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经济法课程论文经济法课程教学论文： 提高经济法学硕士学位论文 摘要： 经济法学硕士学位论文是经济法学硕士研究生在从事专业研究中撰写的用以申请硕士学位的学术论文。硕士学位论文集中体现了硕士研究生在二年或三年的学术训练中积累的科研能力和学术成果，在硕士研究生培养工作中居于十分重要的地位。选择学位论文题目是撰写学位论文的前置性工作，选题的科学与否直接影响着学位论文本身质量的优劣。在经济法学科的发展历史上，具有卓越学术能力的研究者往往都在选题上独具匠心，所选论题大多既能够契合时代发展的脉搏，又符合知识生产的自身规律。硕士学位论文选题能否取得预期的绩效，主要依靠硕士研究生自 卢代富，西南政法大学经济贸易法学院教授，博士生导师，法学博士;张国华， 西南政法大学经济法专业zoos级硕士研究生。身的主动性和创造性，但与学科点对硕士研究生学位论文选题的规划工作也是紧密联系的。选定起点高、有创新、有意义、难度适中，符合经济法学专业硕士学位论文基本要求的论文题目，是学科点选题规划工作的总体目标。西南政法大学经济法学科是我国法学类国家级重点学科，拥有中国农村经济法制创新研究中心、经济法研究中心等重要学科基地，长期以来，在李昌麟教授的带领下，一直十分重视硕士研究生的培养工作;硕士学位论文的选题规划作为研究生培养工作的一个重要组成部分，也业已取得了显著的成绩。但近年来，经济法学硕士研究生的培养工作也遇到了前所未有的挑战，如，随着法学硕士研究生的不断扩招，导师人数与学生人数的比例逐渐拉大;经济法学硕士研究生之间的学术能力差别较大;读研的功利目的凸显等。因此，经济法学硕士学位论文的选题规划工作也需要直面现实，不断探索新的完善路径。 关键词：提高；经济法学；硕士学位论文 一、经济法学硕士学位论文选题中 存在的主要问题 (一)选题仓促 由于一些硕士研究生平时对学位论文选题的重要性缺乏认识，认为开题只是“走形式”，不认真对待，因此，相当一部分硕士研究生平时不注意专业论题资料的搜集和整理，更谈不上认真思考，待到研究生二年级第二学期末准备开题时，才感到时间仓促，只好“临阵磨枪”，仓促选择一个论题，而对所选题目的研究现状以及是否还有研究价值缺乏应有的了解。一些学生称:“选什么题目在效果上实际上是一样的，因为研究生期间的学习并没有重点，所以选什么题目都无所谓。” (二)消极选题 一部分学生不善于自己发现问题，仍然固守旧的学习模式，消极等待导师向其提供论文题目，在选题上丧失了主，充分调动硕士研究生的主动性是选题成功与否的关键。学者王国维曾有过“善自命题”的佳话。他在《尔雅草本虫鱼鸟兽释例》自序中，记载了大学者沈曾植与自己的一段对话:“方伯莞然日:‘君为学，乃善自命题。何不多命数题，为我辈遣日之资乎?’因相视大笑。”可见，“善自命题”就是要善于发现问题，要在广泛的阅读和比较中，发现现实中存在的真问题，从而通过研究此类问题取得显著的成果。但反观目前的一些经济法专业硕士研究生，他们在学位论文选题中连起码的主动性都没有，逞论“善自命题”。 (三)选题不当 一部分经济法学硕士研究生在选题时容易出现两种较为极端的倾向:一是盲目求大、求新，忽视了自身学术能力的局限。如，并没有系统的经济学知识训练，而以经济学分析为论文主题。二是选题过于平淡，拘泥于旧有的理论框架，不敢创新，无法体现开拓性。如，在既没有研究方法创新，也没有研究内容创新的情形下，把经济法学界已有定论的某些经济法问题作为论题进行探讨。 (四)态度不端 某些硕士生在选题时马虎应付、态度浮躁，抄袭严重，缺乏应有的学位论文写作态度。还有些学生对所选文题热情高涨，但往往是一时兴趣所致，由于对困难估计不足，最终败兴而终，临近毕业时往往还仓促改题。这也是一种不严谨的学术态度。 (五)师生之间欠缺沟通，缺乏对于学位论文的长远规划 对于科研能力和主动性较强的硕士研究生而言，通过与导师的主动接触，有助于其选题的形成，但相当一部分经济法学硕士研究生的科研主动性较差，对导师的研究领域缺乏了解或只是泛泛知晓。师生之间欠缺沟通的总体情形直接影响到了学位论文选题的长远规划。 造成以上问题的原因很多，包括社会外界的影响因素、学术 640评价体制自身因素、导师和学生个人的因素，等等。因此针对上述问题，不能幻想在整体上和短时间内完全根治。但是，为了提高经济法学研究生的培养质量，我们仍可以在经济法学专业硕士学位论文的选题规划工作上探索出一些切实可行的办法，以弥补制度上的缺漏。、加强经济法学硕士学位论文 选题指导工作的途径 (一)建立导师组制度 目前，我校硕士研究生导师制是一位硕士生导师指导和管理多名学生，这是历史延续下来的导师制度，在较长的历史时期有其合理性。如，有利于强化导师的责任以监督硕士生自主学习，导师可以带领学生有针对性地开展相关学术研究，学生能够更加熟悉导师的研究领域。但这是与当时的历史情形相适应的;在经济法学硕士研究生扩招之前，一位导师一届招收三四名学生，而如今一位导师每届多则招收十几名学生，少则也要带八九名学生，部分导师还要指导博士研究生，还要承担教学和科研工作，主观上虽希望提高能动性，但客观上却没有精力像以前那样与硕士生紧密联系，倾注大量精力指导研究生开展经济法学术研究。因此，可以考虑将“一对多”的导师制改革为导师组制度，即由多位导师组成导师组，对研究生的学习进行指导。对于学科方向划分较少的院校的学科点，可以将硕士生导师组合为经济法专业导师组;对于学科方向划分较多的院校的学科点，如西南政法大学经济法学科点，可以将不同大类研究方向的导师成立多个导师组，由导师组集体管理硕士生。当然，为了防止出现集体的“不作为”，还需要辅以工作量登记和考核等相关具体制度的协调配合。这种导师组制度既有助于学生开阔学术视野，在多位导师的指导中博采众家之长，也有利于形成开放式的学术研究样态和研 641究生培养方式，还可避免导师重复指导学生而造成的学术资源配置中的低效率。 (二)尽早开展选题规划工作 选择一个适当的学位论文题目非一日之功，需要在平时的学习中一点一滴地积累。尽早确定选题方向，将有助于学生在较长时间内搜集和积累相关研究资料，形成自己的观点。因此，提前开展选题规划对学位论文的撰写的顺利进行有重要意义。我认为，在经济法硕士研究生一年级下学期，即可要求学生确定选题的大体方向，再经过近一年时间的学习积累，在研究生二年级下学期初即可在之前的选题方向中确定一个更为具体的最终选题。这样就可使经济法硕士学位论文选题成为一项有的放矢的工作。 (三)导师组及时向学生推荐可选论题 一般而言，受学力和知识面等因素的限制，只有较少的硕士研究生具有自主恰当选择学位论文题目的能力。加之经济法学研究往往涉及经济学、政治理论和社会学等其他学科领域，一些硕士研究生在选题时容易误入其他学科范畴。为避免这一情况的出现，有必要结合大多数经济法硕士研究生的特点，由导师组根据学科研究方向，尽早向学生推荐可选学位论文题目。这可以避免研究生选题的盲目性，有助于引导学生向未知领域探索。当然，这项工作的目的只是辅助经济法硕士研究生自主选题，并不能否定研究生在学位论文选题中的主体地位;之所以强调这一点，仅仅是着眼于从规划的角度为硕士生的自主创新提供必要的学术指导。这也是导师组制在硕士研究生培养工作中发挥重要作用的一种体现。 (四)组织学生读书小组 在经济法学专业领域及相关领域内，要提倡读经典、读论文、读时事，读多了自然就会提高学术素养，产生学术自觉性，找到合适的选题也就不是一件十分困难的事了。经济法硕士研究生可在研究生一年级成立读书小组，由导师组确定推荐阅读书目。通过阅读，可以使学生掌握相关研究领域的重点和热点、难点，以此在学科点形成良好的学术氛围，激发学生创作灵感，为学位论文的选脱规划提供丰富的知识储备。 (五)举办经验交流会 经过选题、开题以及撰写学位论文等一系列程序的即将毕业的硕士研究生，在学位论文的准备和写作中既有成功的经脸，也有失败的教训。对于尚未开始选题的一年级和二年级硕士研究生而言，这些都是宝贵的可以吸取的经验和教训。因此，要发挥高年级学生对低年级学生的“传、帮、带”作用。可以考虑通过举办经验交流会等形式，请高年级硕士研究生和博士研究生讲述自己在选题过程中的经验教训，与下届研究生进行选题方面的交流。 (六)充分利用网络集道 随着教学科研技术手段的不断改进，如今网络已进人学校尤其是学生宿舍。网络成为教师和学生联系、沟通的盆要集道;应充分利用网络在信息传递中的作用，为硕士研究生学位论文选题提供交流的渠道。西南政法大学经济贸易法学院的“师生互动平台”就是一个很有特色的教师与学生、学生与学生交流的网上平台。鉴于硕士学位论文选厄的重要性，可以在“师生互动平台”BBS上增设“学位论文选题探讨”栏目。经济法专业硕士研究生对于选题的各种问题可以发表在该栏月中，导师和学生能够通过它共同探讨某一选题的可行性，以此形成师生间的教研互动机制。 (七)开展学生课题研究计划 学位论文选题作为硕士研究生在校学术活动的一部分，必须与其平时所受的学术训练相联系。为激发硕士研究生的学术热情，提高他们的自主创新能力，为学位论文选题提供充分的准备条件，经济法学科点可以在经济法专业硕士研究生中鼓励开展自主申报学生课题的计划，支持研究生团结协作，优势互补，申报 “了圣济i清气It I与自身研究方向相吻合的课题进行学术研究。此类学生课题由导师组盲审后批准立项，学科点提供适当的研究经费。这项活动可以为硕士研究生的学位论文选题提供“孵化器”的作用。我院学科点已于今年初首次尝试了该项计划，已初步取得了较好的效果，受到了学生们的普遍欢迎;在2005级硕士研究生中，就有近10名硕士研究生将其获准承担的课题作为了其学位论文选题。 (八)提倡调查研究 经济法研究不能脱离实际，选题要和学科发展的现状相联系。为了促进经济法学硕士研究生选择契合时代脉搏的真问题展开研究，应提倡开展调查研究的学术风气。这里所说的调查研究是广义的，包括两个方面:一是通过阅读专业理论书籍获得间接的知识积累;二是通过外在的社会调查实践取得第一手资料。在经济法学研究工作中，这两者都具有重要意义，不可偏废。当然，对于不同的研究方向，学生在上述两者间的着力点可以有所不同，如对于经济法基础理论的选题，更需要通过阅读大量的理论书籍，在前人的知识生产积累上进行学术创新;而对于十分强调应用性的经济法分论选题而言，不仅要阅读相关理论书籍，更需要结合实际，发现真问题。经济法学科点应当鼓励研究生根据自己选题的大致方向，进行广泛而且深人地调查研究活动，如，鼓励学生参加学科点组织的经济法学术会议，或与导师一同进行社会实践，或提倡研究生在学生课题中增加实践环节的内容，等等。
试论反垄断法律制度与反倾销法律制度的异同
个人认为西南政法好，中国是官本位的国家，西政政界大佬级别的，西政的名气可以通杀全国各地的政府单位。另外西政法学并不好考，除非你为了混学历考一些普通的专业，像北大心理330……西政也有这些，但是拿到民商刑法诉讼法经济法没360根本很难过，北大也就370-380左右分数。高考本科西政法学录取只比清北少50出分，那个分数完全可以就读于top7以下的各大985高校。
具体时间是12月27号到30号 嘿嘿 到时候一起去嘛！我也申请论文
西南政法大学（Southwest University of Political Science & Law）位于美丽的山城重庆，是新中国最早建立的高等政法学府之一、中华人民共和国教育部和重庆市人民政府共建高校、首批全国重点大学，被誉为新中国法学教育的“西南联大”。学校原名西南政法学院，前身是1950年成立的由刘伯承元帅担任校长的西南人民革命大学。1953年，以西南人民革命大学政法系为基础，合并重庆大学、四川大学、贵州大学、云南大学、重庆财经学院的法律院（系）正式挂牌成立。建校伊始，学校得到时任西南局负责人邓小平、刘伯承等老一辈无产阶级革命家的亲切关怀，原东北抗日联军第二路军总指挥周保中将军出任首任院长，郭沫若先生亲笔题写了校名。1993年，成为博士学位授权单位。1995年，学校更名为西南政法大学。2003年，成为首批法学一级学科博士学位授权单位。 截至2014年6月，学校有渝北校区、沙坪坝校区和宝圣湖校区三个校区，占地总面积76 亩；馆藏纸质资源190万册，中外文数据库64个；有教职工1500余人、在校全日制学生24000余人；下设14个学院（系），开办23个本科专业，拥有1个一级学科博士学位授权点、10个二级学科博士学位授权点、7个一级学科硕士学位授权点、37个二级学科硕士学位授权点、6个硕士专业学位授权点。[1] 西南政法大学法学院，是西南政法大学师资力量最雄厚、 科研教学成果最丰硕、 学生层次最为完备的学院级单位。现任院长为中国民事诉讼法学研究会理事唐力教授。 法学院现有教职工 68名，其中教授 15人，副教授 23人，博士生导师 8 人，硕士生导师 32人，获得博士学位的 14人，正在攻读博士学位的 14 人。 不论是教师中教授的人数、博士生、硕士生导师的人数，教师中已经获得博士学位的人数均位居全校各院系之首。 研究生同学也搬至渝北新校区，现在是本硕博同校。不会很挤的，虽然人比较多。西政的住宿条件是5星级的，饮水机、热水系统、独立卫生间、四人间、空调。而且不限电，所以很多寝室购买了洗衣机，非常方便。和其他政法大学的比较，我简单说几点：1 西南政法大学是最早建立的高等法学院校 刘伯承元帅是首任校长 2 西政早在1978就被评为全国重点大学，是当时司法部直属的五所（北京，后来的中政、华政、中南、西政、西北）院校中唯一的全国重点，现在也是 3 西政有着辉煌的校史和极为丰富的校友资源，这是其他任何政法院校（甚至是许多其他名校）难以比拟的 4 西政号称“法学教育的黄埔军校”5 由于没评上“211”，西政的确有些没落，但是实力依旧在，每年的高考分数线比较高（尤其是文科、南方地区）6 从实力上来说，说实话，被中政超越了，所以政法院校总的说来 中政>西政>华政>中南>西北 7 西政除了法学还有很多优势学科，刑侦、新闻、会计、政治学、审计、实验班。。。等等 8 西政的同学都是爱校的，我也不例外。欢迎报考“法学黄埔”、“新中国政法类的西南联大”-------西南政法大学！ 希望能对你有帮助。
我也觉得西南政法更牛逼。中国政法是可是人家西南政法是法学界的黄埔军校。这个不解释，你懂的。补充二楼的观点：西南政法不是那么好考滴，是非常难考滴，法学界的黄埔军校，法学学科底蕴是十分低深厚的，个人觉得想考西南政法的法学专业、新闻专业等和考北大和清华是没有什么区别滴，都是相当难考的。这也说明了，西南政法是非常牛逼滴。
需要重新改格式。格式规范问题，是学生论文写作训练的基本组成部分。论文的格式应由学生本人严格按照教务处公布的本科毕业论文格式规范（详见附件1）完成（可参考附件2格式范文），指导教师需对此予以监督并做出评价。在答辩时，答辩委员会应将格式规范作为质量审查的内容，将格式规范程度作为等级评定的依据之一并在论文答辩表（详见附件6）中明确做出评定。
历史上的官商：一个经济学分析，《经济学季刊》，2003年第2期。地方政府、制度、技术外溢与企业集群的默示性知识---以转轨期天津自行车企业集群的演化为例，《管理世界》，2006年第2期。制度变迁中土地产权的性质与合约选择：一个有关合作经济的案例分析，《管理世界》，2008年第6期。约束条件下合约选择和合约延续性条件分析-内蒙古塞飞亚集团有限公司和农户持续签约的经济解释，《管理世界》，2002年第12期。制度变迁中的中国农地产权的性质:一个历史分析视角，《南开经济研究》，2007年第6期。转轨期中国制度变迁的演进论解释：以中国的民营经济的发展为例,《中国社会科学》2004年第5期。中国寿光市农业和农村社会转型:一个基于个案调查的经济史与政治经济学评论，《中国农村观察》，2012年第6期。改革策略与公众信念的一致性——一个“转型原理”的基本阐释，《南开学报》（哲学社会科学版），2006年第6期。历史逻辑起点的政治经济学含义：1979年前后的中国制度变迁，《开放时代》，2010年第9期。作为公共品的组织，《开放时代》，2009年第11期。为什么选择了“准一体化”的基地合约,《中国农村观察》，2004年第3期。转型期农业合作社的现实与逻辑：得自山东寿光的经验观察，《中国农村经济》，2014年第7期。同质性农户、异质性大户、基层政府与合作社——经济解释与案例观察，《中国经济问题》，2014年第4期。理论和实证之间:传统社会私人交易治理机制演进的比较经济史的考察—以格雷夫经济史理论评析为中心，《天津社会科学》，2011年第6期。近代日本劳动力市场形成的历史制度分析—从女工登录制度到等级工资制度，《开放时代》，2013年第5期；马克思三论与制度变迁——一个有关中国转轨过程的理论分析框架，《陕西师范大学学报》（哲学社会科学版），2006年第5期；《制度变迁、转型与中国经济》（与安虎森共同编著），中国经济出版社，2007年3月版；《组织与制度：基于历史主义经济学的逻辑解释》，经济科学出版社，2011年12月版；《理性、偏好、意识形态与社会演化：转型期中国制度变迁的经济史解释》，经济科学出版社，2008年12月版。会议论文：“内外冲击、财政危机与意识形态认同:晚清社会转型的政治经济学”，2013年中国制度经济学年会论文，2013年11月西南政法大学，获本年度制度经济学年会优秀论文奖。“漫长而又艰难的中国工业革命：1949-1979---一个基于比较经济史的政治经济学分析”，中国经济史学年会，河南大学，2014年10月。
全院教师的孜孜努力，不断结出教学研究的累累硕果。早在 90年我院民事诉讼法学的教学成果就先后获两次全国二等奖，2002年刑事诉讼法学学科教材教学法又荣获全国教学成果二等奖；2004年刑事诉讼法被评为全国精品课程;刑法学科研究生互动式教学法2002年获重庆市一等奖;刑法学科研究生互动式教学法2002年获重庆市一等奖。2001年，刑事诉讼法成为重庆市重点课程，2002年刑法学成为重庆市重点课程，2003年民事诉讼法学成为重庆市第一批精品课程，2004年刑法、刑事诉讼法成为重庆市精品课程。刑法学、刑事诉讼法是全校唯一且多次荣获国家级教学成果关，所属学科均荣获省部级一等以上教学成果奖，所属主干课程均为全国或省部级精品课程、重点课程的学院。全院教师倾心付出，培养出了一大批理论与实践相结合的，具有责任意识和独立人格的现代法律人才。到目前为止,我校所有全国优秀博士论文的作者，三分之二的第一届重庆市优秀硕士论文的作者，均为我院培养的研究生。 本着“以学生为本”的理念，法学院学生工作办公室、分团委通过学习提高，不断以新的精神面貌提高工作质量和服务水平,把更多的对学生人文关怀,对社会文化的关注,融入到学生活动中来。全校师生确立了“务实、高效、创新”的威信和形象,学生工作取得了辉煌的成就。99级赵凡同学获第八届全国推新人大赛“全兴杯”重庆赛区“影视表演,广告模特”双十佳称号,00级景轶、万春燕同学代表我校参加第八届全国名校辩论赛获冠军,景轶同学获“优秀辩手”称号；2001年获得爱心家教服务队“爱心家教”先进单位称号,第二届西南政大学“天伦杯”辩论赛冠军，01级赖映娴同学《我们坚信，这里生生不息》获2002年度重庆市高校校报好新闻二等奖,在重庆市第五届大学生游泳比赛中01级刘丽同学获女子甲组50米蝶泳第一名、01级何彬毓同学获男子50米自由泳第一名，2003年法学院分团委获共青团重庆市委授予“五四红旗团委”称号，01级漆艳同学获2003年全国大学生英语竞赛特等奖。过去的辉煌，今天已成为鞭策的动力。有学校的统一领导,有全院师生锐意进取,法学院明天的前程必将更加灿烂，无限光明。法 学 院二00四年元月十二日
以雄厚的师资力量为基础，法学院各专业均在科研方面取得了令人瞩目的成果，先后承担完成国内外国家级社会基金项目20余项，省部级科研项目近50项，专、译著、200余部，各类科研论文2000余篇。无论是主持、完成省部级以上科研项目的总数，科研成果获得省部级以上优秀科研成果奖的总数，完成科研工作量的总数，学校科研科业绩突出奖获得者的总数,基本上都相当于全校其他院系的总合。在赵常青教授主持下完成的《禁毒全书》，曾被国家有关机构作为赠送给联合国有关机构的礼物； …… 我校有13名现职教师的科研成果被收入校庆50周年的《西南政法大学学子文库》，属于法学院现职教师的就有7名。“师者，传道、授业、解惑也”。教学是教师的基本职责，也是法学院 最基本的任务。法学院教师担任全校的法学前沿，刑法学、刑事诉讼法学、民事诉讼法学、证据学、公证与律师制度学等 20多门本科、双学位、硕士、博士课程学位课教学工作。在长期的教学实践过程中，全院教师通过互动式教学、案例教学、模拟法庭、网络教学等措施，努力提高教学质量，不断深化教学改革，克服了以往教学模式理论与实践脱节，高分低能的弊端，形成了教学相长、师生良性互动的教学局面。
台湾国立高雄大学（National University of Kaohsiung）交流学生计划（2012）第七届“中国青少年科技创新奖” （共青团中央，全国青联，全国学联，2011）首届“研究生国家奖学金”（国家教育部，2012）重庆市第二届学术年成果（论文）二等奖（重庆市社科联，2011）重庆市社会实践先进个人（重庆市委，重庆市人民政府，2012）重庆市第二届“十佳读书人”（重庆市委宣传部，2008-2009）重庆市“三好学生”（重庆市教委，2012-2013）重庆市“科技创新先进个人”（重庆市教委，2009-2010）重庆市“科技创新先进个人”（重庆市教委，2008-2009）重庆市“科技创新先进个人”（重庆市教委，2007-2008）重庆市“科技学术标兵”（重庆市教委，2007-2009）重庆市“百佳”大学生（重庆市教委，2007-2009）重庆市“优秀毕业生”（重庆市教委，2011）重庆市“优秀毕业生”（重庆市教委，2014）西南政法大学“锦上添花”奖学金（2011）西南政法大学“锦上添花”奖学金（2014）第十届“芙蓉学子奖学金”（共青团湖南省委，2007）西南政法大学优秀论文“特等奖”（2008-2009）西南政法大学优秀论文“特等奖”（2009-2010）西南政法大学优秀论文“特等奖”（2010-2011）西南政法大学优秀论文“一等奖”（2011-2012）西南政法大学优秀论文“特等奖”（2012-2013）西南政法大学“科技创新先进个人”（2009-2010）西南政法大学“科技创新先进个人”（2008-2009）西南政法大学“科技创新先进个人”（2007-2008）
以雄厚的师资力量为基础，法学院各专业均在科研方面取得了令人瞩目的成果，先后承担完成国内外国家级社会基金项目20余项，省部级科研项目近50项，专、译著、200余部，各类科研论文2000余篇。无论是主持、完成省部级以上科研项目的总数，科研成果获得省部级以上优秀科研成果奖的总数，完成科研工作量的总数，学校科研科业绩突出奖获得者的总数,基本上都相当于全校其他院系的总合。在赵常青教授主持下完成的《禁毒全书》，曾被国家有关机构作为赠送给联合国有关机构的礼物； …… 我校有13名现职教师的科研成果被收入校庆50周年的《西南政法大学学子文库》，属于法学院现职教师的就有7名。“师者，传道、授业、解惑也”。教学是教师的基本职责，也是法学院 最基本的任务。法学院教师担任全校的法学前沿，刑法学、刑事诉讼法学、民事诉讼法学、证据学、公证与律师制度学等 20多门本科、双学位、硕士、博士课程学位课教学工作。在长期的教学实践过程中，全院教师通过互动式教学、案例教学、模拟法庭、网络教学等措施，努力提高教学质量，不断深化教学改革，克服了以往教学模式理论与实践脱节，高分低能的弊端，形成了教学相长、师生良性互动的教学局面。
据说是要发表文章的，但这个不难，很好发的~
人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。马克思认为：“人创造环境，同样环境也创造人。”茅盾也认为“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。
我07届经济法的！ 每年的毕业论文都是需要检测的，不过学校一般情况都是实行的抽检，只要相似度在30%一下都算合符要求了，但是对于被评定为优秀毕业论文的，要求相似度不能超过5%，否则降级处理。