多媒体英语教学论文参考文献

不知道啊帮不到你不好意思

格式如下： [1语文教育类学术期刊的“京派'和"海派’ 《中学语文教学》与《语文学习》的比较研究 《出版发行研究》 被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU被南京大学《核心期刊目录》 21浅析多媒体在中学语文教学中的运用 《中国电力教育》。参考文献在最下方以带括号的阿拉伯数字为序。参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。

教师在备课时，不仅要备知识点，还要分析学生。要分析学生现有的知识水平与教学目标的差距，才能决定教学中知识讲解的深度以及如何处理新知识点与原有知识的关系；要分析学生心理发展规律对教学的影响，如小学低年级学生分析和想象力都较差，所以我们要尽量将事物形象化，减少教学难度，便于学生理解；要分析地域对学生学习认知的影响

1、加强对学生进行网络多媒体技术的培训工作　　教师要教会学生如何利用网络多媒体技术学习英语，有效解决英语学习中的一些难题。消除了学生英语学习的畏惧心理，学生可以积极主动地投入到英语阅读学习中去，这对于培训培养学生的英语阅读英语文章的自信，对于有效促进学生利用网络技术进行自主学习具有重大的推动作用。　　2、帮助学生制定英语学习计划　　教师需要根据学生的英语实际水平，帮助学生制定适合自己的学习计划。教师要根据学生的个体情况，帮助学生制定个性化的学习目标。通过个性化的要求，学生都能有效完成自己的学习阅读任务，这对于增强学生的英语学习自信，对于规范学生的英语学习行为，促进学生英语自主学习能力的培养具有积极的作用。　　3、及时进行学习结果反馈　　在引导学生利用网络进行英语学习的实践中，及时引导学生把自己的学习成果反馈回来，是调动学生学习积极性的重要方法。通过网络结果反馈与交流，学生的英语自主学习兴趣更浓烈，学生在不断的实践中，收获着成功的喜悦。学生感受到网络学习的最大价值和意义，学生通过网络学习英语的自主性得到有效提升。　　4、通过网络手段，加强英语的应用　　鼓励学生通过网络手段找出相关的模板，并进行英语应用，这对于提高学生对英语学习的认识，增强学生的英语学习的开拓意识和创新精神有着积极的作用，同时，通过实践学习环节，学生的实践能力，自我进行英语学习的能力也能得到有效发展。