发布时间：
全院有教职工150人,专职教师98人,正、副教授52人,讲师31人；学院现设中文系、数学系、外语系、政史系、物理系五个教学系。吕梁教育学院以创建“和谐校园、人文校园、特色校园”为目标，充分发挥自身优势，积极培养“合格的人民教师”，培养高素质、高层次的教育人才。从学院建校至今，学校为基础教育和社会各界培养各类专业人才12000余名,为吕梁以至全省教育事业和经济社会的发展做出了特有的贡献。面对新的趋势,适应新的需要,吕梁教育学院调整办学结构、优化办学模式。提升办学层次、强化办学特色。现有各类在校在册学生2200余名,其中普通高等教育师范类专科生717名。
吕梁教育学院是1983年经国家教育部备案、山西省人民政府批准成立的全日制高等师范专科学校。二十五年来，吕梁教育学院在艰难中崛起，在创新中前进，为基础教育和社会各界培养各类专业人才12000余名，为吕梁以至全省教育事业和经济社会的发展做出了特有的贡献。
中国离石区滨河北路，来了就看到了。
不就是吕梁教育学院吗
吕梁教育学院是1983年经国家教育部备案、山西省人民政府批准成立的全日制高等师范专科学校。二十五年来，吕梁教育学院在艰难中崛起，在创新中前进，为基础教育和社会各界培养各类专业人才12000余名，为吕梁以至全省教育事业和经济社会的发展做出了特有的贡献。
[1]张珍 中国传统民间剪纸与艺术设计[D] 淮北师范大学: 淮北师范大学, [2]武宇林 回族民间剪纸及其艺术风格——以阿依舍·井春霞的剪纸为例[J] 北方民族大学学报(哲学社会科学版),2010,(3) [3]何红一 南方民族民间剪纸对中国剪纸的特殊贡献[J] 中南民族大学学报(人文社会科学版),2007,(2) [4]段春华 中国民间剪纸与马蒂斯剪纸的比较[J] 湖北第二师范学院学报,2008,(10) [5]戴嘉艳 走过岁月,历久弥新——谈蔚县剪纸与时代发展的全新适应[J] 大连民族学院学报,2004,(6) [6]余晓红 民间剪纸艺术的传承与创新——访湖南望城第一家华夏剪纸博物馆[J] 湖北民族学院学报(哲学社会科学版),2005,(4) [7]郭秀 民间剪纸造型手法研究[J] 传奇传记文学选刊(理论研究),2010,(8) [8]万炜 黄河三角洲民间剪纸艺术简论[J] 南昌教育学院学报,2011,(1) [9]赵娅迪 山东民间剪纸的地域性文化特征[J] 美术大观,2010,(5) [10]王媛媛 中国民间剪纸中的牛文化[J] 三峡论坛(三峡文学理论版),2010,(2) [11]白航 柳林民间剪纸初探[J] 吕梁高等专科学校学报,2010,(1) [12]杨雨佳 创作主体的没落对民间剪纸艺术的影响[J] 艺术百家,2010,(4) [13]朱晓红 近现代以来中国民间剪纸研究发展变化思考[J] 装饰,2010,(11) [14]马安君 甘肃民间剪纸艺术及其旅游开发[J] 天水行政学院学报,2009,(1) [15]刘国武,刘贲 医巫闾山满族民间剪纸文化观研究[J] 青海师范大学学报(哲学社会科学版),2009,(2) [16]吕焰 论格式塔与民间剪纸的造型思维[J] 浙江纺织服装职业技术学院学报,2009,(2) [17]黄千,王晓华 略论长白山满族民间剪纸的视觉美感[J] 通化师范学院学报,2009,(6) [18]黄千,李英睿 略论长白山满族民间剪纸的视觉美感[J] 美术大观,2009,(8) [19]梅玉洁 从齐鲁文化角度看山东民间剪纸[J] 甘肃联合大学学报(社会科学版),2009,(5) [20]李晓丹 东西方造型基础的追溯——浅谈中国民间剪纸与平面构成之异同[J] 美术大观,2009,(11) [21]董喆 美在人间 贵在纯真——漫话民间剪纸艺术[J] 美术大观,2009,(11) [22]汪辉,肖琼娜 民间剪纸艺术在包装设计中的应用[J] 装饰,2006,(2) [23]顾浩,周军 扬州民间剪纸在当下社会的命运[J] 装饰,2006,(7) [24]关健 谈民间剪纸的收藏[J] 装饰,2006,(9) [25]康小花,赵军 浅析民间剪纸的时空表达模式[J] 美术大观,2006,(10) [26]季玉民,殷晓克 浅谈中国民间剪纸艺术[J] 美术大观,2006,(10) [27]许中美 浅析乡村女性对民间剪纸传承的影响[J] 美术大观,2006,(11) [28]尚军 中国民间剪纸艺术的装饰美[J] 装饰,2007,(1) [29]黄坚 备极工巧:闽南民间剪纸艺术研究[J] 泉州师范学院学报,2007,(1) [30]陆蕾 浅谈民间剪纸的审美创造[J] 艺术与设计(理论),2007,(4) [31]许茵茵 金华民间剪纸的历史、现状与发展构想[J] 金华职业技术学院学报,2007,(3) [32]谢群 论我国民间剪纸艺术的特点[J] 美术大观,2007,(6) [33]王晓玲 对中国民间剪纸艺术文化价值的探究[J] 美术大观,2007,(9) [34]王晓昕 中国民间剪纸艺术象征体系架构[J] 艺术与设计(理论),2007,(9) [35]王继红 学习民间剪纸艺术的几则断想[J] 淄博师专学报,2006,(2) [36]许中美 民间剪纸里的动物图形寓意[J] 菏泽学院学报,2007,(4) [37]谭嫄嫄,宁绍强 民间剪纸艺术在民族化包装设计中的应用[J] 包装工程,2008,(12) [38]陆序彦 民间剪纸的精神性及思考[J] 湖南人文科技学院学报,2008,(5) [39]王焰安 试论民间剪纸的版权主体及版权享有[J] 重庆文理学院学报(社会科学版),2008,(1) [40]孙琳,陈立 中国民间剪纸艺术在当代设计领域中的应用[J] 北京印刷学院学报,2008,(1) [41]刘彩清 中阳民间剪纸文化的保护与发展[J] 山西青年管理干部学院学报,2008,(2) [42]王景怡,王立秋 民间剪纸艺术的发展现状[J] 美术大观,2008,(5) [43]王立秋,董其志 民间剪纸艺术在高师美术教学中的尝试[J] 美术大观,2008,(5) [44]楼正国 中国民间剪纸艺术的设计语言[J] 艺术与设计(理论),2008,(7) [45]刘流,张展 毕加索的中国知音——浅谈中国民间剪纸与毕加索立体主义绘画中的直觉思维[J] 南京航空航天大学学报(社会科学版),2008,(2) [46]李志宏 民间剪纸艺术传达方式中的平面构成元素[J] 番禺职业技术学院学报,2005,(1) [47]詹克兢 民间剪纸的艺术语言[J] 艺术百家,2005,(3) [48]何红一 我国南方民间剪纸的历史、现状与保护策略[J] 中南民族大学学报(人文社会科学版),2005,(4) [49]李滔 民间剪纸中的生活美[J] 装饰,2005,(9) [50]王焰安 对商业形态民间剪纸版权的思考[J] 湖北民族学院学报(哲学社会科学版),2005,(4)
吕梁教育学院是1983年经国家教育部备案、山西省人民政府批准成立的全日制高等师范专科学校。二十五年来，吕梁教育学院在艰难中崛起，在创新中前进，为基础教育和社会各界培养各类专业人才12000余名，为吕梁以至全省教育事业和经济社会的发展做出了特有的贡献。
全院有教职工150人，副厅级干部2名，副处级干部6名，科级干部18名。现设数学、物理、外语、中文、政史五个教学系和党委办公室、院长办公室、教务处、学生处、科研处、函授处、体卫处、院务处、团委、妇工委、人事处十六个处室系及附属育英中学。 中文系成立于建院初期，原为中文科，1995年改中文系至今，建院二十多年来，我们先后创办成人、党政、小教、高师、普高各类型班级，共培养学员20000余名，工作在全市教育、行政等部门，大多成为部门骨干，不少步入各级领导岗位。中文系共有教职工15名，其中副教授5名，讲师9名。编撰教材、出版论著8部、发表论文60余篇。中文系课程分三大系列：语言学、文学和教育学。语言学主讲现代汉语和古代汉语；文学主讲中外文学史、文学作品和文学理论；教育学主讲语文学科、教育学和普通教育学。另外，本专业还开设写作学、逻辑学、普通话、书法等课程。中文系坚持以人为本、团结奋进、扎实工作、不断创新的工作思路。狠抓了师生政治思想建设、师资建设、规章制度、班级干部建设，创办了文学社、读书社、口才协会、音乐协会、书画协会、体育协会等各种特长社团，丰富了校园文化生活，锻炼和培养了许多有用之才。在新的一届院领导的带领下，中文系决心一如既往，紧密团结，不懈努力，做好工作，共同创造教育学院辉煌的明天。 吕梁教育学院外语系创建于1986年,多年来为吕梁教育系统输送了一大批人才。外语系以学院提出的“人文校园、特色校园 、和谐校园”为目标，深化教学改革，强化教育教学管理，规范教育行为，提高学生综合素质为宗旨，在教学计划、教学内容、教学方法和教学手段选择上注重贴近学生实际和新课程改革，逐步形成外语系的教学特色，为提高人才培养质量奠定基础。外语系现有教职工16人，其中专业教师14人，工作人员2人，高级职称10人，中级职称2人，初级2人。64座语音室一个，多媒体教室一个，现有普高3年制学生303人，本科班50人。 数学系是吕梁教育学院最早设立的教学系之一，1995年改为数学与计算机教育系。建系二十余年来，在历届院党委的领导下，数学系努力工作，不断创新，为吕梁教育事业培养出了一批合格的中小学教师，为吕梁教育事业的发展作出了一定的贡献，在师资队伍建设、教学改革、教学研究等方面作出了一定的工作并取得了一定的成就，形成了团结拼搏、务实进取的良好工作氛围。数学系师资力量较强，具有教学基础扎实、教风严谨，学风良好的优良传统。教师队伍中具有高级职称者5人。数学系决心坚持科学发展观，坚持以人为本的发展理念，在新一届院党委的正确领导下，开拓进取；强化科学管理思想，构建和谐工作机制和教学氛围，进一步提高教学质量，为社会培养更多、更好的优秀人才。
知网里有一些,你自己到图书馆网站下载吧 如果要我下就追问一下 [1]赵小燕, 《呼啸山庄》中哥特式特征的运用(英文)[J] 语文学刊(外语教育与教学),2010,(2) [2]吴海明, 浅论《呼啸山庄》对哥特传统人物的继承和发展[J] 考试周刊,2010,(33) [3]李琳,刘秀云, 论哥特艺术写法在《呼啸山庄》中的运用与发展[J] 时代文学(下半月),2010,(7) [4]何琼, 论哥特式艺术手法在《呼啸山庄》中的运用[J] 湖北社会科学,2009,(4) [5]喻欢欢, 浅析《呼啸山庄》的哥特式风格[J] 消费导刊,2009,(15) [6]杨丽荣, 《呼啸山庄》:一部有新意的哥特小说[J] 文教资料,2009,(25) [7]石晓红, 论《呼啸山庄》中的哥特式风格[J] 读与写(教育教学刊),2009,(12) [8]李佳玉, 从《呼啸山庄》和《简爱》看哥特式小说风格[J] 东北农业大学学报(社会科学版),2009,(6) [9]印层层, 从《呼啸山庄》看艾米莉·勃朗特的哥特情结[J] 考试周刊,2008,(7) [10]黄德林, 艾米莉·勃朗特的“哥特情”与《呼啸山庄》[J] 成都纺织高等专科学校学报,2008,(2) [11]田仙枝, 试述《简爱》与《呼啸山庄》小说写作成功的关键——尽现哥特式小说的魅力[J] 吉林省教育学院学报,2008,(2) [12]邵丽君,李贞慧,陈翠芳, 艾米莉·勃朗特的《呼啸山庄》与哥特传统[J] 电影文学,2008,(12) [13]张苎文, 论哥特式小说的风格特征在《呼啸山庄》中的广泛体现[J] 新乡教育学院学报,2008,(2) [14]刘文珍, 《呼啸山庄》的哥特式特征与作者性格浅析[J] 吕梁高等专科学校学报,2008,(4) [15]董静,何琼, 论《呼啸山庄》的哥特式特征[J] 世界文学评论,2007,(2) [16]张若昕, 《简爱》和《呼啸山庄》中的哥特式艺术手法[J] 辽宁行政学院学报,2006,(6) [17]刘佳, 论《呼啸山庄》中哥特传统的继承与发展(英文)[J] 语文学刊,2006,(S1) [18]孙冬梅 论《呼啸山庄》中的人物形象和哥特艺术手法[J] 商丘师范学院学报,2004,(4) [19]蒲若茜 《呼啸山庄》与哥特传统[J] 外国文学评论,2002,(1) [20]蒋永国 从《呼啸山庄》看艾米莉·勃朗特的哥特情结[J] 西安外国语学院学报,2000,(4) [21]邹之萍,王文彦 哥特式小说与《呼啸山庄》[J] 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),1997,(4) [22]叶红 浪漫的壮诗 哥特式的悲歌——谈谈《呼啸山庄》的创作方法问题[J] 湖北大学学报(哲学社会科学版),1987,(2)
全院有教职工150人，副厅级干部2名，副处级干部6名，科级干部18名。现设数学、物理、外语、中文、政史五个教学系和党委办公室、院长办公室、教务处、学生处、科研处、函授处、体卫处、院务处、团委、妇工委、人事处十六个处室系及附属育英中学。 中文系成立于建院初期，原为中文科，1995年改中文系至今，建院二十多年来，我们先后创办成人、党政、小教、高师、普高各类型班级，共培养学员20000余名，工作在全市教育、行政等部门，大多成为部门骨干，不少步入各级领导岗位。中文系共有教职工15名，其中副教授5名，讲师9名。编撰教材、出版论著8部、发表论文60余篇。中文系课程分三大系列：语言学、文学和教育学。语言学主讲现代汉语和古代汉语；文学主讲中外文学史、文学作品和文学理论；教育学主讲语文学科、教育学和普通教育学。另外，本专业还开设写作学、逻辑学、普通话、书法等课程。中文系坚持以人为本、团结奋进、扎实工作、不断创新的工作思路。狠抓了师生政治思想建设、师资建设、规章制度、班级干部建设，创办了文学社、读书社、口才协会、音乐协会、书画协会、体育协会等各种特长社团，丰富了校园文化生活，锻炼和培养了许多有用之才。在新的一届院领导的带领下，中文系决心一如既往，紧密团结，不懈努力，做好工作，共同创造教育学院辉煌的明天。 吕梁教育学院外语系创建于1986年,多年来为吕梁教育系统输送了一大批人才。外语系以学院提出的“人文校园、特色校园 、和谐校园”为目标，深化教学改革，强化教育教学管理，规范教育行为，提高学生综合素质为宗旨，在教学计划、教学内容、教学方法和教学手段选择上注重贴近学生实际和新课程改革，逐步形成外语系的教学特色，为提高人才培养质量奠定基础。外语系现有教职工16人，其中专业教师14人，工作人员2人，高级职称10人，中级职称2人，初级2人。64座语音室一个，多媒体教室一个，现有普高3年制学生303人，本科班50人。 数学系是吕梁教育学院最早设立的教学系之一，1995年改为数学与计算机教育系。建系二十余年来，在历届院党委的领导下，数学系努力工作，不断创新，为吕梁教育事业培养出了一批合格的中小学教师，为吕梁教育事业的发展作出了一定的贡献，在师资队伍建设、教学改革、教学研究等方面作出了一定的工作并取得了一定的成就，形成了团结拼搏、务实进取的良好工作氛围。数学系师资力量较强，具有教学基础扎实、教风严谨，学风良好的优良传统。教师队伍中具有高级职称者5人。数学系决心坚持科学发展观，坚持以人为本的发展理念，在新一届院党委的正确领导下，开拓进取；强化科学管理思想，构建和谐工作机制和教学氛围，进一步提高教学质量，为社会培养更多、更好的优秀人才。
全院有教职工150人,专职教师98人,正、副教授52人,讲师31人；学院现设中文系、数学系、外语系、政史系、物理系五个教学系。吕梁教育学院以创建“和谐校园、人文校园、特色校园”为目标，充分发挥自身优势，积极培养“合格的人民教师”，培养高素质、高层次的教育人才。从学院建校至今，学校为基础教育和社会各界培养各类专业人才12000余名,为吕梁以至全省教育事业和经济社会的发展做出了特有的贡献。面对新的趋势,适应新的需要,吕梁教育学院调整办学结构、优化办学模式。提升办学层次、强化办学特色。现有各类在校在册学生2200余名,其中普通高等教育师范类专科生717名。