D escaped (from) doingC 表示已经完成B tell sb not to do
Dscape from being done结构,在战场中逃离了被杀害C先写好信,再投递它用having 可以这样转换,After writing the letter,he went out to post Bll sb not to do 句型