彝族文学论文

驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。驳斥错误的、反动的论点有三种形式：①直接驳斥对方的论点。先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出谎言同事实、谬论与真理之间的矛盾。有的文章，首先证明与论敌的论点相对立的论点是正确的，以此来证明论敌的论点是错误的。②通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是论点的根据，是证明论点的。错误和反动的论点，往往是建立在虚假的论据之上的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。③通过批驳对方的论证过程的谬误（驳其论证）来驳倒对方的论点。驳倒了它的论证中关键问题，也就把谬论驳倒了。驳论文的驳法有三种：反驳论点、反驳论据、反驳论证。反驳论证相对于前两者更高了一个层次。议论虽有立论、驳论两种方式，但两者不是完全分开的。驳和立是辨证的统一。在立论性的文章中，有时也要批驳错误论点；在驳论性的文章中，一般也要在批驳错误论点的同时，阐明正确的观点。因此，立论和驳论在议论文中常常是结合起来使用的。直接驳和间接驳的差别①如果直接以论点出发，那就算是直接驳论②如果通过各种论据来反驳论点的算间接驳论③如果从始至终都通过论点论据来论证中心的，就是典型的驳论文，如鲁迅先生的《友邦惊诧论》就是典型的驳论文章。总之，写驳论性的文章，还应注意以下几点：①要对准靶子。写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或反动观点，树起靶子。怎样树起靶子呢？通常有两种方式。一是概述。即用概括的语言，将所批驳的敌论复述一下。并且还要强调出敌论的弊端。概述时，可适当引用一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。二是摘引。即把反面材料的关键部分或有关部分，摘录下来，然后对准靶子，进行驳斥。可以引用一些较为典型的事例，和古典名句。更加强有力的证明自己的观点。②要抓住要害。鲁迅说：“正对‘论敌’之要害，仅以一击给予致命的重伤。”对谬论，一定要抓住其反动本质，深入地进行揭露和批判。③要注意分寸。对于敌人的反革命谬论和人民内部存在的错误思想，必须加以区别。对敌人，要无情揭露，痛加批驳，给以致命打击；对于人民内部的错误思想，就要本着“团结——批评——团结”的原则，决不可相提并论。古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。论文一般由 题名、 作者、 摘要、 关键词、 正文、 参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如 附录）可有可无。论文题目要求准确、简练、醒目、新颖。目录目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）内容提要是 文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。1、先确立一个论点。全文围绕这一论点展开论证。对“开卷有益”这种说法，既不能全盘否定，写驳论文；也不宜全盘肯定，写成立论文。因为这种说法既有它正确的一面。又有它不够全面的地方，所以对这个看法要采取“一分为二”的方法进行分析，肯定其有益的一面，否定其有害的一面，从中总结出正确的论点来。只有这样才能对这一说法作出合乎事实的评价，最终达到以理服人的目的。2、运用“一分为二”的方法进行分析，要防止出这样一个毛病：自相矛盾。一会儿说开卷有益，一会儿说开卷有害，令人不知所云。为了避免这种现象，文章中还要将二者的联系点明，才算把道理真正说透。3、从论证方法看，如果所读的书是坏书，则开卷未必有益，这里可以采取例证法，并辅之以引证法和喻证法，用前几年社会上黄书泛滥成灾毒害青少年作为事实论据，用名人名言作为理论论据，充分论证黄书的害处和读好书的益处。在此基础上，再把这两者辩正地统一起来。说明我们中学生既要多读书，又要慎重地加以选择、读好书。这样从正反两方面进行论证，就将问题说得比较全面而深刻，文章也就具有了不可辩驳的逻辑力量。导思：这是一篇给材料作文。该题虽然规定了作文题目，但仍给学生思维留下了很大的空间，从文体来看，写议论文是最好的选择。学生可以从是非观、处世态度、治学精神等方面谈自己的看法，阐述自己的见解和主张。要写好议论文，必须做好以下三点：1、确定论点。根据命题提供的材料，可从不同角度提炼出诸多观点，但短短600字的文章不可能面面俱到。因此，一定要选准一个论点充分论证。2、选好论据。论据能起到充分证明论点的作用，论据选择要遵循两个原则：①真实确凿，不能有虚假成分；②具有典型性，有说服力，才能发挥更大的作用。3、组织好论证结构。最常用的结构一般为“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。

2013年1、《少数民族高等教育导论》（与夏仕武合著）民族出版社，2013年9月2、《祖灵的祭礼：凉山彝族“尼木撮毕”大型祭祖仪式及其经籍的考察研究》（与吉尔体日、吉尔拉格、巴莫阿依合著）民族出版社，2013年11月　　2012年1、对少数民族地区中小学实施双语教学必要性的再认识 《中央民族大学学报》2012年5期2011年1、凉山彝族吉木毕摩家支世传文献文字的音系及其文字特点《汉藏语学报》2011年年刊2、主编《2010年中央民族大学年鉴》, [M]北京：中央民族大学出版社，2011年10月2010年1、《彝语义诺话研究》 民族出版社，2010年10月2、主编《2009年中央民族大学年鉴》, [M]北京：中央民族大学出版社，2010年7月2009年：1、试论少数民族教育的分类 [J]民族教育研究，2009，（03）2、试论少数民族传统教育 [J]中央民族大学学报（哲学社会科学版），2009，（06）3、试论彝族社会传统教育的教育形式 [J]贵州民族学院学报（哲学社会科学版），2009，（01）4、中国少数民族语言简志丛书修订本，第二卷副主编 [M]北京：中国民族出版社，2007年6月5、修订《彝语简志》[M]北京：中国民族出版社，2007年6月6、合著《吉木家支世传彝文文献文字初步研究》[M]北京：民族出版社，2009年6月7、主编《2008年中央民族大学年鉴》[M]北京：中央民族大学出版社，2009年7月2008年1、试论中国少数民族民族高等教育管理体制模式及面临的问题与对策 [J]民族教育研究，2008，（06）2、主编《2007年中央民族大学年鉴》[M]北京：中央民族大学出版社，2008年7月 2007年1、 少数民族传统教育学 [M]北京：中国民族出版社，2007年6月2、试论少数民族高校的学科建设和专业建设 [J] 民族教育研究，2007，（01）3、试论少数民族高等教育与少数民族地区社会发展的关系 [J]中央民族大学学报（哲学社会科学版），2007，（03）4、主编《2006年中央民族大学年鉴》中央民族大学出版社，2007年7月2006年1、少数民族高等教育的概念、特征及其分类 [J]民族教育研究，2006，（02）2、主编《2005年中央民族大学年鉴》[M]北京：中央民族大学出版社，2006年7月2005年1、主编《2004年中央民族大学年鉴》[M]北京：中央民族大学出版社，2005年7月2、吉木家支世传彝文文献文字的语音系统 中国四川美姑，第四届国际彝学研讨会2004年1、目标、差距与启示——建设世界一流的民族大学的若干思考 [J]中央民族大学学报，2004年4月2、The history of equal-right policy of the tertiary education for china's ethnic minorities: pros and cons 美国迪金森学院，中美少数民族教育政策比较研究国际学术研讨会2003年1、建设世界一流的民族大学，提升中央民族大学的核心竞争力 [J]中央民族大学学报，2003，（04）2、凉山彝族社会传统教育与现代教育的关系 [J]《凉山民族研究》，2003年年刊2002年1、中央民族大学成人教育“十五”发展规划的说明 《改革与发展》（中央民族大学成教学院学术论丛第二集），民族出版社，2002年9月2001年1、继承和发展少数民族传统教育是发展民族地区现代教育的基础 [J]中央民族大学学报(哲学社会科学版)，2001，022、民族师范教育《民族教育学通论》第十四章，[M]北京:教育科学出版社，2001年3、中央民族大学成人高等教育事业发展回顾 [J]《改革与发展》中央民族大学成教学院学术论丛第一集，民族出版社，2001年5月4、试论凉山彝族地区现代教育的改革与发展 [J] 《改革与发展》中央民族大学成教学院学术论丛第一集民族出版社，2001年5月5、一个美国人类学家眼中的彝族漆器（译文）[J]中国民族报，2001，（06）2000年1、凉山彝族社会传统教育与现代教育的发展研究 [M]北京: 民族出版社, 2000年7月2、田野中的族群关系与民族认同（合译著） [M]广西人民出版社，2000年8月3、白乌彝族教育的成功之道（译文）[J]民族教育研究，2000/024、清代皇帝御批彝事珍档（整理） [M]四川民族出版社，2000年3月5、整理《清代皇帝御批彝事珍档》札记 [J]西南民族学院学报(哲学社会科学版)，2000/036、试论凉山彝族地区现代教育的改革与发展 中国云南石林 第三届国际彝学研讨会 2000年7月1999年1、中国少数民族教育史（彝族卷） [M]广西教育出版社等，1999年2、凉山彝族自治州的双语教育 [J] 民族教育研究，1999，（02）3、彝族现代教育发展史略(一) [J]中国民族教育，1999/024、彝族现代教育发展史略(二) [J]中国民族教育，1999，（03）1998年1、彝语词汇学（第五章第85页——148页、第六章第五节、第七章第五节）， [M]北京: 中央民族大学出版社, 1998年5月2、民族院校成人教育发展规划研究 《钟声三集》中央民族大学出版社，1998年3、The bilingual education in liangshan yi autonomous prefecture of China 德国特里尔大学，第二届国际彝学研讨会 1998年7月1997年1、彝语义诺话颜色词的语义分析 [J]中央民族大学学报(哲学社会科学版)， 1997，（02）2、语义学:多学科研究的焦点[J] 西南民族学院学报(哲学社会科学版)，1997，（03）3、彝语义诺话动植物名词语义比较研究[J] 西南民族学院学报(哲学社会科学版)，1997，（03）1996年1、办好成人高等教育,为民族地区的“两个转变”服务 [J]中央民族大学学报(哲学社会科学版)，1996，（04）2、试论双语教育的概念及其分类 [J]西北第二民族学院学报(哲学社会科学版)，1996，（01）3、论阿库乌雾的双语诗作 凉山日报 1996，5，41995年1、双语教育研究二题 [J]民族教育研究，1995，（03）2、彝语义诺话动植物名词语义的历时分析 [J]中国彝学，1995年刊，中国民族出版社，1994年1、试论彝语名量词的起源层次 [J]民族语文，1994，（02）2、试论彝语义诺话的音节律 [J]《凉山民族研究》，1994年刊1993年1、彝语义诺话植物名词的语义分析 [J]语言研究，1993，（02）1992年1、彝语义诺话动物名词的语义分析 《民族语文研究新探》，四川民族出版社，19921991年1、彝语义诺话的撮唇音和长重音 [J]中央民族大学学报(哲学社会科学版)， 1991，（02）2、ꀂ ꐚ [J] ꆏꎭꁱꇐ（凉山文学） 1991,033、彝语义诺话的语音系统 [J]彝语研究，1991，（01）4、彝语词的形态及其功能 [J]彝语研究，1991，（02）1989年1、论彝族地区中小学实行双语教学的必要性 [J] 民族教育，1989，（01）1987年1、彝语文基础知识 [M]四川民族出版社，1987年1、2009年主持教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国少数民族教育现状评估和体制创新需求研究”2、2008年主持“985工程”项目“彝语义诺话研究”3、2007年主持“985工程”项目“四川雷波吉木家支世传彝文文献文字研究”，4、2006年主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“少数民族传统教育个案调查与应用研究”

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彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一，在云南红河州就是彝族的聚居地，红河州即红河哈尼族彝族自治州，在云南南部，以蒙自为州府。在红河州有一个地方叫石屏，石屏有一个异龙湖，湖上种满了荷花，当夏季来临，荷花盛开，人们会到那去赏荷，品尝石屏荷花宴，在船上做此生意的农家就会唱歌，以欢迎人们的到来，渐渐形成风俗，当地一些作曲家就把农家唱的歌编制，就形成了海菜腔。它里面夹杂了当地的地方语言。