信息技术所带来的个体微观层面的变化主要有几个：1. 个人的信息接受渠道更加多样化，个人的信息收集、利用、传播、生产方式被大幅度重塑。（McLuhan, 1964）2. 个人信息处理能力并未有生理学层面上的质的突破。
第2章 程序的基本结构 第1节 第2节 第3节 第4节 第3章 程序设计实践初步 第1节 第2节 第3节 第4节 第4章 算法应用举例 第2节 第3节 第4节 第5节 第6
中国信息技术教育2012 年Z1期 目录信息技术课程进化论 刘向永;信息技术课程:路在前方 刘向永;信息技术课程:是否会消亡? 钟义信;信息技术课程内容:反思与重构 钟义信;吴正己;信息技术课程实施:困境与突破 王吉庆;
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2017年小学六年级信息技术教学计划(一) 一、指导思想：1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。3、
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