阿坝师范学院学报投稿多久出来啊

阿坝师范学院招生代码是10646，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。代号编排院校代码由教育部统一编排，号码有5位。各省教育考试院为方便高考生填报志愿，将有在本地区（包含省、直辖市，自治区）招生计划的高校重新编排，号码有4位。由于每年高校办学情况有变动，故高校代码有调整。学校简介：阿坝师范学院（AbaTeachersUniversity），坐落于四川省汶川县水磨古镇，是经教育部批准成立的一所省属公办普通本科高校，入选四川省卓越教师教育培养计划，是四川省民族团结先进集体和民族团结进步创建活动示范单位、教育部科学工作能力提升计划（百千万工程）首批试点院校，也是布点在四川民族地区的一所省属本科师范类院校。阿坝师范学院前身是始建于1938年的茂县简易乡村师范学校，1978年经国务院批准成立阿坝师范专科学校，1992年更名为阿坝师范高等专科学校，2015年4月经教育部同意升格为阿坝师范学院。截至2020年6月，学校校园占地面积1024亩，建筑面积约64万平方米，馆藏纸质图书105万余册，全日制在校学生10726余人。截至2020年6月，阿坝师范学院设有14个二级学院，开设24个本科专业，7个专科专业。涵盖文、理、工、管、法、艺术、教育、历史8个学科门类。2020那年7月，成渝地区双城经济圈高校艺术联盟成立，其中包含阿坝师范学院。学校校徽为白底绿字圆形图案，由中心的红绿、火炬、外环的学校名称及学校前身建校时间“1978”组成，蕴含“双手托起民族地区基础教育和职业教育明天”之寓意。科研平台截至2018年12月初，学院共有15个校级科研机构和1个校级科研基地，其中实体性科研机构3个，非实体性科研机构12个。有四川省级科研创新团队1个、校级科研团队7个。四川省级科研创新团队：数论和编码中的若干关键问题研究团队校级科研机构：少数民族文化艺术研究所、高等教育研究所、学报编辑部、中国语言文化研究所、教师教育研究所、应用物理研究所、民族体育科学研究所、藏羌造型艺术研究中心、文献情报研究所、藏汉双语教育研究所、区域经济与文化发展研究所、藏羌舞蹈艺术研究所、旅游信息化与产业发展研究所、藏羌医药研究所、数学研究所校级科研基地：藏羌道地药材种植示范基地科研成果2010—2014年，学院教师主持国家自然科学基金项目1项、国家社会科学基金项目6项（其中委托项目1项、子课题2项）、主持教育部社科规划和四川省社科规划、四川省应用基础研究等各类省级项目24项，厅州级科研项目152项、校级科研项目403项；在国内外学术刊物上发表论文2220余篇，其中核心期刊650余篇，64篇被EI、SCI、ISTP（CPCI）收录；出版教材、专著85部，45项成果获国家相关部委、省级、厅州级奖励，8项成果获国家发明专利和实用新型专利授权。截至2018年12月初，学院科研人员在各类公开刊物发表学术论文3000余篇，其中被SCI、EI、ISTP（CPCI）三大检索收录和人大复印报刊资料全文转载100余篇、核心期刊发文800余篇。“一种面向服务体系结构的语义服务自动组合方法”等18项成果获国家知识产权局发明和实用新型专利授权。师资队伍截至2020年6月，学校有校内专任教师492人，外聘教师209人，具有硕士及以上学位的教师390人。有省级教学团队2个，省级科研团队4个，享受国务院特殊津贴专家1人，省突出贡献专家1名，省级学术与技术带头人2名，省级教学名师1名。教学建设截至2021年12月，学校拥有省级重点建设专业2个，省级教学团队2个，省级科研团队4个，省级教学成果奖6项。有省级实验教学中心2个，省级虚拟仿真实验教学中心1个。优势专业阿坝师范学院王牌特色专业有数学与应用数学、电子信息工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、生物科学、化学、英语、美术学、环境设计、体育教育等中央财政支持专业：旅游管理（专科层次）、艺术设计（专科层次）等四川省级重点建设专业：学前教育（本科层次）、艺术设计（专科层次）合作交流截至2018年12月初，学校先后与泰国正大管理学院、泰国碧武里皇家大学、美国芝加哥东西大学、美国北密歇根大学、詹姆斯·麦迪逊大学、美国伊利诺伊理工大学、韩国崇实大学等合作机构签订了国际交流与合作办学协议，泰国正大管理学院·阿坝师范学院研究生部已经挂牌成立，正式启动联合培养硕士、博士工作。学校有“3+1”本科项目、暑假游学项目、国际交换生项目等学生出国学习项目；学校每年还将推荐优秀大学生到与该校合作的中国国外高校就读研究生。

您想问的是，阿坝师范学院声乐系本院可以考研吗？可以的。阿坝师范学院考研报名包括网上报名和现场确认两个阶段，应届本科毕业生应选择就读学校所在省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续，单独考试考生须按其所报单位要求选择报考点。阿坝师范学校渊源于1938年的茂县简易乡村师范学校，正式创办于1978年，是经国务院批准建立的省属普通高等学校，自建校以来，学校发扬“生命不息奋斗不止”的阿师精神，秉承“德才兼备智慧永恒”的校训，培育了一代又一代的学生。

在当前素质教育的背景下，加强学生的德育教育意义重大。班主任是德育教育的组织者、推行者和实施者，在学生的德育教育中发挥着重要作用。本文通过记一次合唱比赛，阐述笔者的一些心得体会。关键词：德育教育 班主任 体会新的学期，对我这个班主任新手来说，有些许期待，但更多的是充满了挑战。一直以来，我都认为班主任是一种神奇的"物种"。网上有段子这样描述新时代的班主任："上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解的了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得住低智商。查得了案件，打得过嚣张。"然而，我还想补充一句，"还有一点是，排得了合唱"！这不，开学伊始，学校为了帮助高一新生增强班级凝聚力，组织了合唱比赛。作为一名新班主任，我深知班级凝聚力对于班级发展的重要作用，而合唱比赛正是增强班级凝聚力的非常好的活动。从合唱比赛通知下发的第一天起，大家就开始群策群力，积极筹备起来。首先，他们在歌单里选择了一首相对比较抒情的《同一首歌》，利用业余时间，文艺委员从网上下载了曲谱，给每一位同学印发下去。大家踊跃报名，仔细甄选，确定了指挥、伴奏和领唱。还有好几位同学积极撰写朗诵稿，班委利用课余时间去广告店制作合唱口号牌，两位领唱利用午休时间去租服装，热心的家长开车接送等。大家尽自己所能，用不同的方式为班集体增砖添瓦。那一刻，我突然意识到班级就像一个大家庭，每一位同学就是这个大家庭里的一份子，他们就是互帮互助、相亲相爱的兄弟姐妹。然而，当我还沉浸在沾沾自喜当中时，接下来的彩排却给了我当头一棒。“下一个，三班！”，轮到我们班上台了，我鼓励他们不要紧张。看着他们一排排走上舞台，朗诵开始，前奏响起，第一首合唱曲目《校歌》唱起。看得出来，孩子们都竭尽全力。然而，当校歌准备唱副歌部分时，钢琴伴奏由于过于紧张进错了位置，弹错了旋律，大家刚要张嘴唱得那一刹那，他们觉察到了错误，全班同学齐参差不齐地停了下来，最终像泄了气的气球一样从空中坠落下来。那一刻我慌了，其他候场的同学和老师对于这么重大的彩排失误也震惊了，现场变得躁动起来，我则因为他们关键时刻掉链子而变得愤怒起来。于是我匆忙走上前去，大声地质问他们，他们纷纷把责备的目光投向了身材娇小的陈同学。那一刻，我发现陈同学早已羞愧地满脸通红，眉头紧锁，坐立不安，为自己的失误充满了负罪感。我急忙走上前去鼓励她，“没关系，这只是彩排而已，放松心态，加油！”此时，音乐老师也示意彩排下一首《同一首歌》。因为校歌部分出现了重大失误，我能明显看得出来，在彩排《同一首歌》时，他们的状态受到了极大的影响。这一次，伴奏没有出现问题，但是他们的肢体动作却一点都不整齐划一。彩排结束时，专业的音乐老师急忙走上前来，严厉地说“你们回去赶紧练去，乱七八糟的！”那一刻，我羞愧地脸刷的一下红了，一种“恨铁不成钢”的心情涌上心头。大家都像霜打了的茄子一样垂头丧气，备受打击。伴奏陈同学在返回教室的路上竟自责得哭了起来。那一刻，我的怒气突然消失了，浮现在我眼前的更多的是他们努力刻苦排练的场景，大家从不抱怨，积极响应我的号召。那一刻，我忽然意识到，我竟然忽略了在这次失误的背后，陈同学已经付出的那么多的汗水。她既要忙着适应快节奏大容量的高中生活，又要在课余时间练习钢琴为班级做贡献，小小的身躯是多么的不易啊！我匆忙走上前去拥抱了她，并鼓励起她来。然而，她却自责得向我道起歉来，两行泪水汩汩地留下来，并向我请愿，能否另外选拔一位钢琴伴奏，因为她真的担心自己再次失误给全班拖后腿。那一刻，我感觉整个世界都黑暗了。明天就要合唱比赛了，怎么可以临时换伴奏呢。况且，当时选拔她出来就是因为她算班里三位会弹钢琴的同学里弹得最好的了。大家都因为初中繁重的学习任务荒废了练习。我知道，她并不是毫无责任感，在这种关键时刻请辞，只是她此刻压力真的太大了。从排练之初到彩排，手生的她屡屡犯错以至于自己都开始不相信自己了。我知道，此刻，她最需要的就是重新燃起自信。回到教室，大家都坐定，沮丧的气息让空气变得凝固起来。我走上讲台，露出一丝微笑，刻意弱化这次彩排的重大失误，开玩笑地说“这只是彩排而已，你们干嘛这么凝重啊？彩排的时候出现任何状况都是正常的呀，这才是之所以要彩排的原因嘛！其实，今天咱们班彩排出现一点点突发小状况，我是很庆幸的，毕竟咱们的问题暴露出来了，我们明确了在接下来的排练中需要改进的地方，对吗？”突然，大家如释重负了。接下来，我从合唱比赛之初回忆了他们带给我的点点滴滴的惊喜和感动，我肯定了他们每一个人为班级荣誉所付出的努力和心血，我告诉他们其实比赛名次已不那么重要了，并非我不看好他们，我依然对他们充满信心，而是合唱比赛最大的意义就是它已经将大家的心紧密联系在一起了，这一点，我们做到了！我让他们为自己鼓掌，为第二天的比赛加油打气，士气再一次振奋起来。紧接着，我提议大家把最最热烈的掌声送给伴奏陈同学，因为她是合唱比赛中付出最多的，压力最大的。她临危受命，因为多年未加练习，她每天都需要付出更多的时间和努力在学习之余练琴，而这些背后的付出都是我们看不到的。从排练之初到现在，我们见证了她的进步和熟练，我们非常感谢她的辛苦付出。虽然，今天她失误了，但是我相信，比赛时她一定会做的很好！瞬间，教室里掌声雷动，大家都向陈同学投去了赞许的目光。下课后，我看到一群同学围上去鼓励陈同学，她终于露出了会心的微笑。正式比赛开始了，大家果然不负众望，发挥了他们的最佳水平。名次真的已经不重要了，合唱比赛的意义已经达到了，我们的心更近了！反思：及时严厉的批评固然重要，但我相信每一个个体更渴望得到认可和鼓励。因此，班主任应当善于发现每一位学生身上的闪光点，“多一些大拇指，少一些食指”，倾注多一些爱心，帮助学生建立信心，拥抱梦想。[1] 代利伟 小学语文素质教育点滴[J] 新课程(小学版), 2009, (04) [2] 邢建立 关于小学语文学科实施素质教育的几点意见[J] 青年文学家, 2009, (10) [3] 唐敏 浅论在小学语文教育中实施素质教育[J] 科教文汇(中旬刊), 2009, (02) [4] 陈文强 试论小学语文素质教育教学[J] 成才之路, 2009, (18) [5] 王世芳 在小学语文教学中实施素质教育[J] 中国教育技术装备, 2009, (08) [6] 李培君 小学语文素质教育浅谈[J] 大视野, 2008, (07) [7] 魏玉梅 素质教育中的小学语文教学[J] 林区教学, 2009, (01) [8] 魏智明 在小学语文教学中实施素质教育[J] 科教文汇(下旬刊), 2009, (01) [9] 叶献萍 小学语文素质教育教学的目标与方法[J] 科教文汇(下半月), 2006, (09) [10] 张华 浅谈小学语文素质教育课堂教学[J] 阿坝师范高等专科学校学报, 2007, (S1) [1] 周晖 高职高专语文教学中关于加强学生人格教育的探讨[J] 湖南经济管理干部学院学报, 2005, (04) [2] 祁福雪 素质教育中如何处理语文教学中的几个重要问题[J] 辽宁高职学报, 2001, (06) [3] 郑丽丽 小学在“选美”?[J] 咬文嚼字, 2006, (07) [4] 马福龙 从小学烹饪,好![J] 中国食品, 1988, (05) [5] 浩知 孩子们争吵怎么办?[J] 心理世界, 1997, (02) [6] 季亚琴 寓素质教育于大学英语教学之中[J] 南通工学院学报, 1999, (04) [7] 冯璐秀 21世纪大学生素质教育略论[J] 云梦学刊, 2000, (03) [8] 月光 , 小龙 在爷爷面前[J] 辅导员, 2004, (Z1) [9] 田玮莉 大学语文教育探索[J] 中国成人教育, 2005, (11) [10] 郭秀渤 试探大学语文教学对实施素质教育的优势[J] 东北财经大学学报, 2000, (03) 教育论文发表详情 QQ 1098270167[1] 廖兰清 新理念下的情境教学[J] 甘肃教育, 2005, (Z1) [2] 孔凡成 情境教学研究的发展趋势[J] 教育评论, 2005, (01) [3] 李吉林 情境教学特点浅说[J] 课程教材教法, 1987, (04) [4] 胡兴松 思想政治课教学方法续论(二)情境教学[J] 中学政治教学参考, 1999, (09) [5] 路玉英 浅议情境教学的三个特点[J] 小学语文教学, 2000, (01) [6] 陈慧丽 伯牙学琴与情境教学[J] 陕西教育, 2001, (11) [7] 万善元 巧设情境教学 培养学生情感[J] 湖南教育, 2004, (14) [8] 张淑秀, 戚淑芹 情境教学在英语教学中的应用[J] 成才之路, 2008, (08) [9] 立勇 情境教学≠玩弄教具[J] 小学语文教学, 1994, (01) [10] 郑灵芝 “情境教学”尝试[J] 云南教育, 1997, (Z1)