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综合性创造能力是人才综合素质的核心。科学工作是创造性的工作，综合能出创造。人才综合素质的水平，最终是通过实践中的综合性创造能力体现出来的。综合性创造能力是人才综合素质的核心内容，也是衡量人才综合素质实际质量的标准。具备了一定的综合性知识结构的人，只能说明他具有了综合性创造能力的势能，而把所具有的综合性知识在解决实际问题时得心应手地创造发挥，才算具有综合性创造能力的动能，这种转化是一个动态体系。知识与能力是密不可分的，只有当把知识结构的势能转化为能力的动能时，知识才有实际价值。
快乐是幸福的基础，是孕育幸福的沃土，是阳光是雨露，是幸福的摇篮；快乐并不等同于幸福，幸福是快乐的浓缩与升华，幸福是更高精神层面的心理感受，幸福是从快乐金矿中提纯的金。
对于一个企业来说，最重要的莫过于高素质人才的培养了。一个企业只有拥有一支高素质人才组成的团队，才能够具有市场竞争力，公司才能发展的更好。那么作为企业的高素质人才应该具备哪些行为素养呢？职业道德素养。这个不仅是高素质人才需要具备的，普通员工也要具备职业道德素养。因为公司的员工掌握着公司大量的技术以及信息，因此要有职业道德。有一些企业为了考验员工的职业道德，在招收员工时还会要求他们提供原辞职单位的工作表现证明，以此来判断职业道德素养的高低。专业技术素质。企业想要的高素质人才，必须具备专业技术。不仅需要技术理论和专业技能，还需要学习能力强。在这个信息飞速发展的时代，员工的能力也要跟得上时代发展。基本管理素质。作为企业的高素质人才，一定要掌握一般的管理原则与管理方法。并不是领导才需要具备管理能力，员工有时也会成为临时管理者，所以要具备管理的能力。交流能力。现在的企业已经不是单枪匹马闯天下的企业了，团队显得十分重要。由于现在的企业大多是团队作业，所以需要员工有比较好的交流能力和人际交往能力。
高质量发展需要大量创业人才。从经济形态来看，高质量发展表现为产业结构、产品结构、产品质量和经济效率等优化提升的过程。而从市场主体观察，推动高质量发展的过程，则主要表现为那些具有创业精神和经营管理才能的人才，根据现实的资源要素条件和市场需求潜力，对资源进行整合、组织和运用的过程。
高素质技能人才是一个综合概念，一方面强调的高技能，高技能人才作为近年来出现的一个概念，是相对于初、中级技能人才和一定历史时期而言的，随着产业结构的调整，科学技术的发展，其外延与内涵会逐渐发展。另一方面强调的是高素质；高素质是一个衡量综合能力概念，是随着社会的发展，各地区域经济发展的不同而综合处理程序化之外事件能力。
高素质 （复合型）人才成为发展核心要素
快乐是幸福的基础，是孕育幸福的沃土，是阳光是雨露，是幸福的摇篮；快乐并不等同于幸福，幸福是快乐的浓缩与升华，幸福是更高精神层面的心理感受，幸福是从快乐金矿中提纯的金。
高质量发展需要大量创业人才。从经济形态来看，高质量发展表现为产业结构、产品结构、产品质量和经济效率等优化提升的过程。而从市场主体观察，推动高质量发展的过程，则主要表现为那些具有创业精神和经营管理才能的人才，根据现实的资源要素条件和市场需求潜力，对资源进行整合、组织和运用的过程。
“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。扩展资料核心素养基本原则第一，坚持科学性。紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律，将科学的理念和方法贯穿研究工作全过程，重视理论支撑和实证依据，确保研究过程严谨规范。第二，注重时代性。充分反映新时期经济社会发展对人才培养的新要求，全面体现先进的教育思想和教育理念，确保研究成果与时俱进、具有前瞻性。第三，强化民族性。着重强调中华优秀传统文化的传承与发展，把核心素养研究植根于中华民族的文化历史土壤，系统落实社会主义核心价值观的基本要求，突出强调社会责任和国家认同，充分体现民族特点，确保立足中国国情、具有中国特色。参考资料来源：百度百科—中国学生发展核心素养
学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。[1]研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。学生发展核心素养有以下六大学生核心素养：（一）文化基础文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。（二）自主发展自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。（三）社会参与社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。责任担当主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。参考资料：百度百科
三个方面 六大素养 基本要点 文化基础 人文底蕴 人文积淀、人文情怀、审美情趣 科学精 理性思维、批判质疑、勇于探究神 自主发展 学会学习 乐学善学、勤于反思、信息意识 健康生 活 珍爱生命、健全人格、自我管理 社会参与 责任担当 社会责任、国家认同、国际理解 实践创 新 劳动意识、问题解决、技术应用
“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律，将科学的理念和方法贯穿研究工作全过程，重视理论支撑和实证依据，确保研究过程严谨规范。充分反映新时期经济社会发展对人才培养的新要求，全面体现先进的教育思想和教育理念，确保研究成果与时俱进、具有前瞻性。着重强调中华优秀传统文化的传承与发展，把核心素养研究植根于中华民族的文化历史土壤，系统落实社会主义核心价值观的基本要求，突出强调社会责任和国家认同，充分体现民族特点，确保立足中国国情、具有中国特色。扩展资料：中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。各素养之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。为方便实践应用，将六大素养进一步细化为18个基本要点，并对其主要表现进行了描述。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。参考资料来源：百度百科--中国学生发展核心素养
道德素质是灵魂，不选a
D
选b，基础是专业素质，灵魂是思想道德素质
体是人才素质的基础德是人才素质的灵魂智是人才素质的基本内容美是人才素质的综合体现
回答 亲，您好很高兴为您服务。[开心] 提问 为什么别人总是说我素质高？ 回答 高素质的人具备良好的品德，要能诚实讲信用。 提问 可我个人没有那么感觉 回答 那您一定是个优秀的人 群众的眼睛是雪亮的 您自己觉得不到是您觉得您自己就该这样做 您骨子里就是优秀的品德高的人 同时高素质的人还具备这些 1、不乱发脾气，对人心平气和。 2、不骄不躁，能听取别人的意见，有时也给别人提出善意的批评。 3、宽容别人也宽容自己，谦让别人。 4、不自私自利，不损害别人的利益，不占有他人的劳动成果，不占有不属于自己的东西，不贪心，不贪图小便宜。 5、不说话伤人，不看不起别人，不小看别人，重视别人或者是别人提出的问题，不以貌取人，尊重别人不霸道，尊重别人的选择，不把自己的想法强加于别人。 6、遵纪守法。 7、关心他人，有同情心，有爱心，在别人有困难或需要帮助时，做力所能及的帮助。 希望我的回答对您有所帮助祝您生活愉快！方便的话可以给个赞呦，谢谢您了！[开心] 更多15条
倡导中华民族所谓美德的人，就是最为肮脏无耻的人，那群成年累月脸朝黄土背朝天的人们，是没有时间去想那种什么美德的事情。倡导中华民族有什么美德的人，他《她》们每天无所事事，游手好闲好吃懒做，贪婪无耻到了极点，他〈她〉家中的一切所事都是有下人代劳，下人每天像只狗一样伺候老爷、伺候太太、伺候小姐和少爷，只有这种货色才有时间倡导什么中华民族美德。这群达官贵族，家庭乱性有灾，太太找小白脸寻欢，老爷养小三、小四玩乐，少爷和小姐每天就是享受那花不完的金钱和吃不尽的人间美味，这群臭虫有今天这样的荣华富贵享受，他〈她〉真地是要感谢一个老王八了，对那个老王八感恩戴德就对了。
高质量发展需要大量创业人才。从经济形态来看，高质量发展表现为产业结构、产品结构、产品质量和经济效率等优化提升的过程。而从市场主体观察，推动高质量发展的过程，则主要表现为那些具有创业精神和经营管理才能的人才，根据现实的资源要素条件和市场需求潜力，对资源进行整合、组织和运用的过程。
“真的是妖兽内丹？你没记错吧？”方羽急切地问道。“我，我只记得内丹二字，不知道是不是先生你所说的妖兽内丹。”韦玲说道。“走吧，带我去你们家看一看。”方羽说道。姬东山与韦玲面面相觑。刚才还一脸不耐烦，声称对钱没有兴趣的方羽，却因为所谓的妖兽内丹变得如此急切，着实令人觉得讶异。不过，方羽愿意接受他们姬家的报恩，那就再好不过了。“好的，先生，我们现在就带你去我们家。”姬东山说道。豪车驶离后，一道身影从菜园旁的大树闪出。他拿出手机，拨打了一个号码。“杨小姐，目标被姬家的人带走了。”……四十分钟后，方羽来到姬家。姬家的豪宅临近海边，从风景来说，要比唐家的豪宅好上不少，但面积要比唐家小很多。但方羽无暇顾及风景，一下车就急忙让姬东山把妖兽内丹拿出来。五分钟后，方羽坐在姬家的大厅上，喝着佣人给他泡的茶。姬东山从楼上走下，手里捧着一个木盒子。人还没走过来，方羽就已经感应到了气息。的确是妖兽内丹！方羽心情有点激动，他已经将近十年没有吞过妖兽内丹了。姬东山把木盒子放到方羽面前，方羽直接打开，果然看到里面放着一颗半拳大小的深棕色球状物。从这颗内丹散发的气息来看，这是一只二阶妖兽的内丹。而从外观来看，这颗内丹应该已放置很长一段时间了。“那位大师让我们把这颗内丹磨成粉入药，可以增强体质……但我们看这颗内丹有点……奇怪，也就没敢服用。”姬东山说道。“幸好你们没把它磨成粉，否则就是暴殄天物。”方羽说着，将这颗内丹拿在手上。虽然品阶不高，但对于方羽来说是久旱逢甘露，不吞白不吞。“这内丹给我，就算还我恩情了。”方羽看着姬东山，说道。“没问题，方先生，反正我们也不会……”姬东山话还没说完，就看到方羽拿起那颗半拳大小的内丹，一口吞了下去。“呃……”姬东山和韦玲对视一眼，眼中满是惊骇。“舒服。”方羽长舒一口气，内丹在体内溶解，释放出一大股灵气，被丹田所吸收。