第一步:以观察室内静物为主,注意观察顺序和观察重点,培养学生想象能力 如指导学生观察教室的摆设情况,写静态片断,要求学生做到:认真看,按方位顺序,把教室的摆设和布置一件一件说清楚。第二步:扩大观察范围,
先是全部看,要点和书的内容全部看,做到对要点熟悉,也大概知道每个要点的扩充是什么。其次,就是系统的串联知识点,然后背诵要点。最后,基于之前的基础,背诵和理解一些要点后,答题时,能够自己对要点扩充。
其次,从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务;要看课堂上是否尽快地接触重点内容,重点内容的教学时间是否得到保证,重点知识和技能是否得到巩固和强化。
1、界定研究问题,明确观察目的和意义,确定观察对象、时间、地点、内容和方法。2、编制观察提纲,进入研究情境。3、实施观察,收集、记录资料,搜集有关观察对象的文献资料,并进行阅读分析,
教学内容是否有效和知识的属性以及学生的状态有关。第一,学生的知识增长取决于有效知识量。教学中学生知识的增长是教学成败的关键。第二,学生的智慧发展取决于有效知识量。发展是教学的主要任务,知识不是智慧,
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