小学整本书阅读策略研究报告论文

发布时间:2024-08-12 16:57:57

24种好书为语文教师推荐

本书由作者精选从教以来的课堂作品,按内容分为教学实录、教学设计、课文鉴赏、随笔和论文四部分。其中不乏经典课文的教学实录和教学设计,如《孔乙己》《荷塘月

《小学低学段整本书阅读之导读课研究》这一课题着眼于扩大阅读面,增加阅读量,提高学生阅读能力的语文教学改革,聚焦低学段整本书阅读,以导读课为突破口,确立了激发兴趣,以书为友的低

本课题的目标就是尝试运用多种策略开展整本书的阅读，让书丰厚，使书鲜活。二）国内外同一研究领域现状、本课题研究价值与创新之处国内外同一研究领域现状：“读整

研究学习策略提高学生阅读理解能力论文篇1 【摘要】小学阶段是学生思维发展的重要时期。由于学生的知识储备不足,在语文教学中尤其要重视学生阅读理解能力的培养。为此,文章

一、阅读导学单在小学语文阅读中应用意义阅读导学单主要指教师为了学生进行整本书阅读,根据学生所阅读的书籍而设定的目标性阅读目标,并随着阅读过程逐一落实,其可以引导学生

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书阅读教学存在的问题,从现状调查的角度切入,分别从教师对整本书阅读教学的认识、实施两个层面进行分析。第五部分是小学整本书阅读教学的优化策略,选取

语文核心素养下的整本书阅读策略摘要：摘要：文章以《红楼梦》整本书阅读为例，探讨提升学生整本书阅读能力的途径，即学习任务群设计。该方式可作为推进整

因此，小学语文教师应该重视整本书阅读，科学地组织整本书教学活动，给予学生充分的指导，为学生开拓广阔的阅读空间。本文结合自身教学实践，从小学

做好小学语文整本书阅读教学指导的有效策略研究摘要：立足于小学语文阅读教学实践，从“设置问题情境，激发小学生整本书阅读的兴趣”“教会阅读方法，提高小