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还没2020，就想2020
原杂志有青年文摘，还有读者，还有少年说看
摘要 目录 □ 开卷 点燃文学的“火种” /韦庆英 □ 专题领跑 05 语文教育本体价值的回归与策略/何庄 07 “再现”的课堂与“生成”的课堂 ——构建“生成”的语文课堂（二）/李仁甫 11 语文教学：请回到儿童立场/陈玉驹 □ 热点围观 13 关于“语文课该教什么”的几点看法/王力 15 基于解构主义阅读的多维文本审视/嵇云霞 □ 课堂深呼吸 18 用智慧激活智慧 ——《鸿门宴》片段教学例说/龚如君 20教学：怎样才能给学生留下思考空间 ——以郑朝晖《老王》课堂教学为例/袁向萍 □ 教学在路上 22 围绕“三告”，做足文章 ——《就任北京大学校长之演说》教学思考/肖培东 25变意外为惊喜 ——课堂动态生成教学资源的开发利用案例/陈光斌 □ 文本金解读 26 家庭及家族（宗族）民俗 ——《白鹿原》中儒学治下的家族文化/张琼 29 品味“有趣”背后的“苦味” ——《金岳霖先生》的另一种解读/王显文 33 深刻的人道主义精神 ——祥林嫂悲剧的另一种解读/顾海平 □ 选修新开发 35 语助余声虚词有意 ——例说《唐诗宋词选读》的教学/仲忠诚金春兰 37 要让学生有作为 ——以《现代散文选读》为例谈教学内容确定/张正平 39 回归文本生成问题收获新知 ——外国小说解读的捷径 /蒋叶青 41 高中语文选修课应怎么上 ——《晋灵公不君》教学反思/蒋龙梅 □ 新锐有话说 44 语文学科的本质是母语学习/郑朝晖 蒋文革 46 问题不在表达，关键在于理解 ——再谈语文学科的性质问题/黄厚江 48 语文的“是”与“不是” /付永东 □ 悦读月月教 50 唤醒涵养发展 ——谈经典阅读的三重价值/成彦明 53 《旅夜书怀》与《阁夜》对比阅读/江志勇朱琳 55 文本个性化解读之我见/王金芳 □ 写作三人行 57 让深刻在关系中生成 ——谈如何使议论深刻/吴菊萍 59 拓展对话时空提升作文个性/王经军 70 用“肯定法”批改作文/陈继民 □ 命题研究 62 香港“中国语文及文化”考试给内地语文高考的启示/徐娟敏 65 江苏卷语文附加题是不是该安静地走开/孙自见 □ 域外之风 67台湾高中语文教学特点例谈（上）/王爱娣 □ 教研有味 71起、承、转、合皆见深 ——评王开东的课堂教学艺术/黄小灵 □ 教苑心语 74 寻找鲁迅 ——一个语文教师的教学手记/张全民 77 有情之路一路花开/蔡健华 79 得不偿失的“严谨”/姚维勤 80 于漪：我教学生命中的“明灯”/刘自强说明：杂志目录每期都会更新有一定的时效性，仅供参考
还没2020，就想2020
中学语文杂志社/杂志简介《中学语文》创办于1958年，由现代文学先驱茅盾题写刊名，语文大师叶圣陶题词，最先传播出"教是为了达到不需要教"的教育思想。她一贯以提高教师素质，培养学生能力为宗旨，被评为湖北省优秀期刊。杂志分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。客服1：唐老师:13982502101
《语文天地》2014年第6期目录文中有图画 文中有情趣——浅析《美丽的西双版纳》的美学特质 陈敏留住方寸净土 静守人性花开——谈《蜡烛》一文中炮火的描写 崔暇《台阶》教学案例 吴祎基于学情分析的初中议论文教学研究 万卫坤调动情感体验 理解课文内容 李涛形象的曲线 直观的对比——《我的叔叔于勒》教学心得 俞建华课堂教学要营造心理氛围 张碧博净化课堂:酿造纯正的语文味 茅胜卫拍案而起之后——对课堂话语权及相关问题的思考 陈海琼唯有喜爱 方能致远 徐东让平等扎根语文课堂 汪志刚让课前5分钟奏响课堂美妙的序曲 钟灶秀打破课堂常规 优化语文教学 黄宇琤浅谈初中语文的批注式文言文教学 简翠兰多维品鉴 构建高效古典诗词教学课堂 魏峰根注重古诗阅读 提升文学素养 凡筛成思接过往观今 视通自身物外——例谈作文教学选材能力训练 柳雯文记叙文写作中的逻辑思维探究 吴中庆原本道无情 巧心润有意——谈个人主观感受融于作文教学 黄芳体验式作文教学须走出封闭状态 肖春霞高分作文有妙招 周晓平对提高学生写作兴趣的几点思考 许晓骅初中语文阅读教学中渗透生命教育的策略 李兰指导学生自主学习引领学生合作探究 曹庆奎寻找生活元素 体悟身边趣味——对初中语文生活化教学的思考 魏成垒漫谈语文学习中的生活化积累策略 芮建民初中语文生活化教学浅探 杨成钢创设情境与初中语文有效教学 黄佳浅谈音乐在初中语文教学中的运用 刘继红农村初中语文教学存在的问题与解决对策 秦重军现代教育技术环境下中学语文高效课堂建设研究 李国茂，胡炳成初中语文教学中提高学生口头表达能力的方法 庄敏对课文教学点的教学思考 龚锦辉刍议提高学生写字水平的方法 杨柳关注初中语文学习中的男生成绩落后现象 李春梅影视在初中语文教学中的运用及效果探析 张媚芳为学生的自主学习与发展架设平台 毛志强在初中语文教学中培养学生的创新思维 周秀梅对语文教学“高能耗低效率”现状的分析 杨燕
《语文天地》2014年第6期目录文中有图画 文中有情趣——浅析《美丽的西双版纳》的美学特质 陈敏留住方寸净土 静守人性花开——谈《蜡烛》一文中炮火的描写 崔暇《台阶》教学案例 吴祎基于学情分析的初中议论文教学研究 万卫坤调动情感体验 理解课文内容 李涛形象的曲线 直观的对比——《我的叔叔于勒》教学心得 俞建华课堂教学要营造心理氛围 张碧博净化课堂:酿造纯正的语文味 茅胜卫拍案而起之后——对课堂话语权及相关问题的思考 陈海琼唯有喜爱 方能致远 徐东让平等扎根语文课堂 汪志刚让课前5分钟奏响课堂美妙的序曲 钟灶秀打破课堂常规 优化语文教学 黄宇琤浅谈初中语文的批注式文言文教学 简翠兰多维品鉴 构建高效古典诗词教学课堂 魏峰根注重古诗阅读 提升文学素养 凡筛成思接过往观今 视通自身物外——例谈作文教学选材能力训练 柳雯文记叙文写作中的逻辑思维探究 吴中庆原本道无情 巧心润有意——谈个人主观感受融于作文教学 黄芳体验式作文教学须走出封闭状态 肖春霞高分作文有妙招 周晓平对提高学生写作兴趣的几点思考 许晓骅初中语文阅读教学中渗透生命教育的策略 李兰指导学生自主学习引领学生合作探究 曹庆奎寻找生活元素 体悟身边趣味——对初中语文生活化教学的思考 魏成垒漫谈语文学习中的生活化积累策略 芮建民初中语文生活化教学浅探 杨成钢创设情境与初中语文有效教学 黄佳浅谈音乐在初中语文教学中的运用 刘继红农村初中语文教学存在的问题与解决对策 秦重军现代教育技术环境下中学语文高效课堂建设研究 李国茂，胡炳成初中语文教学中提高学生口头表达能力的方法 庄敏对课文教学点的教学思考 龚锦辉刍议提高学生写字水平的方法 杨柳关注初中语文学习中的男生成绩落后现象 李春梅影视在初中语文教学中的运用及效果探析 张媚芳为学生的自主学习与发展架设平台 毛志强在初中语文教学中培养学生的创新思维 周秀梅对语文教学“高能耗低效率”现状的分析 杨燕
上海的《语文学习》最好。
陶行知生活教育理论对写作教学的启示 / 张馨尹无痕：语文课堂改革的应然境界 / 李屹文本细读模式在高中语文教学中的运用 / 汪东琳 韩友恬基于教育云平台的散文教学 / 刘跃构建新型语文“学习场” / 杨扬初中生自我管理能力的培养探究 / 王济英本色语文 模糊教学 / 柳黎提升教学魅力是语文有效教学的重要节点 / 王娅宁语文学讲计划运用浅谈 / 李高峰语文教学在学讲计划中绽放精彩 / 胡淑贞从由多读到少到由少读到多 / 叶华云 何明锋语文教师的人格魅力和职业素养 / 李鸿玲中华传统智慧经典诵读与学生道德培养 / 曾倩云阅读教学中强化“差别感受性”的途径 / 张素君多元解读 彰显阅读教学个性 / 叶加国在问题驱动中激活提升 / 沈丽华如何让语文课堂中师生对话更有效 / 叶晓凡体验式学习在阅读教学中的应用 / 闫文芬刍议初中语文深度阅读 / 苏晓珊浅谈初中生阅读能力的培养 / 陶成玉新课改背景下语文教学策略探析 / 李楠新课改下的高中语文教学思考 / 朱冠男分组讨论法在语文课堂上的应用 / 周丽娜新课程背景下有效课堂教学策略研究 / 张景亮语文课堂的导向驱动力 / 陈梁飞新课程背景下的小说审美教学 / 石冰让语文课堂更加精致 / 杨玲浅谈高中语文教学中的比较学习法 / 张国强培养现代文阅读能力的几点做法 / 于广三浅谈课堂教学中创新思维的培养 / 刘治军浅读学生思维能力的培养方法 / 祁伟成语文课堂教学与“创新教育”浅谈 / 陈昊论学生语文学习良好习惯的培养 / 朱羽高中生文学作品鉴赏能力的培养 / 解丽华增强语文课堂“合作学习”有效性的几点思考 / 王培敏“助发现”教学对自主探究学习的意义 / 洪建浅谈有效提问策略 / 魏正芬现代散文教学方法探究 / 周佳燕阅读教学模式探讨 / 杜琳洁高中文言文教学现状及策略 / 闻小燕拓宽备课视野 提高课堂效率 / 刘东伦站在学习者的角度整合教学内容 / 梁建国浅谈古诗词的审美教学 / 陈凤娟浅谈语文学习兴趣的培养 / 刘兰刍议语文教学中的情感教育策略 / 王清宇语文教学中的情感教育思路 / 邱如敏语文教学中的人文情怀缺失问题探讨 / 徐得亮论语文教学中的情感教育 / 陈素娟论阅读教学对学生概括能力的培养 / 黄菁在语文教学中拓展学生视野的尝试 / 虞玉萍语文生成性教学的有效性探究 / 王金波在语文学科中融入研究性学习的有效尝试 / 徐金凤课堂教学的导入艺术 / 姜振多媒体在教学中的作用 / 孙桂芬巧用现代信息手段 提升语文教学成效 / 周建锋浅谈语法教学的必要性和策略 / 周多学浅谈图片教学在语文教学中的作用 / 张兴兴论如何养成学习语文的好习惯 / 车艳梅新课改下高效课堂的几点尝试 / 尹琳基于兴趣导向的农村初中语文教学方法创新 / 薛有君提升阅读教学有效性的四种策略 / 张圣农村初中课外阅读实施策略研究 / 路文博浅谈新市民子女较多的中学阅读教学现状与出路 / 狄泳秋浅谈指导高一新生诵读的策略 / 段纪学浅谈阅读教学中的课堂设计与教学技巧 / 曹亚兵阅读作业设计策略分析 / 安雪梅浅议多媒体技术在初中语文教学中的应用效果 / 胡建平探析中职语文教学与专业相结合的方法 / 吴志峰语文教学中传统文化的渗透 / 李爱玲思辨性阅读在推进名著阅读中的运用 / 闫玉志语文小班化教学策略研究 / 王忠如何培养幼儿的早期阅读 / 何霞论辛格小说中人性、信仰的重建 / 戴莉莉康桥的静美与无言的哀愁 / 陈静《廉颇蔺相如列传》中的缪贤等次要人物分析 / 罗伏华优质课《雨霖铃》实录 / 孙大娟唤醒生命意识 遇见课堂精彩 / 陈光斌谁言寸草心 报得三春晖 / 关小琴《过零丁洋》教学实录 / 周忠玉由渔父教学片断所引发的思考 / 谢友明逍遥两辨 殊途同归 / 胡媛《图片两组》教学设计 / 王爱芬给你一支生花妙笔 / 贾品卿论初中语文教学中问题教学法的有效运用 / 周宇于吟咏对话间走进诗歌 / 王琼圈点语句 熟读品味 / 谢韵秋如何让学生参与文本解读 / 司艳平推敲细节描写 细品人物特征 / 周国圣语文教学应着力培养学生良好的预习习惯 / 王以松拓展在诗歌教学中的分类及原则 / 张伟课堂教学灵动七法 / 张婧诱导 引导 / 宋蓉浅谈古诗词教学的策略 / 吴洪芹浅谈语文学科培优提分的有效策略 / 王应平高三语文教学反思 / 秦晓燕 孙虎文言文教学方法浅探 / 夏芳苏轼诗词教学例析 / 王川兰重视情景教学 激发学生想象力 / 吴志科点睛：叙事文写作升华主旨的策略 / 韩美英自主学习策略在写作教学中的应用 / 肖淑香培养个性 润化生命 / 李克志作文教学的几点小策略 / 向小丽浅析作文教学的实用性和创新性 / 千蓓蕾开放源头活水 打造写作生态 / 洪海军“有意注意”助力生活化写作的途径 / 景小建话题作文切题三法 / 赵世昌随笔训练及作文教学研究 / 罗小荣农村高中生议论文逻辑思辨能力培养的策略 / 李继文议论文提升论证水平的两点思考 / 高皓如何提升议论文语言的档次 / 周立军好点评引出帅作文 / 肖明祥从《锦瑟》谈作文的“整合”教学 / 龙潇谈初中作文教学的误区及其对策 / 卢丹娟由果溯因 曲径通幽 / 杨琦晖坚持价值守望 仰望道德星空 / 周烨《诗经?采薇》的主旨解读 / 吕本玲 张宏亮当“超过”遇到“之多” / 高铁明借得方言 学好汉语 / 曾金华浅析苏轼词中思亲念友的自我形象 / 路强不朽的民歌 永恒的乐章 / 秦友麟《我爱这土地》里的“de” / 吴春玲世俗的女人 / 孙欣清音有余 言尽意存 / 张玉虎论语文教学的有效拓展 / 谢爱莲青年语文教师的困惑与自觉 / 唐明林转型新课改全国高考语文教学面临的“窘境” / 周清用文本理论指导写作实践 / 黄宁课堂上如何变换自身角色 / 章红香让学生“会学”比让学生“学会”更重要 / 罗日明高考复习策略 / 王琳琳语言表达之连贯解题方法举隅 / 程小梅如何快速读懂诗歌 / 方桦古诗词的鉴赏及解题技巧 / 徐梅由高考试题中描写音乐的诗歌谈备考 / 刘玉玲吹毛求疵：辨析不易“确诊”的病句 / 陈治国任务驱动型作文写作类型及解题要点分析 / 孟庆坤让拓展延伸锦上添花 / 陈鹏
绪论第一节 什么是中学语文教学法一、中学语文教学法是研究中学语文教学规律的学科二、中学语文教学法又是学习和研究中学语文教学方法的学科第二节 怎样学好中学语文教学法第一章 语文教师专业化第一节 语文教师专业化阐释一、教师专业化二、专业化的语文教师形象第二节 语文教师的基本素养一、专业知识素养二、专业技能素养三、专业情意素养第三节 语文教师的专业发展一、教育信念的发展二、专业知能的发展三、专业情意的发展第二章 语文课程百年沿革及其经验教训第一节 独立设置国文学科的起步与探索一、国文学科与相关课程的诞生及其意义二、学务纲要对国文学科宗旨及其课程设置的规定三、早期国文学科教材建设与实现课程教育目标的探讨四、早期国文课程教学理论与教学方法的探讨第二节 “国语”科和“白话文教学”的推行一、国语统一运动与国语课程建设二、白话文运动和现代白话文教学第三节 战争环境中国语、国文课程的曲折发展一、根据地、老解放区的国语国文课程建设二、国统区两支语文教育研究苦旅第四节 新中国语文学科定名和十七年的曲折道路一、语文学科定名及其意义二、《红领巾》教学法引发的语文课程教学方法改革三、推行汉语、文学分科教学四、关于语文学科教育的社会大讨论五、“文化大革命”对语文课程的破坏第五节 新时期语文学科改革建设进程一、新时期语文教学改革指导思想不断完善二、借鉴国外教育理论推动语文教改的研究与实验三、两期课程改革的概要总结第三章 语文课程的性质、目标第一节 语文的含义一、对“语文”含义的不同理解二、“语文”的原本含义三、与理解“语文”含义相关的问题第二节 语文课程的性质和特点一、语文课程二、对语文课程性质的不同认识三、语言的性质四、语文课程的性质和特点第三节 语文课程的目标一、语文课程目标及其阐释二、语文课程目标的达成第四章 语文学习方式的转变和语文学习习惯的培养第一节 语文学习方式的转变一、什么是自主、合作、探究的学习方式二、为什么积极倡导自主、合作、探究的学习方式三、如何在语文教学中落实自主学习、合作学习、探究学习四、在倡导自主、合作、探究的学习方式中应当注意的问题第二节 语文学习习惯的培养一、习惯及其作用二、养成哪些良好的语文学习习惯三、怎样培养学生良好的语文学习习惯第五章 阅读教学第一节 阅读与阅读教学一、阅读的性质二、阅读教学的价值第二节 阅读能力的形成和阅读过程一、阅读能力的形成二、阅读过程第三节 阅读教学的过程一、研究教材二、研究学生三、设计教学四、实施教学第四节 阅读教学的一般方式方法一、有声读与无声读二、精读与略读第六章 写作教学第一节 写作教学的理念和目标一、写作教学的理念二、写作教学的目标三、写作能力的构成第二节 写作训练的方式一、单项训练二、口头作文三、命题作文四、材料作文五、话题作文六、情境作文七、自由拟题作文八、辅助作文九、自动作文第三节 写作教学的过程一、写作指导二、作文批改三、作文讲评第七章 口语交际——听话与说话能力的培养第一节 应当重视口语交际——听话与说话能力的培养一、培养学生具有良好的口语交际能力是现代社会发展的需要，也是学生今后生存和发展的需要二、口语交际能力的提高，将会有力促进学生全面优良素质的发展三、培养听话说话能力会促进读写能力的提高第二节 口语交际——听话与说话教学的要求一、从教学大纲到课程标准，都十分重视打好口语交际的基础二、《语文课程标准》增加了“交际”因素三、打好听话说话能力基础，走进现代生活的交际语境，把二者统一起来，是口语交际教学的理想境界四、掌握口语交际的教学要求，要承认差别，因材施教五、明确一个带有标志性的教学要求，作为核心目标六、口语交际教学的深层目标——提高语文素养第三节 口语交际——听话说话教学的内容一、听话训练内容举要二、说话教学内容举要第四节 口语交际——听话与说话教学的途径和方法一、朗读——听话、说话教学的基础二、语文课口语交际——听话说话教学的主要方式三、关心学生在社会生活中口语交际的状况四、教师的示范与指导五、因材施教，区别对待，重视班级中学生间的互相影响第八章 语文课综合性学习——语文生活语文活动第一节 语文课综合性学习的基本思路一、什么是语文课的综合性学习二、语文综合性学习的特点三、语文综合性学习理论与实践的来龙去脉四、语文综合性学习需要探索的问题第二节 语文综合性学习(之一)——语文生活一、帮助每一位学生建构起自己良好的语文生活二、语文生活的内涵与特点三、在建构学生良好语文生活中，教师该怎样做第三节 语文综合性学习(之二)——语文活动一、语文活动的价值、意义二、语文活动的类型三、语文学习活动若干问题探讨第九章 语文课程知识的更新与教学第一节 语文课程知识的更新与重构一、更新与重构语文课程知识的认识前提二、搭建一个更新与重构语文课程知识的平台第二节 语文课程知识的教学一、认识语文课程知识的经验形态二、语文课程知识的教学原则三、语文课程知识的分类教学方法第十章 复习考试评价第一节 语文复习一、复习的价值二、语文复习的类型三、语文复习的方法第二节 语文考试一、考试的价值二、考试的类型三、利用测量统计方法对试卷进行量化分析第三节 语文教学评价一、教学评价的价值二、语文教学评价的原则后记参考书目
《语文学习》（上海）《中学语文教学参考》（陕西）
《语文天地》2014年第6期目录文中有图画 文中有情趣——浅析《美丽的西双版纳》的美学特质 陈敏留住方寸净土 静守人性花开——谈《蜡烛》一文中炮火的描写 崔暇《台阶》教学案例 吴祎基于学情分析的初中议论文教学研究 万卫坤调动情感体验 理解课文内容 李涛形象的曲线 直观的对比——《我的叔叔于勒》教学心得 俞建华课堂教学要营造心理氛围 张碧博净化课堂:酿造纯正的语文味 茅胜卫拍案而起之后——对课堂话语权及相关问题的思考 陈海琼唯有喜爱 方能致远 徐东让平等扎根语文课堂 汪志刚让课前5分钟奏响课堂美妙的序曲 钟灶秀打破课堂常规 优化语文教学 黄宇琤浅谈初中语文的批注式文言文教学 简翠兰多维品鉴 构建高效古典诗词教学课堂 魏峰根注重古诗阅读 提升文学素养 凡筛成思接过往观今 视通自身物外——例谈作文教学选材能力训练 柳雯文记叙文写作中的逻辑思维探究 吴中庆原本道无情 巧心润有意——谈个人主观感受融于作文教学 黄芳体验式作文教学须走出封闭状态 肖春霞高分作文有妙招 周晓平对提高学生写作兴趣的几点思考 许晓骅初中语文阅读教学中渗透生命教育的策略 李兰指导学生自主学习引领学生合作探究 曹庆奎寻找生活元素 体悟身边趣味——对初中语文生活化教学的思考 魏成垒漫谈语文学习中的生活化积累策略 芮建民初中语文生活化教学浅探 杨成钢创设情境与初中语文有效教学 黄佳浅谈音乐在初中语文教学中的运用 刘继红农村初中语文教学存在的问题与解决对策 秦重军现代教育技术环境下中学语文高效课堂建设研究 李国茂，胡炳成初中语文教学中提高学生口头表达能力的方法 庄敏对课文教学点的教学思考 龚锦辉刍议提高学生写字水平的方法 杨柳关注初中语文学习中的男生成绩落后现象 李春梅影视在初中语文教学中的运用及效果探析 张媚芳为学生的自主学习与发展架设平台 毛志强在初中语文教学中培养学生的创新思维 周秀梅对语文教学“高能耗低效率”现状的分析 杨燕
陶行知生活教育理论对写作教学的启示 / 张馨尹无痕：语文课堂改革的应然境界 / 李屹文本细读模式在高中语文教学中的运用 / 汪东琳 韩友恬基于教育云平台的散文教学 / 刘跃构建新型语文“学习场” / 杨扬初中生自我管理能力的培养探究 / 王济英本色语文 模糊教学 / 柳黎提升教学魅力是语文有效教学的重要节点 / 王娅宁语文学讲计划运用浅谈 / 李高峰语文教学在学讲计划中绽放精彩 / 胡淑贞从由多读到少到由少读到多 / 叶华云 何明锋语文教师的人格魅力和职业素养 / 李鸿玲中华传统智慧经典诵读与学生道德培养 / 曾倩云阅读教学中强化“差别感受性”的途径 / 张素君多元解读 彰显阅读教学个性 / 叶加国在问题驱动中激活提升 / 沈丽华如何让语文课堂中师生对话更有效 / 叶晓凡体验式学习在阅读教学中的应用 / 闫文芬刍议初中语文深度阅读 / 苏晓珊浅谈初中生阅读能力的培养 / 陶成玉新课改背景下语文教学策略探析 / 李楠新课改下的高中语文教学思考 / 朱冠男分组讨论法在语文课堂上的应用 / 周丽娜新课程背景下有效课堂教学策略研究 / 张景亮语文课堂的导向驱动力 / 陈梁飞新课程背景下的小说审美教学 / 石冰让语文课堂更加精致 / 杨玲浅谈高中语文教学中的比较学习法 / 张国强培养现代文阅读能力的几点做法 / 于广三浅谈课堂教学中创新思维的培养 / 刘治军浅读学生思维能力的培养方法 / 祁伟成语文课堂教学与“创新教育”浅谈 / 陈昊论学生语文学习良好习惯的培养 / 朱羽高中生文学作品鉴赏能力的培养 / 解丽华增强语文课堂“合作学习”有效性的几点思考 / 王培敏“助发现”教学对自主探究学习的意义 / 洪建浅谈有效提问策略 / 魏正芬现代散文教学方法探究 / 周佳燕阅读教学模式探讨 / 杜琳洁高中文言文教学现状及策略 / 闻小燕拓宽备课视野 提高课堂效率 / 刘东伦站在学习者的角度整合教学内容 / 梁建国浅谈古诗词的审美教学 / 陈凤娟浅谈语文学习兴趣的培养 / 刘兰刍议语文教学中的情感教育策略 / 王清宇语文教学中的情感教育思路 / 邱如敏语文教学中的人文情怀缺失问题探讨 / 徐得亮论语文教学中的情感教育 / 陈素娟论阅读教学对学生概括能力的培养 / 黄菁在语文教学中拓展学生视野的尝试 / 虞玉萍语文生成性教学的有效性探究 / 王金波在语文学科中融入研究性学习的有效尝试 / 徐金凤课堂教学的导入艺术 / 姜振多媒体在教学中的作用 / 孙桂芬巧用现代信息手段 提升语文教学成效 / 周建锋浅谈语法教学的必要性和策略 / 周多学浅谈图片教学在语文教学中的作用 / 张兴兴论如何养成学习语文的好习惯 / 车艳梅新课改下高效课堂的几点尝试 / 尹琳基于兴趣导向的农村初中语文教学方法创新 / 薛有君提升阅读教学有效性的四种策略 / 张圣农村初中课外阅读实施策略研究 / 路文博浅谈新市民子女较多的中学阅读教学现状与出路 / 狄泳秋浅谈指导高一新生诵读的策略 / 段纪学浅谈阅读教学中的课堂设计与教学技巧 / 曹亚兵阅读作业设计策略分析 / 安雪梅浅议多媒体技术在初中语文教学中的应用效果 / 胡建平探析中职语文教学与专业相结合的方法 / 吴志峰语文教学中传统文化的渗透 / 李爱玲思辨性阅读在推进名著阅读中的运用 / 闫玉志语文小班化教学策略研究 / 王忠如何培养幼儿的早期阅读 / 何霞论辛格小说中人性、信仰的重建 / 戴莉莉康桥的静美与无言的哀愁 / 陈静《廉颇蔺相如列传》中的缪贤等次要人物分析 / 罗伏华优质课《雨霖铃》实录 / 孙大娟唤醒生命意识 遇见课堂精彩 / 陈光斌谁言寸草心 报得三春晖 / 关小琴《过零丁洋》教学实录 / 周忠玉由渔父教学片断所引发的思考 / 谢友明逍遥两辨 殊途同归 / 胡媛《图片两组》教学设计 / 王爱芬给你一支生花妙笔 / 贾品卿论初中语文教学中问题教学法的有效运用 / 周宇于吟咏对话间走进诗歌 / 王琼圈点语句 熟读品味 / 谢韵秋如何让学生参与文本解读 / 司艳平推敲细节描写 细品人物特征 / 周国圣语文教学应着力培养学生良好的预习习惯 / 王以松拓展在诗歌教学中的分类及原则 / 张伟课堂教学灵动七法 / 张婧诱导 引导 / 宋蓉浅谈古诗词教学的策略 / 吴洪芹浅谈语文学科培优提分的有效策略 / 王应平高三语文教学反思 / 秦晓燕 孙虎文言文教学方法浅探 / 夏芳苏轼诗词教学例析 / 王川兰重视情景教学 激发学生想象力 / 吴志科点睛：叙事文写作升华主旨的策略 / 韩美英自主学习策略在写作教学中的应用 / 肖淑香培养个性 润化生命 / 李克志作文教学的几点小策略 / 向小丽浅析作文教学的实用性和创新性 / 千蓓蕾开放源头活水 打造写作生态 / 洪海军“有意注意”助力生活化写作的途径 / 景小建话题作文切题三法 / 赵世昌随笔训练及作文教学研究 / 罗小荣农村高中生议论文逻辑思辨能力培养的策略 / 李继文议论文提升论证水平的两点思考 / 高皓如何提升议论文语言的档次 / 周立军好点评引出帅作文 / 肖明祥从《锦瑟》谈作文的“整合”教学 / 龙潇谈初中作文教学的误区及其对策 / 卢丹娟由果溯因 曲径通幽 / 杨琦晖坚持价值守望 仰望道德星空 / 周烨《诗经?采薇》的主旨解读 / 吕本玲 张宏亮当“超过”遇到“之多” / 高铁明借得方言 学好汉语 / 曾金华浅析苏轼词中思亲念友的自我形象 / 路强不朽的民歌 永恒的乐章 / 秦友麟《我爱这土地》里的“de” / 吴春玲世俗的女人 / 孙欣清音有余 言尽意存 / 张玉虎论语文教学的有效拓展 / 谢爱莲青年语文教师的困惑与自觉 / 唐明林转型新课改全国高考语文教学面临的“窘境” / 周清用文本理论指导写作实践 / 黄宁课堂上如何变换自身角色 / 章红香让学生“会学”比让学生“学会”更重要 / 罗日明高考复习策略 / 王琳琳语言表达之连贯解题方法举隅 / 程小梅如何快速读懂诗歌 / 方桦古诗词的鉴赏及解题技巧 / 徐梅由高考试题中描写音乐的诗歌谈备考 / 刘玉玲吹毛求疵：辨析不易“确诊”的病句 / 陈治国任务驱动型作文写作类型及解题要点分析 / 孟庆坤让拓展延伸锦上添花 / 陈鹏
《语文教学与研究》杂志由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办，为全国中文核心期刊，每月出版三种版本，上旬为教师版《教研天地》，中旬版为大众版《综合天地》，下旬为学生版《读写天地》。《小学语文教学》。 它是1981年创刊，1983年成为中国教育学会小学语文教学研究会会刊，是我国最早的小学语文教学专业性期刊河北教育杂志征稿 （全国优秀期刊） << 河北教育>>杂志是河北省教育厅主办的教育类专业杂志，是全国优秀期刊、河北省优秀期刊。 期刊名称 河北教育 中国教育科学杂志
《语文学习》（上海）《中学语文教学参考》（陕西）
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