四年级上册,语文第一单元,画思维导图的方法:可以从阅读理解和写作文两方面画。思维导图在小学语文中的应用分为两支,一是阅读理解,也就是题目会出的,像这段话讲的什么意思,用什么修饰手法之类。还有一种是写作文。
多思考:老舍先生说:“读一篇文章,读完要仔细想想。会写文章的人,他用一个字就能顶几个字,他会找一个顶合适的字来用。读文章的时候,只念一念,不仔细想一想,是体会不到它的好处的。”读文章要想,写文章也要想,拿起笔就写,
练习几张也能学会些基础,但想画出品质,肯定得去参加系统培训。《赢在学习力》书中讲到画学科思维导图共分四步:一画中央图,主题要突出;二画图主干,大项要列清。三把分枝画,细节辨分明;四将图画完,浏览做补充。
作为三年级的学生,课内阅读已不能满足学生的阅读要求,他们需要到更广阔的领域汲取营养,扩大阅读面,增加阅读量,提倡“多读书,好读书,读好书”。班级实际情况分析我所教的班级是小学三年级,
看着看着,明明和小华的手也痒痒了。小 华把燕子风筝举过头顶,明明扯着风筝线,说:“待会儿我数1、2、3,你就松手。”小华点点头。“1、2、3!”燕子风筝挥着翅膀升上了 天空,它忽上忽下,
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