《道德与法治》学科核心素养内涵 （一） 道德品质 道德品质是从一个人的行为思想中凝结出来的体现在内部的特点，是衡量一个人的重要标准。因此无论是进行道德教育还是法治教育，其中重点都应当落脚在道德品质之上，
作为坚守在教学一线的道德与法治教师，在课堂教学中如何有效地落实道德与法治学科核心素养呢？下面以《行为与后果关联》教学为例谈谈笔者做法：一、明晰教学目标，落实卓有成效 依据新课改理念，
就是因为盗版的太多了，所以很多店都下架了。淘宝出现了大量售卖语文、历史、道德与法治三科九年级下册新教材的店家。然而他们是盗版。
通过学习使初中道德与法治学科全面提升教书育人的能力和水平,促进全面落实立德树人的的根本任务,培养和践行社会主义核心价值观。 利用多种形式,组织、引领教师在专题讲座、主题研讨、
《思想道德与法治》教材编写组于2021年5月启动修订工作，历时两个多月，深入学习研究、多轮集中研讨、反复推敲打磨、逐句朗读润色，在《思想道德修养与法律基础（2018年版）》基础上修订形成了《思想道德与法治（2021年版）》。
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