生物演化论文范文

无脊椎动物的消化系统与进化作者:阮玉辉 03221080 ,彭丽琴 03221076 ; 院系:生命科学学院03级;摘要:运用比较的方法研究了无脊椎动物消化系统的进化,消化系统主要包括消化管和消化腺消化管又可分为:口,胃,肠,及肛门;消化腺主要有唾液腺,肝脏和胰脏关键词:消化系统,进化消化系统的进化直接关系着生物的进化水平,随着生物进化程度越来越复杂,消化系统也经历了从简单到复杂,很多器官都经历了从无到有,从粗劣到完善的过程,是消化机能逐渐加强,各器官分工越来越明显本文简单对各门动物消化系统进行总结,希望从中窥视消化系统进化的一些过程一 材料与方法:(一) 原生动物门本门动物大多是单细胞动物,少数聚合群体也是相互独立的其消化,排泄都是由细胞不同的部分完成1- 大草履虫 纤毛纲 水流中的食物经胞口在胞咽下端形成食物泡食物泡按固定路线在虫体内流动时可在溶酶体的作用下消化成残渣由动物后部的胞肛排出1-大变形虫 肉足纲 食物由伪足包围以后通过吞噬作用形成食物泡,随内质流动,与溶酶体作用,在食物泡内完成整个消化过程已消化的进入周围细胞质中被吸收,不能消化的留在后端经质膜排出体外(二) 多孔动物门(海绵动物)本门动物最大的特征是具水沟系水流中的食物颗粒(微小藻类,细菌及有机碎屑)附在领上,落入细胞质中形成食物泡,在领细胞内消化或将食物传给变形细胞消化不能消化的食物残渣由变形细胞排到水流中(三) 腔肠动物门从本门动物开始出现了最原始的消化循环腔,这是一个由内外胚层所围成的腔,不仅具有消化功能,行细胞内外消化,还具有循环作用,因而得名有口,没有肛门,因此口有摄食和排渣的功能3-水螅 水螅纲 有口,消化循环腔与触手相通,食物入口进消化循环腔,腔内腺细胞分泌酶进行细胞外消化,且消化后的食物可储存在内胚层细胞或扩散到其他细胞不能消化的残渣再经口排出体外位于基部的反口孔具部分肛门生理功能3-海葵 珊瑚纲 食物入口经口道沟入消化循环腔,腔内由宽窄不同的隔膜隔成小室在隔膜游离的边缘有隔膜丝,到达消化循环腔底部的丝还可形成游离的毒丝,其富含刺细胞,能杀死食物并且其上还有腺细胞,可分泌消化液,行细胞内,细胞外消化此时隔膜上已有了肌肉(四)扁形动物门本门动物有一体外开孔,既是口又是肛门除了内胚层形成的盲管——肠以外没有扩大的体腔4-三角涡虫 涡虫纲 口后有可伸出的咽,紧接着是分三支的肠,每一支末端都是封闭的盲管无肛门,不能消化的食物仍由口排出既可行细胞内消化又可行细胞外消化4-华枝睾吸虫 吸虫纲 口后有富肌肉的咽,用以吸吮食物食物经食道到二肠支,这两肠支沿虫体两侧直达后端,无肛门,以细胞外消化为主(五)线形动物门(原腔动物)本门动物又称假体腔动物,它们都有原体腔,有发育完善的消化管,即有口,有肛门消化管分前,中,后肠前,后肠由外胚层内陷形成前肠又分化为口,口腔口腔内有齿,口针等咽外有单细胞腺分泌消化酶行细胞外消化后肠分直肠和肛门而由内胚层发育来的中肠为消化吸收的主要部位食物由口摄入在中肠内进行细胞外消化不能消化的残渣由肛门排出但寄生性线虫消化管较简单(六)环节动物门本门动物是无脊椎动物的开始,体分节,出现次体腔6-环毛蚓 寡毛纲 食物由口经肌肉质的咽进入食道和砂囔,咽可分泌粘液和蛋白酶然后在腺体丰富的胃里被消化,最后进入肠在肠背部还形成了盲道,可增大吸收面积,,肠后端有一对盲肠可分泌消化酶 ,帮助消化,最后食物残渣由肛门排出6-医蛭 蛭纲 食物由口入咽经食道到达嗉囔,而嗉囊非常发达,两侧有十一对盲囊可储存食物,然后在胃肠内消化吸收,残渣由肛门排出(七)软体动物门齿舌是本门动物特有的器官,可辅助捕食,消化管发达7-无齿蚌 瓣鳃纲 食物由口经食道入胃,在胃周围有肝脏可分泌淀粉酶,且肠胃间有晶杆,可储存食物,也可以分泌酶对食物进行消化,然后经过直肠由出水管排出食物残渣7-乌贼 头足纲 有发达肌肉质口球除齿舌外还有鹦鹉颚,用以捕捉食物而且胃盲囊增加了消化吸收面积,食物残渣也由肛门排出,此时的三大消化腺:唾液腺,肝脏和胰脏可分泌各种消化酶入胃助消化,并且后唾液腺还可以分泌毒素毒杀或麻醉猎物(八)节肢动物门8-日本沼虾 甲壳纲 口外由大,小颚等各种口器,咀嚼食物,胃分研磨食物的贲门胃和过滤食物的幽门胃,中肠有肝管开口,其分泌的消化酶注入其中,不但有助于消化还为主要吸收部位,虽有一对盲肠,但不发达8-东亚飞蝗 昆虫纲 消化系统发达,腔肠分为口,咽,食道,嗉囔和砂囔口内有舌,可咀嚼搅拌中肠为胃,可吞咽食物嗉囔可暂时保存食物,而砂囔则用以磨碎食物胃是主要的消化吸收的地方,其上还有三对胃盲囊,食物残渣同样由肛门排出()棘皮动物门棘皮动物的胚孔发育为肛门,在胚孔的相对侧内外胚层相贴形成口,称为后口动物海盘车 海星纲 食物由口入食道经胃(包括贲门胃,幽门胃,幽门盲囊)入肠,残渣由肛门排出二,讨论伴随着动物从单细胞向多细胞的发展,消化系统越来越完善,无论是取食还是消化机能都越来越强,各器官分工上越来越明显,对食物的利用率也越来越高消化的过程经历了从细胞内消化向细胞外消化的过渡这样使捕食范围得以扩大,从原生动物门的有机小颗粒发展到了软体动物门的甲壳虫其间伴随着腔肠动物门中有些动物胃内出现刺细胞,可猎杀活体动物,并且软体动物出现齿舌,甚至乌贼还出现鹦鹉喙,可锉食食物甚至是一些贝类,捕食性能越来越主动,捕食对象越来越丰富捕食对象的丰富又进一步促使了消化系统的进化肠的进化也经历了从无到有,从简到繁的过程原生动物如草履虫中的食物泡只是按一定的路线在体内运输,在腔肠动物中虽然出现了消化循环腔,但还是没有肠,只有到了扁形动物门才出现了原始的肠,它不仅扩大了消化吸收的面积而且进一步进化出现了盲肠,嗉囔等储存食物的器官从原腔动物开始,管中套管的形式将食物和残渣第一次分开,且在以后所有高等动物的进化过程中这种套管形式都保存这样的消化更完善,与胃循环相比是个飞跃的进步消化腺经历了由原始的溶酶体到后来各种腺体的进化过程从原生动物的溶酶体到腔肠动物及线性动物单个的腺细胞,再进化到环节动物的多细胞咽腺及软体动物的肝胰脏,各门动物消化腺的进化很明显的体现了生物进化过程中向多样化,专一化进化的特点同时它与细胞外消化互相补充使之更趋于完善化肛门的进化从无到有,趋于完善从线形动物开始,肛门才在真正意义上出现,它第一次将食物与残渣分开使生物体对食物的利用更加充分,同时也有利于减轻口的负担,促使了口的再进化,其后出现了齿牙及大小颚等各种咀嚼及取食器官,使消化系统真正的完善参考文献:邓道贵,马海艘,郭生林 锯齿米虾消化系统的组织学研究 淮北煤师学报,2000,12,第21卷第4期郑光美,刘凌云 普通动物学(第三版)顾福康,倪兵 似旋草履虫的光镜和扫镜电镜观察 华东师范大学报 1995,第3期李安萍 三角涡虫的生物学研究 太原师范专科学校学报 2001年第3期谭竹钧,韩雅莉,张福仁 直隶环毛蚓消化道扫描电镜观察 内蒙古大学学报,1994年,第二十五卷第7期涂序堂 背角无齿蚌消化系统的组织解剖学研究 江西教育学报 第15卷第5期

演化论是生物学最基本的理论之一。所谓“演化”（Evolution，有时亦称做“进化”，旧称“天演”或“天择”），是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展，物种淘汰和物种产生过程。地球上原来无生命，大约在30多亿年前，在一定的条件下，形成了原始生命，其后，生物不断的进化，直至今天世界上存在着170多万个物种。演化论最早是由查尔斯·达尔文提出的，在其名著《物种起源》有详细的论述。他第一次提出自然选择是进化的一个机制。研究一个物种的演化历史以及他与其它物种间的关系的学科叫做系统发生学（phylogeny）。研究生物演化史的方法很多，例如现在使用分析生物高聚物例如DNA序列和蛋白质序列的方法，以及在通过与古生物学化石的比较进行研究。生物学家通过很多方法来分析生物演化的关系，包括利用分子生物学建立亲缘关系树，利用动植物种类史，表现型分类法和遗传分类学等等。就目前生物学家所了解的生物演化的主要事件，已经总结成生物演化时间表语意辨析英文“evolution”一词起源于拉丁语“evolutio”，意思是展开，即将一个卷在一起的东西打开，原指任何事物的生长、变化或发展，包括恒星的演变，化学的演变，文化的演变或者观念演变。自从19世纪以后，演化通常用来指生物的演化，在种群中从一代到下一代基因频率的改变。中文的“进化”一词，含有方向性，目的性，计划性的意思。生物进化常常被不准确的定义为生物由低级到高级、由简单到复杂、种类由少到多的发展过程。事实上，生物进化本身并无任何目的和方向，从这个意义上，演化是比进化更为恰当的翻译名称。科学原理关于生命起源和改变被普遍接受的科学原理主要有三个方面： 有机物（生命体和化石）之间祖先的关系。 家系中特征性的起源。 造成一些独特的特征保存下来而另一些消失的机制。有机物的祖先许多生物学家相信共同的祖先：地球上所有生物来自一个共同的祖先。种系发生学是研究物种祖先的一门学科。独特的特征的出现如果生命要变化，某种程度上这种独特的特征一定出现。遗传学家们研究了该特征如何出现和如何传递到下一代。研究人员正在研究可遗传性变异。这种变异同DNA序列无关，但影响标准的DNA复制。除上述机制外，独特的特征的起源也可归因于有机物的物理和化学水平的自我组织特性。微观进化和宏观进化微观进化指几代种群中基因频率小范围的变化（群体遗传学是生物学的一个分枝，它为微观进化过程的研究提供数学结构）。宏观进化研究如下一些问题： * 为什么主要的动物群突然出现在化石纪录中（通常所说的寒武纪生命大爆炸）？ * 相似地，为什么在化石纪录中存在丢失的环节，为什么过渡物种缺乏化石？ * 为什么没有新的主要的生物群长时间的出现在化石纪录中？ * 为什么进化明显地突然出现，并且许多物种长期停滞，几乎没有进化？ * 什么导致物种形成？宏观进化可能以两种方式出现：一是通过对微观进化过程进行推论。微小进化在孤立的种群中经历足够时间，最后形成新物种。二是突然迅速变化。这一理论-间断平衡-由Stephen Jay Gould提出，它基于有机体中存在关键基因的事实（例如homeobox),它们小的变化可产生有机体巨大的变化，并导致新物种迅速形成。进化理论的发展进化论不仅仅是一种解释物种起源的理论，也是一种算法，一种搜索模式。在数学领域，有根据进化论建立的遗传算法。进化理论在社会学中的发展一种理论认为人类的文化也是进化的产物，文化的进化单位称为迷米（Meme），是道金斯根据基因（Gene）这个词创造的。从某种意义上来说维基百科也是一个进化中的“迷米”复合体。进化理论的最近发展

上百度搜呀！！很多的，相当年我也是上百度找的

我喜欢生物学科 世间有许许多多的生物体，世界因生命而精彩。生物形态各异，很有趣，比如，翩翩起舞的蝴蝶，讨厌的苍蝇，可爱而会唱歌的小鸟，还有6500万年前灭绝的恐龙，它们的种种生命迹象都吸引了我的视线，让我对生物有了好奇心。 以前，我对“生物”的理解只是单纯的“动物”，上中学学习了生物后，我知道生物的范围很广，不止动物，植物、微生物都在其之内。地球上的植物大约有30多万种，动物约有150多万种。从生物书上，我知道了桫椤、蕨、苏铁等不常见的植物，还解决了小时候一些弄不懂的问题。有一次，我在比较干的泥土里挖蚯蚓，却怎么也挖不着，现在才知道蚯蚓生活在阴暗潮湿的地方，干地里当然挖不着了。为什么仙人掌的叶子会退化成刺呢？因为它需要适应环境，为了减少水分的丧失，储存更多的水分，仙人掌的茎部也变得肥厚而多汁。生物这门学科帮助我 了解了疑难的问题，这是我喜欢生物的原因之一。 走进第二单元，我认识了显微镜。在我心目中，显微镜是那样地奇妙，一直都想用它观察东西，小学时从来也没碰过它。记得第一次进生物实验室，看见桌上的显微镜，有一种难以抑制的喜悦。于是我迫不及待地凑到目镜前看了看，可看到的只是一片黑暗。上课时，老师说，用显微镜观察东西并不是想象得那么简单，要经过对光、选择物镜、制作临时玻片标本、调整清晰度等几个环节。我仔细地听着，努力熟记其结构的每一个名称。在老师的帮助下，我终于通过显微镜看到了细胞。当时就有一种巨大的成就感，仿佛自己也成了一个科学家，会用显微镜观察微生物了！还有一个奇怪的现象，在显微镜下呈的是倒像。现在，使用显微镜已成了家常便饭，几乎每节课都要做实验。用显微镜观察肉眼看不到的东西能使我快乐，这也激发我学习生物的兴趣。 此外，我还对生物体有了新的认识。除病毒外，生物都是由细胞构成的。在显微镜下看到的细胞是一个个排列在一起的。植物细胞由细胞壁、细胞膜、液泡、细胞核、线粒体、细胞质、叶绿体构成，动物细胞由细胞膜、细胞质细胞核、线粒体构成，它们的作用也各不相同。细胞核由染色体构成，染色体由DNA构成……别小看一个小生命，它的结构复杂得很呢！以前，我不知道水果中的水分是从哪儿来的，原来是来自液泡中的细液泡。我总是生病，学习了生物后我知道是病毒在我身体里捣鬼！连病毒都是生物体，真是不可思议啊！我对生物越来越有好奇心了。 生物学把我带进了一个奇妙的世界，解决了疑难的问题使我豁达，使用显微镜让我感到快乐，微生物使我有了好奇心，因此，我对生物这门学科产生了浓厚的兴趣。 （这篇文章是我写的，初一水平）