全球教育展望期刊关于复读学校的论文

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《课程理论研究六十年——基于概念史的研究》，载《社会科学战线》，2009（11）。（第二作者）《课程研究现代化：内涵的演变——三十年中国内地课程研究历程》，载《课程研究》（台湾），2009（12）。《教学实践的应然形态：关注情境的智慧性教学》，载《高等教育研究》，2009（1）。（人大复印资料《中小学教育》2009年第5期全文转载）《混沌理论对课堂管理的启示》，载《当代教育科学》，2008（16）（人大复印资料《中小学管理》2009年第1期全文转载）《概念史：当代课程研究历史回顾的新路径》，载《全球教育展望》，2008（11）。《CISD课程简介及其对我国灾后心理危机干预的启示》，载《比较教育研究》，2008（10）。《教学机智新论——兼谈课堂教学的转型》，载《教育研究》，2008（9）。（第二作者）《概念的寻绎——再读布列钦卡的<教育科学的基本概念——分析、批判和建议>》,载 《全球教育展望》，2008（5）。《教学机智与教学预设矛盾吗？——兼论剧本式教学计划和愿景式教学设计》，载《教育发展研究》，2007（11B）（人大复印资料《中小学教育》2008年第5期全文转载）《论教学隐喻——从五位教师的教学隐喻说起》，载《教学月刊》，2008（1）。《思与行的纠结——舍恩的<反映的实践者——专业工作者如何在行动中思考>》评介, 载《全球教育展望》，2007（11）。《课堂教学研究的复杂性三题》，载《当代教育科学》，2006（16）。《拼图与作画：教学时间轴的两种隐喻》，载《上海教育科研》，2006（11）。《我国教师形象重建的课题》，载《国家教育行政学院学报》，2006（8）。《临场的教育智慧》，载《全球教育展望》，2005（7）。《简单性与复杂性：思考课堂教学的新维度》，载《全球教育展望》，2005（3）（人大复印资料《教育学》2005年第8期全文转载）《警惕语文教学中的假“对话”》，载《教学月刊》，2004（6）。（人大复印资料《中学语文教与学》2004年第12期全文转载）《论教学机智——基于教学情境的原理探析》，载《中小学教师培训》，2004（4）。（人大复印资料《中小学教育》2004年第7期全文转载）《课堂管理的两种隐喻》，载《当代教育科学》，2004（5）。《善于捕捉教学之美》，载《教育参考》，2003（10）。

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你好，我上个月刚发表了一篇论文在《中国科教创新导刊》，发表论文不能着急，首先要看你单位有什么要求，每个单位要求不一样，别发表完了，单位不承认，那才窝火，选择期刊的时候，一定要确定是双刊号齐全，而且在国务院新闻出版总署和知网能查询到的期刊，根据新闻出版总署工作人员的答复：“凡在新闻出版总署期刊检索窗口中检索不到的期刊就是非法期刊。”发表的时候要选择正规的地方。省级刊物：主管单位是省级，比如卫生厅，教育厅，等等。发表的刊物有《新课程》《吉林教育》《海外英语》等。国家级刊物：主管单位是部级得刊物，比如：卫生部，教育部。发表的期刊有：《中国科教创新导刊》，《新课程研究》等。核心期刊：分为北大核心和南大核心，北大核心：北京大学图书馆每4年评定一次的中文核心期刊，进入其目录的刊3、物，无论主管单位是什么级别，均为核心期刊，如:《教学与管理》《职教论坛》《成人教育》等。以上刊物都是双刊号齐全，在新闻出版总署有备案的期刊，但是还要找一个正规的论文发表途径，我上次是在道恒论文网发表的，百度一下就是，魏老师很负责，印象还不错，当然去不去还是取决于你，我只是推荐。最后祝你发表成功！