商丘师范学院学报投稿论文格式不对会怎么样

是的

刚毕业。跟大家聊聊我对商丘学院的一些看法。也不是黑，只是跟大家讲一些我的主观感受。不做什么横向对比，毕竟我也没去过其他的三本院校。也不给大家讲一些别的院系，毕竟没有亲身经历，所以接下来也是围绕着近些年来也算热门的计算机系的来讲的。我从下面几个角度来说一说商丘学院。        声明：我讲的东西都是一些普遍性的东西硬件：        商丘学院，听名字也知道在商丘嘛，四线城市，在梁园区，学校算是在郊区吧。周一至周五封闭式管理，又有一种回到了高中的感觉，有木有！有着河南最美大学，全国十大播音主持院校的称号。最美大学这个称号不说实至名归，但是学校风景不错，新建的图书馆是挺气派的，还有新建的室内体育馆也不错，加上学校养的孔雀，鸵鸟，梅花鹿啥的，在同等的大学里相当不错了。好了，最美院校这个名号结束到这，咱再来说说这个全国十大播音主持院校的事。        这个名号我记得是在我大一还是大二时候评上的，也就是17或者18年吧。怎么来的呢？投票性质，微信投票，一人一票，每天可以投一次，好像可以投一周。导员下发任务，班长催着你，每个人必须投票，天天投，投完截图上报。不投算旷课哦！白天辛辛苦苦上了一天课，因为不投票，记你平时考勤，旷课噢，香不香？这个还是全校性质的。这样的投票的事我记得大学期间没少参与。至于商丘学院有没有这个水平我相信大家心里也有数。        私立性质的三本院系。重点，以盈利为目的春来集团下的院校。再加上封校，所以你的一切生活物品差不多都是在学校购买的嘛。你懂的！关于以盈利为目的这个观点我还会在教育质量这一块跟大家讲一讲它是怎么让我有深刻的感知的。教育质量：        一个字。        油。        跟声明一样，我说的是普遍的老师。那些个别的优秀的老师不在讨论的范围之内。计算机专业，应当与时俱进，但是老师给你讲的都是多少年前老掉牙的东西，敲代码？实战？那也是给你按照课本敲一敲就不错了。完全没有点自己的理解。真的，老师们也是多少年没学过新知识了，水平就那样了。可能十年前怎么样，现在还怎么样，可是计算机相关的知识还在继续更新换代。你问他们他们教你的这些东西，你未来能找到工作吗？        所以这也引申出我之前让我深刻感知以盈利为目的感受。想未来找到工作，怎么办？简单！去参加计算机相关的培训嘛。在大四会让你选择跟学校有利益关系的小培训机构进行培训。这个利益院系是院内老师亲口所说，而且利益相当复杂。不去？大四上半年你就得在校继续上课。你选择自己找培训机构？学校不允许的噢。        你在大四上学期只能选择跟学校有合作（利益）关系的机构。那我大四下学期在去培训？这样你少了将近一年的实习时间，这个，实习经历对计算机专业的学生很重要的。而跟学校合作的这些机构会让你培训四个月，教你的东西的质量跟市面上的黑马，尚学堂等等有点名气的培训机构教出来的东西都不是一个量级上的。        花着一样的钱，你学到的不如人家一半的东西，学校为你着想？不存在的。以盈利为目的嘛！学校之所以让你参加培训，因为他知道他教育了三年的人才根本无法就业，它没有这个水平，你培训了，有工作了，学校还把你算在了学校的就业率里。你花着两份钱，学到了本应该一份钱就学到的知识，最后还只学到了一半知识。最后他们双赢，咱们血亏。学校血赚啊，名声还好，我们往届的就业率多好多好，学生工资多高多高。都是吸着咱们的血啊。所以说你大四还得交学费噢，再加上培训机构的钱，大四你得叫将近3w的学费噢。成本：        计算机系的，按照学费+书本费+住宿费=14700，四年的学费就是58800。生活费的话，大家的差异不同，按照我自己的每个月1000块，商丘学院的寒暑假都是在河南众多院校中放的最早的一批，上学最晚的一批，这样每年大致就是4个月假期，8个月上学时间，这样一年的生活成本就按8000算，四年就是32000。加上之前的学费也就是58800+32000=90800。这就完了吗？并不。        在商丘学院计算机系，你还会迎来一个大四需要参加的培训。这个的必要性我会放在后续详说。大部分都会选择的。至于这个的成本需要看你的选择，方向有Java，Python，UI设计，前端等。而这些的培训价格大致都会在16000-19000，我们就按最便宜的16000，Java培训算吧。        58800+32000+16000=106800        所以说成本计算机系的大学四年成本大致是在11万左右。我算的是一个普通学生，像家里有矿，一个月3,5千，上w的那种矿二代就不在讨论的范畴之内了。本文的主旨也是在讨论一个普适性感受：        在大学期间，经历了几件事让我感触颇深。跟大家分享一下。        交医保事件。大学生医保，如果你不交的话，会让你签一份协议。申明，如果你不交医保，你在大学期间，哪怕是在校内出现什么意外，学校概不负责，无论谁的责任，哪怕是在校出任何意外，学校也不会承担任何责任。这是一个大学的担当？你对我的责任跟医保挂钩？授权给了医保？我每年交着学费，就因为我不交这个大学生医保，我在校内出问题你也可以不管了，不用承担责任了？这个责任书是黑纸白字让我签的，全校性质的。班长催过一回，导员又催过一回。记忆深刻。这个可能就是商丘学院的担当        旷课事件。我一大早就跟室友在班里上着专业课，但是我被记旷课了，离不离奇？很正常啦。商丘学院，活动最大嘛。强制参加迎新活动，而那个时候我们有个专业课，清楚记着MySQL。我认为这个课很重要对我自己，跟导员，班长请假，说晚点参加活动。回复不允许噢。不来迎新，算旷课。所以就有了正在课堂上课的我旷课了嘛。毕竟，活动最大嘛，学习算什么？        自我介绍事件。大四参加了培训，班里应该是50个人左右，将近25个人是商丘学院的。每天一个人自我介绍。听到最后我惊奇的发现，其他学校的学生介绍自己很多都会介绍一下他们的校园，怎么好怎么好。我们20多个商丘学院的，我清晰的记得就一个哥们介绍了商丘学院，这个哥们我记忆犹新，他姓张。所以说这就是商丘学院留给我们的归属感吗？建议：        如果你的分数就这个学校才能让你上个本科院校，非常建议你来。因为本科学历在这个学校还是能拿的到的。如果你能有更好的选择，建议你可以认真的思考思考。类比一下其他院校，看看三本院校是否都是这样。给你分享的毕竟只是我的感受，我也没上过别的三本院校。        如果你最后出于各种原因还是选择商丘学院。建议你尽早找到你的方向，并为之努力。        这个学校的种种可能让我感到并不温暖，但是人与人之间却是温暖的啊。希望大家未来前途似锦！

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论大学生独立创业精神的培养 摘 要 高素质人才应具有独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心；具有对环境的适应能力、对文化的整合能力、为理想而奋斗的实践能力。高校应该通过坚持知识能力素质的辩证统一，突出创新能力的培养，努力提高学生的实践能力，加强学生心理素质的锻炼等措施来促进大学生独立创业精神的培养。　　关键词 高等教育 创业精神 个性发展1 大学生创业精神培养的背景　　我国正处在一个伟大的变革的时代，特别是在加入世界贸易组织协会以后，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着日益深刻的变化，社会对人才的需求已经逐渐变化。如何培养和塑造能够适应这种变化并在社会变化中有所作为的人才，是当代中国高等教育改革与发展面临的重要课题。高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。　　创业精神是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展大学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。2 大学生独立创业精神的内涵　　人才的培养受社会的经济、政治、文化的制约，在计划经济体制下，形成的“国家下达统一招生计划、统一考试招收学生、国家包上学国家包分配”的高等教育体制，大学生毕业时由国家下达统一的指令性分配计划，由各级人事部门和高校计划把毕业生分配到各用人单位，全部毕业生都有工作单位，这使毕业生和用人单位都处于被动地位，而且养成了学校到学生对国家管理机构的依附心理，随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择权，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。现在大学生适应社会变革所要努力培养的具有独立创业精神，其基本内涵体现在以下几方面：1 要有独立生存的自信心　　有学者认为，从“学会学习”、“学会生存”到“学会关心”主题的转换，意味着当代教育的一种转型。　　显然，这里所谓“生存”，不是指一个人自然生命的存在与延续，而是指具有主体意识的人独立开辟生活道路、并自主创造人生价值的能力。传统人格对国家、对社会、对家庭具有较强的人身依附性，“在家靠父母、出门靠朋友”，“工作靠国家、发展靠关系”等等就是这种依附心理的体现。而现代人格强调生命独立自主，有独立面对生活，迎接挑战的勇气和信心，其中包括在不同环境中从事不同职业、遇到各种情况时人际交往能力、应对和处理问题的能力。2 要有不断创新的进取心　　抱守古训、因循成法，在传统社会中往往受到称道，而在各种变革日新月异的现代社会，它已成为社会发展与进步的障碍。“创新是一个民族的灵魂”，也是现代人的灵魂。美国之所以能在向知识经济社会迈进的过程中发挥“领头羊”的作用，与美国文化中敢冒险、寻求变革和鼓励创新的精神有关，这种精神使美国人有一种超常规探索和迎接挑战的思维定势和构架。3 要有广泛关怀的责任心　　具有独立创业精神的人，不应当是信奉个人主义的自私自利者，相反，他应当具有广泛的人文关怀，充分表现出个人对社会、对国家、对他人的道义责任和法律责任，自觉履行这种责任，在社会生活中自觉把握和促进人与自然、人与社会的和谐发展。即使是在市场经济时代，真正接受过高等教育和大学文化熏陶的人，也应当超越现实功利，树立崇高的人生目标，不仅知道“何以为生”，掌握生存的知识和技能，而且更要理解“为何而生”，认识生存的意义和价值，始终坚持真、善、美的价值原则。3 大学生创业精神的特点　　具有独立创业精神的高素质人才在实际行动中体现为以下主要特征：1 对环境的主动适应能力　　“物竞天择，适者生存”。具有独立创业精神的现代人，必然具有较强的环境适应能力，在人与环境的互动过 程中，个体能够以前瞻性的思维与眼光做出预测与判断，并及时调整自己的人生目标和行动方案，以保持与变化着的环境的协调统一，而不是消极被动地等待和忍耐。特别是在知识经济、市场经济时代，知识技术的不断更新，职业岗位的不断转换，人际关系的不断变化，使得人们几乎始终处在一个陌生的社会环境中，这就尤其需要具备良好的自我调适能力，做到“与时俱进”，无往而不胜。2 对文化的综合能力　　现代社会生活在最大程度上体现了文化的多元并存、传统文化与现代文化、东方文化与西方文化、主流文化与边缘文化等多种文化并存，使得许多人产生了深深的文化困惑，难以选择和研究个体的文化态度和生活方向。这种“文化不适应综合症”，会严重损害人的创造能力和生活信心。作为一个具有独立创业精神的现代人，必须有更加宽阔的文化视野和思维空间，在坚持正确的思想方向和科学的世界观、人生观、价值观的前提下，始终把实践主体包括个体、集体、国家和民族生存与发展的最关键问题，“以我为主”，大胆批判和选择，在此基础上，进行文化的再整合和再创造。只有这样，才能在市场化、全球化过程中辨清方向，确定目标，独立前行，开创一片新天地。3 为理想而奋斗的实践能力　　中国思想史上一个重要命题是“知与行”的关系问题，近代著名教育家蔡元培明确提出“好学力行”，这在今天仍具有很强的针对性。传统高等教育的主要弊病之一就是重知轻行，片面地认为学生在大学阶段的主要任务是系统掌握各学科的理论知识，因而学生缺少必要的动手操作能力的训练。　　认识世界的真理性固然重要，但问题在于改造世界。没有实践，理论上的科学构想就难以转化成现实生产力；没有实践，人生理想和价值追求永远只能是精神的“空中花园”，难以转化成现实的文化存在。因此，实践观念的有无，实践能力的强弱，对于一个现代人事业的成败至关重要。在人们不断强调“学习、学习、再学习”的同时，也有必要强调“实践、实践、再实践”。具有独立创业精神的人，尤其需要不断提高实践能力，在实践中充分展示主体的本质力量。4 大学生独立创业精神的培养途径　　国际21世纪教育委员会在《教育财富蕴藏其中》的报告中认为：“教育应该促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，使青年学生通过大学教育能够形成独立自主、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为该做的事。”要实现这一教育目标，在大学教育中必须做到以下几点：1 坚持知识、能力、素质的辩证统一　　要培养具有独立创业者精神的新型人才，必须坚持知识、能力、素质的辩证统一。知识是能力和素质的载体，包括科学文化知识、专业基础与专业知识、相邻学科知识，目前高等学校对相邻学科知识重视不够，要区分不同科类，加强这方面的教学工作。　　能力是在掌握了一定知识基础上经过培养和实践锻炼而形成的，丰富的知识可以促进能力的增强，强的能力可以促进知识的获取，能力主要包括获取知识的能力、运用知识的能力、创新能力，其中创新能力的培养是高等学校的薄弱环节。素质是指人在先天生理基础上，受后天环境教育影响，通过个体自身的认识和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质，高的素质可以使知识和能力更好地发挥作用，促进知识和能力进一步扩展和增强。坚持知识、能力、素质的辩证统一，注重素质教育，重视创新能力的培养，才能适应21世纪经济社会发展对人才的需要。2 突出创新能力的培养　　高等学校实施的素质教育的重点是培养创新人才和为经济社会服务。而对学生创新能力的培养是当前大多数高等学校的薄弱环节。因此，在深化教学改革中，必须突出对学生创新能力的培养。要尊重学生的个性发展，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维。3 努力提高学生的实践能力　　理论与实践的脱节，造成学生的动手能力不强是当前高等教育工作中亟待解决的一个重要问题。在高等教育中，要充分认识到学生是主体，要转变长期以来形成的由教师单向传授知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于呆板的教育制度。创立、创建学生能进行综合动手试验的外部环境，鼓励学生利用课余时间参加一定的社会实践活动，增强学生对社会的了解并进而加强对社会的适应能力。21世纪是信息的时代，要重视和加强培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。4 加强学生心理素质的锻炼　　依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。主要是宣传普及心理健康知识，使大学生认识自身，了解心理健康对成才的重要意义，树立心理健康意识，介绍增进心理健康的途径，使大学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，自觉培养坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力。　　总之，独立创业精神的培养既取决于客观条件的许可，更依赖于学生主观的努力，作为学校要营造有利于人才脱颖而出的氛围，积极培养学生的独立创业者精神，为培养现时代社会所需要的人才而努力。参考文献1 谢志远大学生创业教育与创业精神的培育[J]船山学刊，2004(3)2 谢相勋．论培养学生独立创业精神的现代人格──高等教育面向21世纪的重要使命[J]．乐山师范高等专科学校学报，200043 雷卫平浅议高校学生工作中的人本思想[J]科技创业月刊，2005(7)4 贾文华．试论大学生创业精神与创业能力的培养[J]．商丘师范学院学报，20063