论文传统节日对幼儿的重要性

我猜你的意思是通过哪些手段加强对幼儿的节日教育对吗？1，既然是幼儿，那么讲许多大道理他们是听不懂的，唯有潜移默化的影响才更有效。让我们看看，古代的孩子们不就对节日就很重视？但是那个时候哪里有节日教育这种说法呢？那么为什么那个时候的孩子反而很明白节日的重要性呢？因为在那个年代，上至政府中至宗族下至父母，不论贫富贵贱都很重视节日啊。因而对幼儿的教育不如首先我们自己重视起来，让他们感受到那份重视之后再进行说教。2，而具体措施我们可以在节日来临前几天就开始准备，比如让孩子们问问父母与这个节日有关的传统故事、当地传说或者自己家里的趣事。给小朋友布置节日相关的任务并让家长参与进来，比如端午节要插艾草，可以让小朋友亲自插；春节贴福字可以让小朋友自己写；再比如过年拜年要团着手。还有可以教小朋友节日有关的诗词、儿歌、成语之类的，比如《九月九日忆山东兄弟》《元日》等等，诗词太难也可以是吉祥话，比如重阳节是登高，所以要对家人说“祝您百事俱高”。总之很多形式，反正越多越好，不仅加强了节日教育，还加强了传统教育。想想当别的小朋友只会过年要红包的时候，自家孩子已经学会团着手说吉祥话，说简单的诗词了，那多牛逼。

幼儿园开展节日活动的意义:一、幼儿园传统节日活动促进幼儿健康情感的发展　　情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验。丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。尤其情感对孩子智慧的发展、德性的养成，以及整个人的成长，是阳光，是雨露。如果没有情感就没有完美的童心。但是，儿童的情感生活并不完全是自发的。我们应当重视对幼儿的情感教育。人的根本改造应当从儿童的感情教育，美的教育入手。而中国的传统节日都有相应的礼节、礼仪，这些礼节、礼仪体现着道德精神。中国传统节日源远流长、博大精深，节日习俗更是丰富多样、各放异彩。从古至今，传统节日的纪念、庆祝方式随时代的更替在不断地变化，但总有一些植根在深处的东西时代绵延至今生生不息，那就是民族的精神和情感。在我们深刻地理解传统节日文化中附着的教育意义之后，我们抓住节日的核心意义，把握要点进行价值遴选找准和突出节日文化中的精华，然后设计活动，使幼儿在传统节日活动中健康情感得到发展。如：在清明节、端午节、中秋节、重阳，以及春节的不同节日活动中使幼儿感受到家庭和睦，尊老敬祖的精神，从而产生愉悦、舒服的情感体验。　　二、幼儿园传统节日活动发展幼儿动手操作能力　　在开展幼儿园传统节日活动中，凡是孩子能做的事都让孩子做。如：端午节，教师介绍"端午节"的由来与传说及端午节的习俗。使幼儿知道端午节是我国人民一个十分盛行的隆重节日。然后，示范、讲解包粽子的方法，再提供材料让幼儿动手参与包粽子，最后让孩子品尝粽子。通过一系列的活动，"端午节"使之成为孩子内心热爱和期盼的节日，幼儿主动积极性得到发挥，动手操作能力也得到发展。

幼儿园开展节日活动的意义:一、幼儿园传统节日活动促进幼儿健康情感的发展　　情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验。丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。尤其情感对孩子智慧的发展、德性的养成，以及整个人的成长，是阳光，是雨露。如果没有情感就没有完美的童心。但是，儿童的情感生活并不完全是自发的。我们应当重视对幼儿的情感教育。人的根本改造应当从儿童的感情教育，美的教育入手。而中国的传统节日都有相应的礼节、礼仪，这些礼节、礼仪体现着道德精神。中国传统节日源远流长、博大精深，节日习俗更是丰富多样、各放异彩。从古至今，传统节日的纪念、庆祝方式随时代的更替在不断地变化，但总有一些植根在深处的东西时代绵延至今生生不息，那就是民族的精神和情感。在我们深刻地理解传统节日文化中附着的教育意义之后，我们抓住节日的核心意义，把握要点进行价值遴选找准和突出节日文化中的精华，然后设计活动，使幼儿在传统节日活动中健康情感得到发展。如：在清明节、端午节、中秋节、重阳，以及春节的不同节日活动中使幼儿感受到家庭和睦，尊老敬祖的精神，从而产生愉悦、舒服的情感体验。　　二、幼儿园传统节日活动发展幼儿动手操作能力　　在开展幼儿园传统节日活动中，凡是孩子能做的事都让孩子做。如：端午节，教师介绍"端午节"的由来与传说及端午节的习俗。使幼儿知道端午节是我国人民一个十分盛行的隆重节日。然后，示范、讲解包粽子的方法，再提供材料让幼儿动手参与包粽子，最后让孩子品尝粽子。通过一系列的活动，"端午节"使之成为孩子内心热爱和期盼的节日，幼儿主动积极性得到发挥，动手操作能力也得到发展。