比较思想政治教育论文

浅述我国大学生思想政治教育创新 论文摘要：大学生思想政治教育是思想政治教育研究的重要领域。梳理并挖掘改革开放30年来大学生思想政治教育的创新及其在这方面取得的理论成果，既是深化大学生思想政治教育创新研究的基本理论问题，又是对其当代发展中的难点进行探讨。研究改革开放30年来大学生思想政治教育的创新，对于推动大学生思想政治教育发展具有重要的意义。 论文关键词：大学生思想政治教育；创新；高校思想政治理论课；思想政治教育方法 改革开放30年来，我国的大学生思想政治教育在改革中创新，在创新中发展，取得了优异的成绩。回顾和总结30年来中国大学生思想政治教育创新，对于继承优秀成果，创新和发展我们今天的大学生思想政治教育，具有重要的意义。大学生思想政治教育创新的内容主要包括高校思想政治理论课课程体系的改革创新、大学生思想政治教育的方法、队伍、理念、领域的创新等。 一、高校思想政治理论课课程体系的改革创新 高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，因此，高等学校思想政治理论课课程体系的改革创新是大学生思想政治教育创新的重要内容。高等学校思想政治理论课课程体系的改革创新，既是思想政治理论课课程体系的创新，还是大学生思想政治教育内容的创新。大学生思想政治教育的内容基本上都体现在思想政治理论课课程体系之中。改革开放30年来，我国高等学校思想政治理论课程的改革创新历经了以下四个阶段： （一）马克思主义理论课程的恢复阶段 这一阶段的时间段为1978‐1984年。在这一阶段，高等学校马克思主义理论课课程改革的主要任务是围绕着如何把“文革”中“左”的观点纠正过来，树立马克思主义的科学理论、科学方法，强调拨乱反正、解放思想，突出为社会主义现代化建设服务的内容。课程内容是在1961年的高校思想政治理论课课程设置（文科专业）基础上进行了改进和创新。这一阶段高校思想政治理论课程包括马列主义课，即枟哲学枠、枟政治经济学枠、枟中共党史枠、枟国际共产主义运动史枠（文科开设）四门课以及枟共产主义思想品德课枠（包含形势与政策教育）等。可以说，这一阶段的课程设置还只是处于恢复阶段，课程内容还没有完全稳定，课程设置还不能够适应社会主义现代化建设的需要。 （二）思想政治理论课程的发展阶段 这一阶段的时间段为1985―1992年。为了适应我国社会主义现代化建设需要，适应现代科学技术和现代经济政治的巨大发展变化。1985年8月1日，中共中央颁发了枟关于改革学校思想品德课和政治理论课教学的通知枠，对大、中、小学思想品德和政治理论课程进行总体规划，提出了高校马列主义理论课程改革的基本内容和方向，确立高校马列主义理论课程设置为四门：中国革命史、中国社会主义建设、马克思主义原理、世界政治经济与国际关系（文科开设）。这表明了改革开放以后思想政治理论课程新方案的诞生，简称“85”方案。 1986年在部分院校试点，然后逐步推广至全国各高校。 在这一阶段，高校思想政治理论课程包括马列主义理论课和思想教育课，其中，马列主义理论课在第一阶段的基础上进行创新，以枟中国革命史枠代替枟中共党史枠；把枟辩证唯物主义和历史唯物主义枠、枟政治经济学枠合二为一再加入“科学社会主义”的内容，成为枟马克思主义原理枠。这一改革把马克思主义的三个组成部分融合在一起，既强调了马克思主义理论的整体性，又强调了马克思主义理论教育是高等学校一切思想政治教育的基础；枟国际共产主义运动史枠改为枟世界政治经济与国际关系枠，增加了枟法律基础枠课程。与第一阶段相比较而言，“85”方案更加贴近社会实际和学生的思想实际，受到高校政治理论课教师和学生的欢迎。 （三）思想政治理论课程全面改革阶段 这一阶段的时间段为1993―1998年。“85”方案有它的优点，但在实施过程中也暴露出问题。主要表现在两个方面：一是部分课程内容与中学的政治理论课和历史课程重复，在一定程度上影响了学生的学习兴趣；二是枟马克思主义原理枠由哲学、政治经济学和科学社会主义三个学科组成，而当时的政治理论课教师由于知识结构单一，一个人很难胜任由三个学科组成的枟马克思主义原理枠这门课的教学，从而也在一定程度上影响了这门课程的教学效果

1、《马克思主义哲学》（选择比较有权威性的；最好是教育部组织编写的）； 2、《马克思主义政治经济学》（选择比较有权威性的；最好是教育部组织编写的）； 3、《中国化的马克思主义概论》又叫《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想思想概论》（选择比较有权威性的；最好是教育部组织编写的）； 4、《科学社会主义理论与实践》（选择比较有权威性的）； 5、《思想政治教育学》（选择比较有权威性的；最好是教育部组织编写的）； 6、《中国共产党思想政治教育史》（选择比较有权威的）； 7、《马克思主义发展史》（选择比较有权威性的）； 8、《中国共产党历史》（选择比较有权威性的）； 9、《马克思主义原著选读》（选择比较有权威性的)思想政治教育学原理》 邱伟光 张耀灿 主编 高等教育出版社 《思想政治教育方法论》 郑永廷 主编 高等教育出版社 《中国共产党思想政治工作史论》 张耀灿 主编 高等教育出版社 《马克思主义思想政治教育理论基础》 罗国杰 主编 高等教育出版社 《政治观教育通论》 王玄武 主编 高等教育出版社 《道德观通论》 宋希仁 主编 高等教育出版社 《人生观通论》 张孝宜 主编 高等教育出版社 《唯物史观通论》 林泰 主编 高等教育出版社 《马克思主义思想政治教育著作导读》 刘德华 主编 高等教育出版社 《现代西方意识形态导论》 车铭洲 主编 高等教育出版社 《思想政治教育案例分析》 戴艳军 主编 高等教育出版社 《比较思想政治教育学》 王瑞荪 主编 高等教育出版社 《思想政治教育学原理》 张耀灿 陈万柏 主编 高等教育出版社《思想政治教育方法论》 教育部社会科学研究与思想政治工作司 组编 高等教育出版社 《德育忧思》 华文出版社 陈会昌 著 《人生理论与实践》 北京大学出版社 沈继英 祖嘉合 主编 《人生观通论》 教育部社会科学研究与思想政治工作司 组编 高等教育出版社 《公民道德建设实施纲要学习问答》 中国言实出版社 本书编写组 《社会主义意识形态研究》 中山大学出版社 郑永延 叶启绩 郭文亮 等著 《政治观教育通论》 高等教育出版社 教育部社会科学研究与思想政治工作司 组编 《思想道德修养》 中国人民大学出版社 罗国杰 主编 《理想论》 中国青年出版社 彭定光 著 《当代社会问题》 华夏出版社 美国：文森特`帕里罗 等著 《现代资本主义的经济关系和运行特征》 高峰 主编 《互联网对高校师生的影响及对策研究》 中共北京市委教育工作委员会 编 《中国当代大学生价值观研究》 杨德广 晏开利 主编 《转型时代世界体系的发展轨迹 1945——2025》 高等教育出版社 《亚洲四小龙学校德育研究》 顾明远 主编 福建教育出版社 《中国问题报告》 中国社会科学出版社 金鑫 主编 《世界问题报告》 中国社会科学出版社 金鑫 主编 《中国问题》 中国工人出版社 李静 主编 《中国人的徳行》 华龄出版社 秦弓 著 《伦理学引论》 高等教育出版社 章海山 张建如 编著 《伦理学》 高等教育出版社 唐凯麟 编著 《伦理学》 罗国杰 主编 人民出版社（1989年1月第1版） 《伦理学》 唐凯麟 编著 高等教育出版社（2001年8月第1版） 《新闻伦理学简明教程》主编 蓝鸿文 中国人民大学出版社（2001年11月第1版） 《新闻法规与职业道德教程》主编 黄瑚 复旦大学出版社（2003年9月第1版） 《新闻职业道德案例评析》 主编 陈桂兰 高等教育出版社（2001年7月第1版） 《广电职工道德修养读本》 北京广播学院社科学院编 北京广播学院出版社（2003年2月第1版） 《媒体伦理学案例与道德论据》 美国 克利福德等著 华夏出版社（2000年8月第1版）

图书馆应该有吧

在写论文的时候一定要有中心论题，一定要及时表明观点，段落要清晰，举例子的时候一定要去典型例子，然后在文章的结尾要再一次的画龙点睛。