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格式如下:1、教学内容:(课题)2、教学目标:知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观。3、教学重难点:教学重点与教学难点。4、教学方法:讲授法为主,不能事事都要学生去活动、去体验。同时还有讨论法、发现法、
3.文章编号由期刊的国际标准刊号、出版年、期次号及文章的篇首页码和页数等5段共20位数字组成。《中国电化教育》的结构为: 1006—9860(YYYY)NN—PPPP—CC 其中YYYY为文章所在期刊的出版年,NN为文章所在期刊的刊次,PPPP
(一)缺少“关于数学”的知识,以致对数学本质特点和数学教育价值缺乏全而深入认识和思考 学科知识是教师进行有效教学设计的基木前提,小学学科知识木身难度并不大,小学数学教师的数学知识本该没有问题。然而,调查发现,
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