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《社会建设》是国家级刊物，发表论文评职称有效的。我们单位很多同事都发这一本，认可度比较高。
在以往的词典和党的文献中并没有“社会建设”的概念，随着改革开放的深入，社会变迁加剧，利益的调整和矛盾的解决愈加迫切，而我们党对社会发展规律、尤其是对中国特色社会主义建设规律的认识进一步深化。因此，在党的十六届四中全会上提出了构建社会主义和谐社会的战略任务，强调要“加强社会建设和管理”，“社会建设”的概念随之进入人们关注的视野。党的十七大报告把社会建设作为我们的四大建设，即经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的主题之一，强调要加强以民生为重点的社会建设。那么，什么是社会建设？为什么要提出社会建设并把其放到非常重要的位置上？社会建设的含义是什么？前不久，清华大学知名学者李强教授在“学术前沿论坛”上对这些问题给与解答和阐释。为了帮助广大读者加深对党的十七大报告关于社会建设论述的理解和学习，本刊特刊出经修改后的这篇讲稿。——编者 为什么提出社会建设 社会建设的概念过去我们用得不多，社会学者过去常用的是社会政策、社会管理、社会保障、社会福利、社会工作等概念。为什么在中国当前的情况下，将社会建设作为一个很重要的概念提出来，作为四大建设的主题之一提出来？我理解有五方面的意义： 李强CFP供图 第一，社会建设突出的是其“社会性”。所谓社会性，指的是社会的总体利益、共同性。社会是由不同阶层的人群构成的，改革开放以后社会的阶层分化更突出了，产生了不同的利益群体。既然有不同的阶层，那么究竟怎样才能代表全社会呢？这确实是个难题。200多年以前英国重要思想家边沁曾经提出“要代表最大多数人的最大利益”，这个理念很好。社会虽然是由不同人群、各个阶层构成的，但我们应该强调它的总体最优，这也就是意大利社会学家维弗利度·帕累托提出的“帕累托最优”。 那么，我们现在强调的社会性和改革以前强调的社会性有什么差异？其实改革以前强调的是单位性而不是社会性。单位制时期，从来没有建立过一个覆盖全民的社会保障体系或公共政策体系，各个单位形成了不同的小圈子，只重视小圈子内部的共同性、强调小群体内部的最优，而不重视全社会的最优，因而无法实现社会的整体利益。到了上世纪90年代中期以后，当我们推进国有企业的市场化改革的时候，问题就都暴露出来了。市场需要的是一个可以流动的社会体制，而单位制将医疗、住房、养老、福利等都限定在单位之内，如果不改变单位体制，就无法与市场接轨。但是，如果与市场接轨，原来的住房、医疗、养老、就业、福利保障等就成为严峻的问题了。 正是在这样的背景下，党的十六届六中全会提出，要用14年的时间，到2020年建设一个能够覆盖城乡居民的社会保障体系，这是一个全新的目标。从这个意义上说，社会建设的突出特征在于它的“社会性”。 第二，社会建设是要满足社会成员的基本需求。党的十七大报告中提出以民生为主体的社会建设，这和满足居民的基本需求是一致的。 社会上人们的需求层次有很大差别，不可能按照最高的需求满足。社会建设强调满足社会成员的基本需求，尤其对弱势群体的关注是最重要的，所以在社会建设中应更重视弱势群体的需求。 第三，社会建设的提出，也是针对过去片面强调GDP、单纯强调经济指标的做法的纠正。我国经济改革在近三十年的时间里，成果非常突出。但单靠经济建设无法解决目前众多的社会问题，经济建设中产生的很多问题需要社会建设去解决。 第四，社会建设的重要功能在于它强调解决社会问题，缓和社会矛盾，构建和谐社会。改革以来我们在经济方面的发展非常突出，但与此同时，社会方面的问题也暴露出来了，近些年，社会矛盾反而更突出了。调查显示，群体性事件，无论是事件总数还是百分比，上升速度都很快。随着社会的发展，特别是工业化和城市化的发展，社会问题会更加突出。经济改革本质上是利益结构的调整，利益结构的调整当然会有些人获利多一些、有些人获利少一些。我曾提出“四个利益的群体”，指从改革中利益获得和丧失角度将中国社会分为四个利益群体，即特殊获益者群体、普通获益者群体、利益相对受损群体和社会底层群体。简言之，改革后利益分化了，而分化会带来新的矛盾。社会分化会引发很多新矛盾，而社会建设的提出就是要缓和与解决这些矛盾。 第五，社会建设的最终目标是要实现社会公正。对于社会公正的理解，改革以来我们也在不断地修正。建国以后的一段时间，我们强调社会分配的结果要公平，即认为如果收入不均等，收入差距比较大就不公正。但后来变成了平均主义，公正的概念走向了极端、走向了偏颇。我们今天对于公正概念的理解，是主张机会的公平、程序的公平和结果的公平，强调要统筹考虑问题，我们对公正的理解在不断地深化。 社会建设包括哪些主要内容 党的十七大报告提出“以改善民生为重点的社会建设”，并提出了社会建设六大方面的内容。 第一是教育。对于中国来说，要建设人力资源强国，最终目标是要提高全体国民的教育水平。从获益角度来看，一个人越是受高水平的教育，将来的教育收益率就越高。但基础教育获益的主要不是个人，而是全体国民和整体国家。所以，我们建设人力资源强国的最重要方面是要提高全体国民的基础教育水平。我国现在实行的是九年义务教育，但是，第五次人口普查的资料显示，我国25岁以上的人均受教育水平只有4年，这个水平太低，即使像韩国这样的国家都达到约12年的水平了。从保护最大多数人的最大利益的角度看，我们应该首先提高基础教育的水平，提高全体国民的平均受教育水平，这样国家的发展才有基础。 第二是就业。就业是民生之本。一个国家要想平衡地发展，减少社会矛盾，一个很重要的方面就是让人人都有工作。我们国家最大的特点是劳动力人数多，相对于今天的需求看，甚至有剩余。到2006年底，有劳动能力的人（一般是指17岁至60岁），差不多达到了9亿，一个国家要想给9亿人找工作，难度非常大。所以，从社会建设的角度看，各级政府、各个单位都应该思考社会的整体利益。从国家的层面看，就业不是纯粹个人的事情，政府非常重大的责任在于创造就业机会。 第三是收入分配。这是人们最关心的。今天无论是地区还是城乡的收入分配，差距都比较大，在这样的情况下，要想短期内缩小差距，确实也不现实。关键还是要做到合理、公正。老百姓反对的是不合理、不公正的差距，党的十七大报告强调初次分配和再次分配都要处理好效率和公平关系，可见党中央很重视收入差距问题。 第四是覆盖城乡居民的保障体系。这是社会建设核心的内容。社会保障体系内容广泛，包括最低生活保障线、低收入者的问题、社会救济问题、住房保障问题、养老问题，等等。党中央下决心要建立这样一个保障体系，非常重要，但也需要时间。对于13亿人口的大国来说，需要一步一个脚印地建设，绝不能指望一下子把问题都解决，不能一下子做到大家都一致。当然，最终目标是最大多数人的最大利益得到维护。 第五是医疗公共卫生体制。社会建设问题涉及很多方面，如住房、养老、妇女儿童等，但党的十七大报告为什么要特别突出医疗呢？这确实因为我们在上世纪90年代推进医疗体制改革过程中出现了很多问题，比如，很大一部分人被排斥在公共卫生保障体系之外。公共卫生体制改革，涉及人的生命健康，涉及千家万户的幸福，当然要重视。 第六是完善社会管理，维护社会稳定和团结。应通过一套社会机制的建设来解决当前的社会矛盾和社会问题。当然，社会矛盾的缓和、社会利益的协调难度是很大的，而经济高速发展的时期，往往也是社会矛盾凸现的时期。所以，社会管理机制的建设绝对不能忽视。 正确认识社会建设与民生问题 社会建设与民生是共和国建立以来，几代党的领导人长期思考的问题。我们的共和国刚刚建立的时候，毛泽东提出的口号就是公平正义、就是民生，虽然他没有使用社会建设这个概念，但他主张的社会强调共同利益，强调社会的总体利益、社会的共同性。 在社会建设和民生问题上，我们应吸取哪些经验教训？ 一是防止走极端。新中国成立后，我们的目标是民生、公平、公正取向的。但是，后来公平走向平均主义，走向极端均等化。今天，没有人认为这是正确的。一个以民生、公平、公正、社会总体利益为取向的社会怎么会走到完全相反的方面呢？要认识到，民生这个概念不能极端化，极端化以后容易走向“民粹主义”，产生极端贫民化的倾向，最终造成的是普遍的贫穷，而不是社会的进步。数据证明，我们社会结构的特征是底层群体太大，在这种情况下，很容易产生民粹主义。所以我们要警惕，应该重视广大民众的利益，但不应该走向民粹主义。此外，近年来贫富差距确实比较大，出现了某些暴富的群体，其中有些人的暴富是钻了政策的空子、是偷税漏税违规的。这样背景下的暴富，当然会使广大公众产生很大的不公平感，这些不公正因素造成的贫富差距很容易激化社会矛盾。所以，当前的社会建设和民生应该防止出现上述极端的倾向，走符合中国国情的社会建设道路。 二是处理好改革要惠及多数人和社会分层的关系。改革开放以来，经济方面的社会层化现象很突出，出现了高收入者、中等收入者和低收入者群体。不同阶层的存在是现实，我们要处理好各个阶层之间的关系。社会的各个阶层利益是有差异的，而改革的具体措施常常会对某些阶层的利益大一些，对某些阶层的利益小一些，而有些阶层甚至利益受损。所以，社会建设的目标要惠及多数人。作为改革出台的措施，目标应该是最大多数人的最大利益，党中央提出和谐社会建设要让大家各得其所，使全体国民共享改革发展的成果，正是这个含义。 三是处理好社会建设与市场的关系。我们在经济建设中推进市场经济，用市场配置资源，经济突飞猛进，取得了巨大的成绩。但是，社会建设领域的情况更为复杂，有些可以采取市场机制，因为这样可以提高效率，而有些就不能采取市场机制。社会建设中的公共产品、社会福利等，很多是不能采用市场竞争的方式的，比如救济贫困，向最低收入水平的人发放保障金就不能竞争，只要调查证明收入低于保障线的，都要发给，而且是越弱势的越要给。情况更复杂的是，公共产品的界限不是绝对的，有些还属于准公共产品，这样，在什么情况下可以采用市场机制，什么情况下不可以采用市场机制就成了一个难题。所以，社会建设中，要随时调整好市场的和非市场的两种机制之间的关系。
不要版面费的就特别难 收版面费的相对简单 但是核心 都不简单
是核心期刊。
小题1:答案示例：学校图书馆藏书丰富（数量大、种类多），但经常去的学生极少，利用率不高。（共4分）小题2:（4分）答案要点：①对学生做查找书籍的培训（书籍的分类要便于学生查找）。 ②合理安排借阅时间。③及时补充学生感兴趣的书。④简化借阅的程序（手续）。（共4分。每个建议1分）小题3:《水浒传》：一幅北宋末年的生活画卷， （3分）答案示例：一首英雄好汉的传奇史诗（一部梁山英雄的传奇故事、一曲梁山好汉的英雄赞歌……）（共2分） 小题1:试题分析：“学校图书馆的现状”是审题的关键，从材料一的语段可以看出，学校图书馆的藏书数量大、种类多，十多年来建设得已很不错了。从材料二的表格中可以看出，到经常去图书馆看书的学生不到百分之二十，图书馆的利用率极低。把这两方面信息“用一句话概括”出来，即学校图书馆藏书丰富，但利用率却极低。点评：做题时一定要注意仔细看表格、读语段，把各自的信息提取出来，然后根据题干要求做出切题的答案。小题2:试题分析：根据“书太多了，一排排的书架，我都不知道该怎么找；再说中午时间也短，我本想放学后还可以到图书馆再看看，结果发现图书馆已经关门了”可知，书多、分类不明、开放时间太短。根据“这点学校的图书馆就不行、借出来，必须填好几张表，走好几个地方，太麻烦了”可知，学校图书馆的书多不是畅销书，学生不太感兴趣；借阅手续麻烦。针对这些问题提出合理的建议即可。点评：语文综合性学习活动是语文学习的一个有机的重要组成部分，平时要多参与到这样的活动中，在活动中实践知识并学到解决问题的本领。本题首先要理解学生们反映的情况，然后再针对学生反映的情况想出相应的对策即可。小题3:试题分析：“一幅北宋末年的生活画卷”概括了语段前半部分的内容，根据后半部分语段的内容，是对一百零八位好汉的介绍，因此可拟出“一首英雄好汉的传奇史诗、一部梁山英雄的传奇故事、一曲梁山好汉的英雄赞歌、一部荡气回肠的人物传记”等答案。点评：首先要理解语段的内容，分析给出的例句概括了哪一部分的内容，是如何概括的。然后根据例句的句式，字数等写出相应的语句。
在出版署和知网上面都查不到这个期刊的信息，可信性有待考虑~~~~见过又不在出版署备案也不上知网的核心吗？别说是不是核心，我觉得他是正刊的几率都渺茫了。。。。
你好我来帮你解答！O(∩_∩)O哈！《城市建设理论研究》是本国家级的杂志，万方网收录的，评职称可以用的。这本我发过，还可以，你如果投稿可以直接把文章发到，我及我同事在这发表了几次，也比较放心。
不是核心期刊，是国家级期刊，可以通过 中国鸣网 投稿，据说不错，可信。
不怕上当你就去那发表吧，我在那发表过，结果公司不承认，我当初还给他们介绍了两个同事一起发表，我都快郁闷死了！！他们是电子期刊不具备发表职称论文的资格！这帮们！
孙德振老区建设促进会岁月沧桑看老区，一区独与万区殊。那时革命归田陌，今日江山入画图。处处乡关除旧貌，年年城郭换新符。千秋社稷人民事，驰骋康庄是坦途。
攀枝花学院相对好。一、办学历史差异1、攀枝花学院：学校始建于1983年的攀枝花大学，1994年与攀枝花教育学院合并，1998年四川省攀枝花卫生学校并入，2001年经教育部批准改建为本科院校并更名为攀枝花学院。2、宜宾学院：学院是2001年5月11日经国家教育部批准由原宜宾师范高等专科学校（1978年经国务院批准建立）和四川教育学院宜宾分院（1984年建立）合并组建的省属全日制综合性普通本科院校。3、四川文理学院：四川文理学院办学历史可溯及清末龙山书院，1976年开始举办高等教育，时称达县师范学院。1978年经国务院批准为全日制普通高校，相继更名为达县师范专科学校、达县师范高等专科学校。4、西昌学院：学院肇始于1939年北洋工学院内迁西昌创建的国立西康技艺专科学校。2003年经教育部批准由西昌农业高等专科学校、西昌师范高等专科学校、凉山大学、凉山教育学院合并组建为省属全日制普通本科院校。二、师资力量差异1、攀枝花学院：学校现有在编教职工1090人。具有高级及以上专业技术人员434人，其中正高级专业技术人员124人。2、宜宾学院：学校现有教职工1101人，其中高级职称368人，博士、硕士722人；有四川省学术和技术带头人、四川省突出贡献专家、四川省高等学校教学名师等9人。3、四川文理学院：四川文理学院有有各类教职工1252人，外籍教师16人，其中专任教师765人，（高级职称教师占专任教师总数的7%，具有博士、硕士学位的占7%）。4、西昌学院：学校现有教职工1000余人，专任教师820人，其中正高职称110人、副高职称234人，博士、硕士研究生608人。享受国务院政府特殊津贴专家4人；省学术和技术带头人6人。三、教学建设差异1、攀枝花学院：学院建有国家级特色专业1个、国家级专业综合改革试点项目1个、省部级优势专业15个、省级特色专业6个、省级应用型示范专业3个、省级专业综合改革试点项目3个。2、宜宾学院：宜宾学院有国家级综合改革专业1个，省级特色专业5个，省级综合改革专业8个，省级卓越工程师教育培养计划专业3个；建有省级大学生校外实践教育基地1个。3、四川文理学院：四川文理学院是四川省教育领域综合改革项目院校，有1个省级特色专业，有2个省级实验教学示范中心建设项目，有8门省级精品（资源共享）课程，2个省级应用型本科示范专业。4、西昌学院：国家级特色专业1个、综合改革试点专业1个、大学生校外实践教育基地1个、卓越农林人才培养计划项目2个、产学合作协同育人项目2个。以上内容参考百度百科——攀枝花学院以上内容参考百度百科——宜宾学院以上内容参考百度百科——四川文理学院以上内容参考百度百科——西昌学院
穷则思变，当初党也想向苏联一样，在大城市发动起义，多取政权。但是大城市、发达地区是国民党统治力量比较强大的地区，所以毛主席提出了农村包围城市，通过在落后地区发展政权，建立根据地，逐渐的星星之火，可以燎原，最终取得中国革命的省里。
什么叫革命老区？中国革命老根据地简称革命老区或老区，是指第二次国内革命战争时间和抗日战争时期，在中国共产党和毛泽东等老一辈无产阶级革命家领导下创建的革命根据地。它分布全国大陆除新疆、青海、西藏以外的28个省、自治区、直辖市的1300多个县(市、区)。第二次革命根据地划定标准：曾经有党的组织，有革命武装，发动了群众，进行了打土豪、分田地、分粮食、牲畜等运动，主要是建立了工农政权并进行了武装斗争，坚持半年以上时间的。包括(1)建立过苏维埃政权，分管过土地的地区；(2)只建立过苏维埃政权，尚未分配过土地的地区。 首先，为什么革命老区大多都比较贫困，你说我党的根据地能建立在繁华大都市里吗？那能不暴露吗？偏僻偏远交通阻塞，当然不利于发展经济，但在当时却利于发动武装发动群众啊~`再者，并不是说所有的革命老区老区都很贫困，只是相对于发展地区相对于多数来说比交贫困，也有很多地区发展很好啊，同时党和国家也都给予了老区很多政策倾斜，帮助老区不断发展，相信老区会建设发展地更好吧~`
坚持每天练笔写日记之类的，每天积累好的语段（不要只是抄，最好能记住，然后模仿去写一写，学会灵活运用，多看优秀书籍和期刊。写作时，作文题目要紧扣主题和作文提示，开头一定要漂亮而不罗嗦，吸引人；中间材料要丰富，感情要真，多用修辞华美的句子；结尾要简洁明确，不宜过长，呼应主题最好升华主题，具有深度。还要注意材料要有新意。
看比你高一年级的作文，比如中学生可以看高考作文，看到优美的文段尽量记住，老师告诉我我们初中生要写优美的文段，要有思想，有时候看看郭敬明，韩寒，新概念作文也不错的，真的
《语文建设》是教育部主管、教育部语言文字报刊社主办的以广大语文教师为服务对象的综合性语文刊物，是全国中文核心期刊，1956年创刊。《语文建设》杂志再编北京大学图书馆主持研制的《中文核心期刊要目总览》2011年版（即第六版）之教育类的核心期刊，继续保持全国中文核心期刊的地位。
每家期刊都有自己的时间规定的，5000--80000字符，审稿要半年的时间，只是出审。 但在一年或两年左右想发表核心期刊还是挺有难度的。