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道德与法治课堂教学中落实核心素养王 旭 琴 道德与法治课堂教学与反思 2019-12-09本论文在2019年《思想政治教学》杂志第二期发表在道德与法治课堂教学中落实核心素养         ——以《行为与后果关联》为例内容摘要：本文以《行为与后果关联》为例，谈笔者在道德与法治课堂教学中落实核心素养的四个具体做法：第一、明晰教学目标；第二、精选教学案例；第三、精心组织教学；四、布置有效作业，通过以上四个方面，在日常教学中让核心素养入脑入心，着力增强学生的情感认同、理论认同和价值判断力、道德责任感，提高践行的自觉性、自信心、自豪感，卓有成效的落实核心素养，努力把学生真正培养成为爱国、敬业、诚信、友善和具有公共精神的合格公民。关键词：行为、后果、责任、落实、素养      道德与法治课程是一门以初中生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程。其核心素养主要聚焦在“自主发展—健康生活（珍爱生命 健全人格 自我管理）”和“社会参与—责任担当（社会责任 国家认同 国际理解）”两个主要层面的素养。作为坚守在教学一线的道德与法治教师，在课堂教学中如何有效地落实道德与法治学科核心素养呢？下面以《行为与后果关联》教学为例谈谈笔者做法：一、明晰教学目标，落实卓有成效依据新课改理念，重视课程内容的基础性和可发展性，从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面入手，根据道德与法治课教学特点，结合初中学生心理特点，有计划在实际教学目标中尤其是情感、态度与价值观目标中，落实学科素养，使学科素养教育入眼、入耳、入脑、入心，能生动具体地融入到中学生学习成长的全过程。每一节课的有效教学都要有教师预先设定的教学目标，这样的教学目标是教材和相关教参的具体要求，同时也是对学生思想现状了解后共同制定出来的目标。要想使得学科素养的落实，不

裘法祖 首都医科大学校长、中国科学院院士、中国外科医学奠基人 有“中国外科之父”之称，医学教育家，中科院院士，现任华中科技大学同济医学院名誉院长。其刀法以精准见长，被医学界称为“裘氏刀法”。 个人简历 1932年，之江大学附属高中毕业，同年考入上海同济大学医学预科。 1936年，同济大学医学院前期结业，前往德国留学。 1939年，毕业于德国慕尼黑大学医学院，获医学博士学位。 1939年-1945年，任德国慕尼黑大学医学院附属许华平（Sch-waibing）医院外科住院医师、副主任医师，获德国外科专科医师头衔。 1945年-1946年6月，德国土尔兹市立医院外科主任。 1947年-1954年，任上海同济大学医学院附属中美医院外科副主任、主任、教授。 1955年-1984年，任武汉医学院第二附属医院（现同济医学院附属同济医院）外科主任、教授。 1978年-1984年，任武汉医学院副院长、院长。 1985年-2000年，同济医科大学名誉校长。 1993年，当选中国科学院院士。 2000年-今，同济医学院名誉院长。 外科贡献 裘法祖改进的手术操作20余种。比较突出的有： 局部麻醉下甲状腺大部切除术 胃大部切除术 门静脉高压症的外科治疗 实验研究 实验室创建 1958年，在国内率先开展器官移植的动物实验研究。 1980年，创办武汉医学院器官移植研究所，任所长。 研究论文 裘法祖，夏穗生．总胆管十二指肠吻合手术的讨论．中华外科杂志，1955,3: Tjiu FD, Chen CS Schistosomiais japonica cerebri, Berichtubereinenoperative behandelten F z Chir, 1953, 78: 1985 裘法祖，夏穗生，戴植本．脾肾静脉吻合术的操作体会．中华外科杂志，961，9：827． 裘法祖．进一步探讨门静脉高压症食管胃底曲张静脉破裂大出血的外科治疗措施．中华外科杂志，1981，19: 193． 裘法祖．再论断流术治疗门脉高压症并发上消化道大出血．实用外科杂志，1990，4：195． 医学教育 大众医学知识传播 1948年，基于“医学归于大众”的理念，创办国内第一本医学科普刊物《大众医学》，并任主编10年，为该杂志撰文。 相关医学法律起草 1999年5月《中国脑死亡临床诊断标准》 1999年5月《人体器官移植法》 专门高级人才培养 教材编著 裘法祖主编．《一般外科手术学》．北京：人民卫生出版社，1973 裘法祖主编．《外科学》．第1版，北京：人民卫生出版社，1979；第3版， 1989；第4版，1995 吴阶平，裘法祖，主编．黄家驷外科学．第4版，北京：人民卫生出版社，1986；第5版，1991 裘法祖，张涤生，主编．中国医学百科全书·外科学基础．上海：上海科技出版社，1987 曾宪九，袭法祖，主编．中国医学百科全书·普通外科学．上海：上海科技出版社，1989 学术期刊 1980年创办中国第一本器官移植杂志《中华器官移植杂志》，任主编。 创办《中华实验外科杂志》 首倡同济医科大学与德意志联邦共和国施普林格出版社（Springer）合办《德国医学》中文版，并任主编。该杂志由德方提供原版杂志，中方选译编辑，为中国大专院校与国外合办的第一份杂志。 曾担任《中华外科杂志》副总编、《腹部外科杂志》总编辑、《同济医科大学学报》（英、德文版）主编、《德国医学》（中文版）主编。 或者说是华佗 也可以

开学已经月余，入手新版《道德与法治》教材的老师们，还用的习惯吗？在教学过程中，有没有遇到教学难题呢？新一轮课程改革对品德课程进行了整体的改革，它涉及到时代背景的变迁、指导思想的与时俱进、课程任务的重新定位、课程目标的明确界定、课程内容的全面更新以及教学方式方法的变革等一系列重大改革，因此，要把品德课上出实效，就必须付出比以往更多的努力。一堂入心的道德与法治课，应该满足：“生活性”、“开放性”和“活动性”三个标准。1如何在课堂中呈现出“生活性”1、新课导入生活化从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手，使新课导入生活化。2、课堂教学组织形式生活化教学实践表明：根据教学内容的不同，依据学生的心理特点和个性差异特征采用生活化的课堂教学组织形式，不但能给人耳目一新的感觉，深受学生的喜爱，而且能收到良好的教育、教学效果。3、教学情境设置生活化巧用教材内容设置情境，设置出人性化的教育氛围，在潜移默化中影响了学生，达到了“润物细无声”的效果。4、教学活动生活化在教学工作中应充分考虑学生，不能让学生成为听众，应组织他们多看、多做，多参与合适的活动，让学生真正成为学习的主体，使思想品德教学过程成为学生反复亲历体验的过程。2如何在课堂中呈现出“开放性”开放性的品德教学就是从多方位多角度为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。具体包括：广阔的教学阵地，打破传统教学场地的限制互动式的教学，调动学生的积极性，做学习的主体多样化的情境式表演，如：讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等设计开放式实践活动，创设条件尽可能向社会延伸运用开放式的评价考核，日常行为规范与道德与法治学习考核相结合发挥远程教育资源的优势，实现教学资源利用最大化3如何在课堂中呈现出“活动性”《品德与生活》课程的呈现形态主要是学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。活动的形式可以有很多种，如：讨论、搜集信息、现场调查、情景模拟与角色扮演、操作性、实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事等。教育专家分析：部编版新教材的使用，对教师的教学方式方法将产生直接影响。应该如何把握《道德与法治》课程的方向和立场，一线教师有诸多困难。针对部编版新教材，二一教育特邀全国优秀一线教师制作最新课件、教案，他们都是教学经验丰富的一线名师，深钻教材、对新教学有自己独到的认识与看法。这套部编版《道德与法治》课件+教案+练习完美解决了老师的授课难题《道德与法治》热门推荐精品推荐最新《道德与法治》二年级下册同步课件+教案+素材2018最新部编版道德与法治二年级下册同步课件+教案+素材，课件设计精美，图文并茂、动画生动形象，活动符合小学二年级学生心理特点和学习特点，具有启发性，目前本资料包发布第一单元资料！最新部编《道德与法治》七年级下册课件+教案+素材道德与法治七年级下册同步课件+教案+素材，精心制作，思维方式独特，教学思路清晰、严谨，动画播放生动，欢迎下载使用！七下第二单元七下第三单元七下第四单元部编版《道德与法治》八年级下册同步（课件+教案+练习）部编版道德与法治八年级下册(法治专册)同步精品课件+教案+同步练习+素材，由一线教师倾心力作，紧密联系教材，与教学大纲配套的原创精品资料，条理清晰、素材丰富、时政性强、排版整齐美观，PPT张张实用，是上课的好帮手，你值得拥有。八下第一单元八下第二单元