杭州市2020中小幼专题论文

是这个吗？-----------随着经济的日益发展，平湖已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通 安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。 而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。 红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议： 1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德； 2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹； 3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路； 4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。 记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。” 虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。 遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。 今天是第十个全国中小学生安全教育日，我们希望这个日子能够再次唤醒同学们对交通安全的重视。大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。

2001．2 《低段数学教学中开放性计算题教学初探》获市专业委员会年会论文评选三等奖2001．3 《引导学生主动参与作文教学过程》获全国小学语文教师作文教学论文比赛二等奖8 姚建玲老师在第六届中小学绘画书法作品比赛中获美术类指导工作一等奖11 张敏获杭州市小学教师教学技能竞赛二等奖1 《课内求新 课外求实》获市德育教学专业委员会年会论文评比二等奖5 《课内求新 课外求实》获市第十四届中小幼教学论文评选合格奖6 音乐课《走走和跑跑》获杭州市2002中小学音乐优质录像课三等奖6 杭州市小学生排球比赛第一名11 《西班牙序曲》获2002年杭州市中小学艺术节器乐比赛小学组三等奖12 《谈思品课堂教学的“四个开放”》获市德育教学专业委员会年会论文评比二等奖4 浙江省省级体育传统项目学校6 杭州市小学生排球比赛第二名7 浙江省中小学排球比赛第五名11 教学案例《“秋游”——走、跑、跳》获杭州市中小学体育课教学案例评比三等奖1 中国西部教育顾问单位6 杭州市小学生排球比赛第三名7 浙江省体育传统学校排球赛第四名7 杭州师范学院初等教育实践基地8 浙江省中小学排球比赛第三名

1、浙江省第二届初中数学青年教师优秀课评比二等奖　　2、杭州地区首届初中数学青年教师优秀课评比一等奖、第一名　　3、杭州市第七届教育系统教坛新秀　　4、2002学年、2006学年区优秀教师　　5、区“校园美语”金奖　　6、2001学年、2004学年、2005学年“十佳班主任”　　7、1999学年、2000学年、2001学年、2004学年、2005学年“优秀班主任”　　8、2002学年、2004学年、2006学年优秀教师　　9、2003学年先进工作者　　10、多媒体课件《直线与圆锥曲线的位置关系》获区课件制作二等奖　　11、多媒体课件《点的轨迹》获区课件制作三等奖　　12、多媒体课件《二次函数的图象与性质》获区课件评比二等奖　　13、论文《二次函数教学中几何画板的优化应用》获区2004年中小幼教学专题论文评选二等奖、杭州市数学年会2004年论文评比三等奖　　14、北京中央教科所举办2005年度“新课程优秀教研成果评选活动”获二等奖