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中英文对照标题、中英文摘要（不超过300字）、关键词（不得少于3个）、中英文作者单位（单位名称、省市、邮码）、作者姓名、有效联系方式（通讯地址、邮编、电话、电子信箱）。 电子版文件请使用Word-2000编辑，文中图、表格和公式请用Office软件编辑。 基金项目及第一作者简介格式如下：基金项目：项目名称（项目编号） 文后参考文献的著录应执行国家标准GB/T7714-2005的规定，采用顺序编码制，实引方式在正文中标注，即在正文中用上角标标注参考文献序号，与文后参考文献序号相对应。不要使用作者年制标注参考文献，以避免造成标注混乱。
小刊物，连刊号都没有，不过在上面发表文章评奖学金的时候可以加分，其他时候就没办法了
这个不知道。。。
参编《现代西方哲学教程》，吴锦琴主编，华中师范大学出版社，1989年10月出版。 参编《马克思主义基本原理》，苏宗强等主编，陕西人民教育出版社，1990年6月出版。 参编《马克思主义哲学原理》，苏宗强等主编，武汉出版社，1993年12月出版。 祝平燕主编《马克思主义哲学原理》北京：中国言实出版社，1996年9月。 祝平燕主编《市场营销学》北京：中国石化出版社，1996年10。 参编《社会工作概论》教材中“社会工作中的理论与知识基础”一章，约22,496字，万仁德主编，武汉：华中科技大学出版社，2006年1月出版。 祝平燕主编性别社会学武汉：华中师范大学出版社，9 祝平燕主编女性学导论武汉：武汉大学出版社，12 专业学术论文 祝平燕市场经济下知识女性的成就与超越 全国中文核心期刊《社会主义研究》（武汉）1997年第3期。注：该文获武汉市妇联1997年度调研文章一等奖。（第一作者） 妇女学学科在高校的发展及其前景展望《河南教育学院学报》（哲社版）1997年第4期。注：该文被人大复印资料《妇女研究》1998年第1期全文转载。（第一作者） 高校妇女学课程与女大学生素质教育《武汉水利电力大学报》（社科版双月刊）， 1999年第6期。（第一作者） 论社会转型期知识女性角色冲突的新特点《河南社会科学》 1999年第6期。（第一作者） 成长与焦虑：世纪之交的女大学生的心理困惑与出路《河南教院学报》2001年第1期。（第一作者） 《论妇女学课程对女大学生素质培养的特殊功能》，载于《中国妇女学学科与课程建设的理论探讨》，孙晓梅主编，中国妇女出版社，2001年2月出版。（第一作者） 试论建构妇女学导论课程的基本原则《大连大学学报》（双月刊） 2001年第5期。（第一作者） 建立中国女性学需要社会性别视角 全国中文核心期刊《妇女研究论丛》 2001年第6期 （第一作者） 韩国的女性学与妇女运动 全国中文核心期刊《华中师范大学学报》（人文社会科学版） 2003年第2期。（第一作者） 中国妇女学学科建设中的两次飞跃及启示全国中文核心期刊《妇女研究论丛》 2003年第3期（第一作者） 关注农村老年妇女的情感生活全国中文核心期刊《社会》 2003年第11期（第二作者）。 制约韩国妇女参政的原因新探—以全球化的视野和社会性别方法 全国中文核心期刊《华中师范大学学报》（人文社会科学版） 2003年韩国研究专刊。（第一作者） 全球化视野下的韩国妇女参政问题《郑州经济管理干部学院》 2004年第3期。（第一作者） 妥协与叛逆：当代中国女性的二元生存选择《中华女子学院学报》 2004年第4期（第二作者）。 《西方女性学的理论、方法及发展》，载于《女性学学科建设与少数民族妇女问题研究》，杨国才主编，云南民族出版社，2004年5月出版。（第一作者） 社会性别视野中的女性发展 全国人文社会科学核心期刊《湖北社会科学》 2004年第12期。（第一作者） 从生育行为中的男孩偏好看女性的生存发展状况 《中华女子学院学报》 2005年第4期。（第一作者） 社会科学研究在社会实践中的基本互动关系 全国中文核心期刊《社会科学家》（双月刊） 2005年第6期。（第一作者） 社会科学创新的四个生长点 全国中文核心期刊《求索》 2005年第7期。（第一作者） 《罗尔斯的正义理论与和谐社会的性别公正》，载于《妇女教育与和谐社会》，莫文秀主编，中国妇女出版社，2005年10月出版。（该文荣获2005年10月 “中国妇女研究会妇女教育专业委员会第三届年会暨‘妇女教育’与女性发展国际研讨会”论文评选一等奖）。（第一作者） “都市美形男”风潮下的性别气质思考 《广西社会科学》2005年第12期（第三作者）。 社会性别视角下的妇女与艾滋病研究综述 《中华女子学院学报》2006年第3期。人大复印资料《妇女研究》2006年第5期全文转载。（通讯作者） 试论生育率、议价能力与女性劳动参与的关系 国家商业核心期刊《商业时代》2006年第13期（第二作者）。 《社会学视域中的妇女与艾滋病――妇女艾滋病防治策略探讨》，全国艾滋病防治高层论坛论文集11。（第一作者） 《女农民工劳动权益保障体系的构建》，《中华女子学院山东分院学报》2007年第2期。（通讯作者） 《女童生活技能培训和艾滋病防治新模式》，载张枫主编《2007广东性学报告》，广州出版社2007。 《受教育程度对妇女政治态度和政治参与行为的影响――基于第二期中国妇女社会地位调查数据的分析》中国社会学网“学术讨论” 巡游性的领地探寻性的奥秘――《人的性和性的人――性学高级教程》评介 《华人性研究》创刊号，1（第一作者）
谁啊，不认识啊
厦门大学外文学院院长厦门大学外文学院英文系主任厦门大学外国语言文学研究所副所长批评语言学、跨文化交际学、口笔译研究生导师福建省外国语文学会秘书长中国英语语音教学专业委员会常务理事中国当代外语教学法流派卫星电视片编委21世纪杯中国大学生英语演讲比赛评委CCTV全国大学生英语演讲比赛福建省评委中国著名英语教学法：三文治故事教学法创始人 本科生：英语朗读艺术、英语精读、英语听说、英汉口译、英语演说、英语辩论、英语教学法、英语短剧创作与表演、英语播音与主持等；博士和硕士生：心理语言学、高级口译、翻译心理学、非文学翻译、视译、英语演讲与辩论、跨文化交际学、英汉语音对比、应用语言学等。 英文论文：English through Chinese: Experimenting with sandwich 刊载于English T 2002年，第一期。英文论文：Sandwich stories as a bridge to authentic materials: A developmental approach to teaching EFL reading to young learners in C 刊载于IATEFL Issues,（《国际英语教师协会论坛》英文刊物，论文汉译名：“从三文治故事到真实语料：一种以儿童发展为重心的英语阅读教学法新探”）2000年2-3月刊，12-15页英文论文：Communicative language-teaching through sandwich stories for EFL children in C 载TESL Canada Journal,（《加拿大英语教学》英文刊物，论文汉译名：“交际教学法在中国儿童英语教育中的应用：三文治故事教法新探”）1999年第一期，103-113页英文论文：Sandwich stories for Chinese 载IATEFL Newsletters,（《国际英语教师协会通讯》英文刊物，论文汉译名：“用三文治故事教中国儿童学英语”）1998年4-5月刊，9-10页英文论文：Metaphors in speeches by western leaders in intercultural 《21世纪英语教育周刊》，2008-12-22-B英文论文：A preface to The Influence of Daoism on Asian-Canadian Writers (by John Zhong Ming Chen), Edwin Mellen Press, USA, 从误解到理解，从应用到创新——谈英语交际教学法。《厦门大学教学研究论文集》，福建人民出版社，1998年。谈改革开放中英语专业文化背景课程的设置问题。《解放军外国语学院学报》，1994年第二期。英语专业四种类型的课程改革问题。《福建外语》，1994年第1-2期。针锋相对还是相辅相成——试析外语教学理论研究中的对峙倾向。《厦门大学学报》，1993年外国语言文学专号。全球社会经济发展态势与中国大陆英语本科课程改革策略。《东南亚华人社区课程改革国际研讨会论文集》，香港中文大学教育学院，1993年。英语语音教法新探。《山东外语教学》，1991年第四期。从重复和记忆的关系看“三文治故事教学法”。《华南师范大学学报》，2000，第四期。三文治故事教学法：发展与应用。《外语与外语教学》，2000年第八期。语义韵研究：对象、方法与应用。《厦门大学学报》，2000年第三期。朗读艺术课：英语语音课程改革新探。《外语与外语教学》2001年第七期。批评性话语分析：理论与方法。《厦门大学学报》2001年第三期。朗读：提高英语口语和演讲水平的关键。吴龙森主编《专家学者谈如何学英语》，北京：世界知识出版社，2002年。帕默尔文化语言学理论的构建思路。《外国语》，2002年第2期。从信息的四个方面看英汉朗读中的停顿。杨自俭主编《英汉语比较与翻译》（4），上海：上海外语教育出版社，2002年。中国儿童英语教法新探——三文治故事教学法。《中国教育广播电视报》，2002年5月27日，第5版。母语在儿童外语教学中应用——三文治故事教学法。《中小学外语教学》，2002第9期。中国儿童英语“三文治故事教学法”。胡春洞主编《中国当代著名英语教学法流派》，长春：吉林教育出版社，2002年。英语谚语中性别歧视在WOMAN一词中的体现。《语言文化教育研究》，2002第5期。同声传译——英语口语训练新探。《中国教育理论研究》，2002年，第6期。 再议萨丕尔-沃尔夫假说。《外国语言与文学》2003年第4期。论互文文本翻译的可译性限度。《长春师范学院学报》，2003年，第1期。原型语义学：从“家族相似性”到“理想化认知模式”。《厦门大学学报》2004年，第2期。读三文治故事轻松学习说英语。姜伟主编《站在17位英语名师的肩膀上》，北京：机械工业出版社，2007年。批评话语分析的新方法：批评隐喻分析。《厦门大学学报》，2007第6期。跨文化交际学研究中的批评转向，《华南师范大学学报》，2007第6期。跨文化交际学理论反思三题，《外国语言文学》，2007第4期。跨文化语境演讲中谚语引用之批评分析，《外语与外语教学》2008第1期。英语演讲教学中的八大关系，《华东外语教学论坛》，上海外语教育出版社，2007。简评批评话语分析在跨文化交际学研究中的应用，《福建工程学院学报》，2008第2期。西方人眼中的个人主义，《历史教学》，2008年11（下半月刊）。批评话语学派的话语观及其启示，《外语与外语教学》，2009年第七期。口译员的策略能力及其对口译教学的启示，《华东外语教学论坛》，上海外语教育出版社，2009。批评话语分析在跨文化交际学研究中的应用，《黑河学院学报》，2010第1期。开设“英语播音与主持”课：英语专业语音课改革新探，陈桦主编《中国二语语音习得研究的现状和发展趋势》，外语教学与研究出版社，8。英语辩论课教学初探，《厦门大学学报》（教学科研专辑）2011年7月。论海特姆/梅森之互文性翻译观，《上海理工大学学报》，2011第3期。论“批评性话语分析”中的“批评性”，《外国语言文学》，2011第4期。话语的原型义与情景义——论J P Gee的话语分析三步骤，《华东外语论坛6》，上海外语教育出版社，2011年10月 《英语朗读艺术入门》（含4盒音带）。厦门：厦门大学出版社，1999年9月。《英语演讲艺术入门》（含4盒音带）。厦门：厦门大学出版社，2001年9月。《大胡子爷爷讲故事教英语》初级版（含5盒音带）。鹭江出版社，1999年。《大胡子爷爷讲故事教英语》中级版（含5盒音带）。鹭江出版社，2000年。《大胡子爷爷讲故事教英语》高级版（含5盒音带）。鹭江出版社，2001年。《大胡子爷爷讲故事教英语》超级版（含2盒音带）。鹭江出版社，2002年。《红黄蓝立体英汉童话乐园》（含5盘VCD）。主讲、导演，福建人民出版社，1998年。《少年儿童初级英语》（1 ? 2册）。厦门：厦门大学出版社，1994年9月。《英汉/汉英口译教程》（两册）（编者之一）福州：福建人民出版社，1996年。《标准美国语》（六册）（副主编）广州：世界图书出版社，2000年。《新维英语》1-4册，厦门：鹭江出版社，2001-2003年。《英语发音十日过关》广州：广东音像出版社，2002年。《洪恩三只小猪进阶英语1-30课》（含8盘VCD）。北京：北京航天航空大学出版社/北京洪恩语言教育研究中心，2003年。《洪恩三只小猪进阶英语31-61课》（含12盘VCD）。北京：北京航天航空大学出版社/北京洪恩语言教育研究中心，2004年。《华工少儿英语》（幼儿版）。广州：华南理工大学出版社，2004年。《英语发音与朗读教程》。厦门大学出版社，2004年9月。《英语演讲与辩论教程》。厦门大学出版社，2004年9月。《跨文化交际研究和教育中的批评性话语分析》。厦门大学出版社，2007年。《儿童英语故事教学法——理论与实践》。厦门：鹭江出版社，2007。《大胡子爷爷讲故事教英语》。北京：中国科学文化音像出版社，2010。 1．《加拿大中学生优秀作品拔萃》。福州：福建少年儿童出版社，1988年1月。2．《美国中学生优秀作品拔萃》。福州：福建少年儿童出版社，1988年12月。3．《英国中学生优秀作品拔萃》。福州：福建少年儿童出版社，1990年8月。4．《七个小神探》1-8集。福州：福建少年儿童出版社，1996年3月。 1．全国社会科学规划项目负责人：《英美领导人在跨文化交际语境中的英文演讲之批评话语分析》，起止时间：2008-2011，经费：9万元。2．福建省社会科学规划项目负责人：《英美政客在跨文化交际语境中的英文演讲之批评性话语分析》，起止时间：2006-2009，经费：3万元。3．福建省高校社科研究课题负责人：《美国总统跨文化交际演讲之批评隐喻分析》，起止时间：2007-2010，经费：5万元。4．厦门大学预研基金项目负责人：《英美政客在跨文化语境中的演讲之批评分析》，起止时间：2006-2008，经费：1万元。5．全国基础教育外语教学研究资助金项目第二负责人：《儿童英语故事教学法新探》，起止时间：1999-2006，经费：5万元。6．福建省高校社科研究课题负责人：《发展性教育原则在儿童英语教学中应用》，起止时间：2001-2003，经费：5万元。7．厦门大学校级项目负责人：《三文治教学法在大学外语教学中的应用》，起止时间：2000-2002，经费：2万元。8．厦大社科横向课题负责人：《闽粤方言对学习英语发音的影响》，起止时间：1994-1998，经费：5万元。9．厦大社科横向课题负责人：《欧洲历史研究培训方法论》，起止时间：2007-2009，经费：20万元。10．全国基础教育外语教学研究资助金项目第二负责人：《发展性教学原则在小学英语教育中的应用》，起止时间：2009-2011，经费：5万元。11．福建省高校精品课程厦门大学嘉庚学院《基础英语》“负责人，起止时间：2010-201312．福建省教育科学规划课题《中职英语朗读与演讲艺术教学探微》，第一合作者。起止时间：2011-
华南师范大学学报（自然科学版） [1000-5463] 本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2012年版)本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2013年版)提示: 《引证报告》2013年版影响因子:324本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2014年版)提示: 《引证报告》2014年版影响因子:229本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2008年版)提示: 排序：综合性科学技术 - 第86位本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2011年版)提示: 排序：综合性科学技术类 - 第104位主题分类：Earth Sciences: General and OthersEnvironmental Sciences: General and OthersLife Sciences: General and OthersN/Q,T/X：综合性科学技术: N/Q,T/X：综合性科学技术华南师范大学学报(社会科学版) [1000-5455] 本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2008年版)提示: 排序：综合性人文、社会科学类 - 第75位本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2011年版)提示: 排序：综合性人文、社会科学类 - 第88位本刊收录在： 中文社会科学引文索引-CSSCI(2010-2011年版)提示: 排序：高校综合性社科学报 - 第48位本刊收录在： 中文社会科学引文索引-CSSCI(2012-2013年版)提示: 排序：高校综合性社科学报 - 第54位本刊收录在： 中文社会科学引文索引-CSSCI(2014-2015年版)主题分类：A/K：综合性人文、社会科学: A/K：综合性人文、社会科学Social Sciences: Museums & Heritage Organizations高校综合性学报: 高校综合性学报
谢谢
一般般的很 不如暨大、广大，中大就更比不上了
1）稿件需用计算机打印，并寄软盘。用字要规范，字迹和图要清晰；打印的稿件需加大字号和行距。作者可通过E-mail投稿，但不要和文字稿重复。（2）题名（含中英文）。应符合索引要求，一般不超过20个字。以简明、确切的词语反映文章的内容，并符合题录。（3）作者姓名（含中英文）。英译名用汉语拼音，姓全部大写，名字第一字母大写，双名间加连字符。（4）作者单位。包括部门、单位、省市名，邮编。英文邮编之后加列国名。（5）摘要（含中英文）应尽量写成报道性，内容包括研究目的、方法和结论等。应具有独立性和自明性、并采用第三人称表述，一般以300字内为宜。
这个学校工资本来就不高（如果你有职称可能会高一丁点），只有6-7千， 然后会有各种名义的扣钱，特别是课时那一块， 扣得很厉害，然后拿到手的，有的老师3000多，有的4000多。还会有各种周末加班加班（无补贴的），不然怎么会一个学期下来走了十几个老师呢。。。
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招去年的情况看民大好考一点 因为一志愿没爆满 要了几十个调剂华师 去年招150个左右 结果进复试的有260个实际最低录取线 近现代方向都在340以上
备考难易程度也是考研学生要考虑的因素之一。海天考研怎么样认为不同报考模式复习备考的工作量和难易程度是不同的：本专业本校报考、本专业跨校报考、跨专业本校报考、跨专业跨校报考。海天考研怎么样认为其中最容易的是本专业本校报考，最难的是跨专业跨校报考，海天考研怎么样要求考生根据自身情况做出选择。
楼主有这个时间来知道提问不如先百度多搜索一下这两个学校的情况，比例什麽的肯定有。所谓再难考的也每年有人考上，再简单也每年刷走一批。