物理课堂有效提问的研究论文

发布时间:2024-08-29 12:26:15

物理课堂提问有效性的研究结题报告

《物理课堂提问有效性的研究》结题报告 2011年10月24日丹徒中学物理课题组柴亚庆一、研究的背景 1、历届教学大师都非常重视教学中的提问。最早可追溯到

初中物理课堂提问的有效性分析论文摘要:现阶段我国的教育正处在全面改革的深化阶段,以往的教学模式已经不能有效地适应当前的教学需求,所以积极地探求新的教学

年轻教师在课堂教学中的面临的共同的困惑。. 因此，笔者采用采用行动研究方法研究初中物理课堂提问策略，在实际教学过程中感受初中物理课堂的提问现状，

摘要:新课程追求的是以问题为纽带的课堂教学,主张学生应带着问题主动学习。物理新课程要求教师在课堂教学中要善于提问,充分发挥提问的功能。立足在物理课堂教学中的问题设计,从问

物理课堂教学中有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣，提高学习主动性，培养学生的思维能力，提高课堂教学效率。因此，课堂提问是教学过程有效性研究过程

通过丰富多样的提问，可以有效调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，促使学生主动参与初中物理课程的教学过程，实现学生综合素质的提高。【初中物理提

二、初中物理课堂教学中有效提问法的应用策略. 1.开展生活化的课堂提问. 众所周知，生活中存在着大量的物理知识和现象，教师在实际的教学中就可以通过以生活

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容是高中物理课堂提问的思想基础和理论基础。. 第二章阐述了有效提问的相关概念。. 第三章运用了问卷调查、听课观察、学生教师访谈等研究方法，对高中物

1)基于有效提问研究的理论基础,阐明实施有效提问的重要作用；(2)深入调研本校物理课堂教学有效提问的实施情况,观摩、比较各学段、各课型课堂教学中提问环