科学管理理论的核心内容

一、主要内容：制定科学的作业方法。具体做法是：首先，从执行同一种工作的工人中，挑选出身体最强壮、技术最熟练的一个人，把他的工作过程分解为许多个动作，用秒表测量并记录完成每一个动作所消耗的时间，然后，除去动作中多余的和不合理的部分，最后，把最经济的、效率最高的动作集中起来，确定标准的作业方法。其次，实行作业所需的各种工具和作业环境的标准化．再次，根据标准的操作方法和每个动作的标准时间，确定工人一天必须完成的标准的工作量。科学地选择和培训工人。泰罗曾经对经过科学选择的工人用上述的科学作业方法进行训练，使他们按照作业标准进行工作，以改变过去凭个人经验进行作业的方法，取得了显著的效果。实行有差别的计件工资制。按照作业标准和时间定额，规定不同的工资率。对完成或超额完成工作定额的个人，以较高的工资率计件支付工资，一般为正常工资率的125％；对完不成工资定额的个人，则以较低的工资率支付工资，一般仅为正常工资率的80％。将计划职能与执行职能分开。为了提高劳动生产率，泰罗主张把计划职能与执行职能分开。泰罗的计划职能实际上就是管理职能，执行职能则是工人的劳动职能。实行职能工长制。即将整个管理工作划分为许多较小的管理职能，使所有的管理人员(如工长)尽量分担较少的管理职能；如有可能，一个工长只承担一项管理职能。这种思想为以后的职能部门的建立和管理专业化提供了基础。在管理上实行例外原则。泰罗指出，规模较大的企业不能只依据职能原则来组织管理，还需要运用例外原则，即企业的高级管理人员把处理一般事物的权限下放给下级管理人员，自己只保留对例外事项的决策权和监督权，如企业基本政策的制定和重要人事的任免等。二、基本观点：1、工作定额制；2、标准化原理；3、能力与工作相符；4、实行差别计件工资报酬制度；5、把计划职能与执行职能分开；6、实行职能工长制。拓展资料：弗雷德里克·温斯洛·泰勒（Frederick Winslow Taylor，1856（丙辰年）—1915(乙卯年)），美国著名管理学家，经济学家，被后世称为“科学管理之父”，其代表作为《科学管理原理》。他的著作包括《计件工资制》（1895年）、《车间管理》（1903年）、《科学管理原理》（其中包括在国会上的证词， 1912年）。但泰勒的做法和主张并非一开始就被人们所接受，相反还受到包括工会组织在内的人们的抗议。例如一位名叫辛克莱的年轻的社会主义者写信给《美国杂志》主编，指责泰勒“把工资提高了61%，而工作量却提高了362%”。泰勒也遇到了来自管理部门以及伯利恒公民的反对。美国国会于1912年举行对泰勒制和其他工场管理制的听证会。在那里，泰勒面对多半怀有敌意的国会议员们，不得不捍卫自己的观点。泰勒在众议院的委员会作的精彩的证词，向公众宣传了科学管理的原理及其具体的方法、技术，成为他对其科学管理原理所做的最好说明，引起了很大的轰动。泰勒在他的主要著作《科学管理原理》（1911年）中提出了科学管理理论。20世纪以来，科学管理在美国和欧洲大受欢迎。100多年来，科学管理思想仍然发挥着巨大的作用。

猫猫,有两种回答,你对比一下看看!吻你!第一种回答:=========================================================================公共事业管理（师范） 一、 培养目标本专业培养具有良好思想道德品质、具备现代管理理论、教育科学理论、教育管理技术和方法的知识及实践能力的公共事业管理师、教育设计师、职业指导师。1、 公共事业管理师：从事文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门的管理工作。2、 教育设计师一种新型的专门人才，不仅具有较高的理论素养，而且比一般的传道授业解惑的教师更全面而过硬的实践能力，表现为能够对教育对象的身心发展进行诊断和设计，能够对教育教学问题进行诊断和矫正，能够对教育的发展的走向进行预测和策划，等等。 3、 职业指导师 针对当今职业不断变换、再就业面临困难等具体情况，能够开展社区就业咨询与生计教育成为现实急需。职业指导师能够胜任职业技术学校的教育教学工作，能够开展社区就业咨询，能够从事人事部门的职业介绍和指导工作，等等。4、此外，教育专业所培养的学生，今后可以成为高等师范学校实字、中小学教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理部门的管理工作。二、 本培养要求1、 坚持党的基本路线，热爱祖国，具备专业教育者的职业意识，讲求职业道德；2、 具有宽厚而扎实的文化修养、科学的思维方式和创新能力； 3、 掌握本专业的理论基础和基本技能，学会运用现代教育技术手段，具备良好的专业实践能力；4、 掌握一种外语，能够阅读本专业的外文书刊；5、 具有健康的体魄，良好的 的心理素质和审美素养。三、 主干学科及主要课程主干学科：公共管理、教育学主要课程：教育管理学、教育行政学、学校管理学、人力资源管理与开发、教育政策研究的理论和方法、教育法概论、教育经济学、教育科研方法、教育公共关系、管理文秘管理信息系统、中外教育史教育哲学、教育统计与测量。四、 主要实践性环节及其他教学环节教育见习、教育实习（包括参与科研课题研究、参与学校教育设计、师生行为诊断与矫正等）、行政实习、社会调查生产劳动等。五、 学制、最低毕业学分、学位本专业招收高中毕业生，学制四年，最低毕业学分160分，授予教育学或管理学学士学位。====================================================================第二种回答:====================================================================公共事业管理（师范）专业（110302）一、培养目标本专业培养具备现代管理理论、学校心理辅导知识、教育科学理论、教育管理技术和方法的知识及实践能力，能在教育行政部门、大中小学校、社区、社会团体等单位从事心理辅导、教育科研、社会服务及行政管理工作，并能在中小学承担心理健康教育等学科教学的教师和其他教育工作者。二、基本培养规格(一) 政治思想和德育方面1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。2．具有强烈的社会责任感，敬业爱岗，认真勤奋，遵纪守法，具有协作精神。3．热爱科学事业，养成良好学风，理论联系实际，具有刻苦求实、勇于创新的科学精神。(二)智育与业务方面1．掌握心理健康教育、管理科学、教育科学的基本理论和基本知识；2．有心理辅导、教科研管理、公共行政事业管理工作所具备的社会调查能力、文字表达能力、创新能力；3．熟悉我国的教育制度、法律法规、方针政策；4．掌握并能够初步运用心理学、教育学、管理学等基础理论，具备良好的社区、民政、青少年事务等方面的服务能力；具备良好的教师素养和从事教学的能力，具有一定的创造能力和自学能力；5．掌握一门外国语，能顺利地阅读本专业的外文书刊；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科研能力、质量评价能力和实际工作能力。（三）体育方面1．了解体育的基本知识，学会锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育合格标准。2．养成良好的体育锻炼和卫生习惯，身心健康。三、学制及学习年限：学制四年，学习年限为三至八年。四、毕业最低学分：5+8学分，其中8学分为课外学分。五、授予学位：教育学学士。六、主要课程简介：1．管理学原理（02099021） 学时：54 课程性质：专业必修课 考核方式：笔试内容简介：管理学理论、发展历史，管理实务。2．管理心理学（11099029） 学时：54 课程性质：专业必修课 考核方式：笔试内容简介：心理学基本理论，管理心理学基本理论，管理心理学实用方法。3． 学校管理学 （15003015） 学时：54 课程性质：专业必修课 考核方式：笔试内容简介：学校管理思想、管理职能、管理过程、管理原则、管理方法等。4．人力资源开发与管理（02002013） 学时：36 课程性质：专业必修课 考核方式：笔试内容简介：人力资源理论、人力资源开发原理与方法，人力资源管理理论与方法。5．教育统计学（15000008） 学时：54 课程性质：专业必修课 考核方式：笔试内容简介：概率统计基本理论，统计运用方法体系。6．教育公共关系 （15003019） 学时：36 课程性质：专业必修课 考核方式：笔试内容简介：公共关系理论与发展历史，公共关系方法体系。7．发展和教育心理学（15003009）学时：36 课程性质：专业必修课 考核方式：笔试内容简介：个体心理发展的基本理论，各年龄阶段的基本特点，心理发展的基本规律。8．心理咨询与治疗 （15003006） 学时：54 课程性质：专业必修课 考核方式：笔试内容简介：心理咨询和治疗的基本理论、基本原则、基本方法。9．社会心理学 （15000012） 学时：36 课程性质：专业必修课 考核方式：笔试内容简介：人格理论与人格发展，社会认知、态度及其改变与测定，人际关系等，人格与社会心理学的理论、原理与研究方法。10．公共财务（02002020） 学时：36 课程性质：专业必修 内容简介：财务基本理论与要求，公共财务特点，公共财务管理基本方法。11．管理文秘（02002015） 学时：36 课程性质：专业必修 内容简介：管理文秘基本原理，管理文秘特点与内容，管理文秘写作方法。

简述泰勒科学管理的原理的主要内容，它的主要内容就是泰勒的科学管理，主要基本观点就是对管理进行科学。

主要写了科学管理的基本思想、基本内容以及科学管理的具体方法。管理的真正目的是使劳资双方都得到最大限度的利益，科学管理是建立在劳资双方利益一致的基础上的，要求企业的每一个成员充分发挥最高的效率，争取最高的产量，实现最大的利益。

主要内容(1)制定科学的作业方法。具体做法是：首先，从执行同一种工作的工人中，挑选出身体最强壮、技术最熟练的一个人，把他的工作过程分解为许多个动作，用秒表测量并记录完成每一个动作所消耗的时间，然后，除去动作中多余的和不合理的部分，最后，把最经济的、效率最高的动作集中起来，确定标准的作业方法。其次，实行作业所需的各种工具和作业环境的标准化．再次，根据标准的操作方法和每个动作的标准时间，确定工人一天必须完成的标准的工作量。　　(2)科学地选择和培训工人。泰罗曾经对经过科学选择的工人用上述的科学作业方法进行训练，使他们按照作业标准进行工作，以改变过去凭个人经验进行作业的方法，取得了显著的效果。　　(3)实行有差别的计件工资制。按照作业标准和时间定额，规定不同的工资率。对完成或超额完成工作定额的个人，以较高的工资率计件支付工资，一般为正常工资率的125％；对完不成工资定额的个人，则以较低的工资率支付工资，一般仅为正常工资率的80％。　　(4)将计划职能与执行职能分开。为了提高劳动生产率，泰罗主张把计划职能与执行职能分开。泰罗的计划职能实际上就是管理职能，执行职能则是工人的劳动职能。　　(5)实行职能工长制。即将整个管理工作划分为许多较小的管理职能，使所有的管理人员(如工长)尽量分担较少的管理职能；如有可能，一个工长只承担一项管理职能。这种思想为以后的职能部门的建立和管理专业化提供了基础。　　(6)在管理上实行例外原则。泰罗指出，规模较大的企业不能只依据职能原则来组织管理，还需要运用例外原则，即企业的高级管理人员把处理一般事物的权限下放给下级管理人员，自己只保留对例外事项的决策权和监督权，如企业基本政策的制定和重要人事的任免等。