浙江师范大学学报自然科学版邮箱格式是什么

1．中日两国初中数学教学大纲的比较研究．上海师范大学学报（教育版），1999，28（7）．2．论数学命题学习．数学教育学报，1999，8（4）．3．现代心理学关于数学应用题研究的述评．上海师范大学学报（教育版），2000，29（1）．4．Strong Arithmetic Graphs．数学季刊，2000，15（3）．5．数学解题过程的理论分析．广西师范大学学报（自然版），2000，8（4）．6．“数学教材教法”课程的综合改革．教学研究，2000（4）．7．论教学策略．现代教育论丛，2000（5）．8．知识分类与数学教学．数学通报，2000（12）．9．教学论的当代研究对数学教育的启示．数学教育学报，2001，10（1）．10．建构主义观下的数学教学论．南京师大学报（社科版），2001（2）．11．桂沪两地数学教育的一些状况调查及分析．广西师院学报，2001（2）．12．对我国数学教育学研究的反思．数学教育学报，2001，10（4）．13．论公开课的双重功能．上海教育科研，2002（1）．14．数学学习认知心理的研究框架及理论建构．吉林省教育学院学报，2002（2）．15．数学问题解决的实证研究评述．数学教育学报，20002，11（1）．16．论数学概念学习．数学传播（台湾），2002，26（2）．17．知识表征与数学学习．上海师范大学学报（教育版），2002，31（1）．18．对数学理解的再认识．数学教育学报，2002，11（3）．19．中西古代数学教育的比较及思考．上海师范大学学报（教育版），2002，31（4）．20．数学教师的创新意识与创新能力．数学通报，2002（1）．21．论教学理论的体系建构．现代教育论丛，2002（6）．22．教学设计中教师应具备的几种意识．数学通讯，2002（23）．23．数学教师教育观念的转变．中学教研，2002（8）．24．论数学解题教学的现代理论基础．数学传播（台湾），2002，26（4）．25．数学学习心理的CPFS结构理论．数学教育学报，2003，12（1）．26．个体CPFS结构与数学问题表征的相关性研究．数学教育学报，2003，12（3）．27．谈谈数学教育观念的转变．广西教育，2003（7）．28．基于行为主义的数学教育理论．浙江师范大学学报（自然科学版），2003，26（4）．29．论数学课程资源的开发．广西教育，2003（12）．30．中学生自我监控能力和CPFS结构对数学学业成绩的影响．数学教育学报，2004，13（1）．31．数学问题解决中个体的CPFS结构对迁移的影响．数学教育学报，2004，13（4）．32．基于数学解题认知的知识建构．数学教育研究，2004（2）．33．自我监控对数学解题作业的影响．数学通报，2004（12）．34．论教师的反思能力结构．教育探索，2004（12）．35．论信息安全教育的价值取向．中国当代教育，2005（1）．36．美国政府信息安全教育项目对我国信息安全教育的启示．中国教育与教学，2005（2）．37．数学教育的调查研究方法及案例分析．中学数学教学参考，2005（1）．38．数学教育研究的相关性方法及案例分析．中学数学教学参考，2005（4）．39．数学教育的实验研究方法及案例分析．中学数学教学参考，2005（5）．40．数学教育研究的质性研究方法及案例分析．中学数学教学参考，2005（6）．41．加工水平对广义抽象关系数学问题迁移的影响．数学教育学报，2005，14（3）．

浙江地区 联系方式 浙江师范大学 电话： 0579-2282645 地址： 浙江·金华浙江师范大学研招办邮编： 321004邮箱： 传真： (0579)2280023 浙江理工大学 电话： 0571-86843014 86843024 传真： 0571-8074072 温州医学院 电话： 0577-86689753 地址： 温州市茶山高教园区温州医学院研究生部邮编： 325035 浙江工业大学 电话： 0571- 88320449邮箱： 传真： 0571-88320771 浙江大学 电话： 0571-87951349地址： 杭州市浙大路38号邮编： 310027 杭州师范学院 电话： 0571-88804041，88804128地址： 杭州市文一路222号杭州师范学院研究生招生办公室邮编： 310036 邮箱： 传真： 0571-88804041 杭州电子科技大学 电话： 0571-86919140 地址： 杭州市下沙高教园区2号路 研究生部 邮编： 310018邮箱： 杭州工商大学 电话： 0571—88802754 0571---88071024---8072地址： 杭州市教工路149号浙江工商大学研究生招生办邮编： 310035 不知道你要哪个大学的耶

肯定是杭州师范大学稍微比浙江师范大学好学费方面都是差不多的成教的话环境杭州师范大学有2个校区一个在下沙一个在仓前都是很新的学校环境设备都是一流的而浙江师范大学是在金华地理位置就不是很好

浙江师范大学和杭州师范大学两个都是比较优秀的师范大学，优势也各有不同。一、浙江师范大学和杭州师范大学档次对比。浙江师范大学：该校入选“卓越教师培养计划”“111计划”“新工科研究与实践项目”“中国政府奖学金来华留学生接收院校”“浙江省十佳对外合作单位”“浙江省国际化特色高校”建设单位。杭州师范大学：入选教育部卓越教师培养计划、服务国家特殊需求博士人才培养项目、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、浙江省双创示范基地、推研免试资格学校，为联合国教科文组织中国创业教育联盟理事单位；与丽水学院建立对口帮扶关系。二、浙江师范大学和杭州师范大学学费对比。浙江师范大学：学校收费严格按照浙江省物价局批文和有关规定执行。学校实行学分制收费办法，新生入学时按学年制学费标准预交学费，按学年结算。师范类本科专业4000元/年，非师范类本科专业4400元/年，音乐表演专业9000元/年，其他艺术类本科专业7000元/年，高职专科专业6000元/年。杭州师范大学：2020年杭州师范大学实行学分制收费，学费由专业学费和学分学费组成。学年开始时，学费按浙江省物价部门核定的预收标准进行预收，学年结束后结算。杭州师范大学文史类专业学费为5300元/年；理工类专业学费为5300元/年。三、浙江师范大学和杭州师范大学师资力量对比。浙江师范大学：截止2018年2月，浙江师范大学在职教职员工2830余人，专任教师1570余人，具有正高职称教师320余人，副高职称教师620余人，具有博士学位教师710余人。其中中国科学院院士1名，共享中国科学院院士5名、中国工程院院士1名，国家杰出青年基金获得者2人，国家突出贡献专家3人，享受国务院特殊津贴29人，“国家新世纪百千万人才工程”入选者4人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者9人，国务院学位委员会学科评议组成员2人。教育部高校教学指导委员会成员9人；省特级专家2人，省有突出贡献专家1人，省“钱江高级人才”特聘教授7人，省“新世纪151人才工程”第一、二层次入选者44人，省高校中青年学科带头人70人。杭州师范大学：截至2015年12月，教职工2210人，其中专任教师1498人、教授等高级职称专任教师799人、具有博士学位的专任教师749人、共享院士5名。国家杰出青年科学基金获得者4人，国家自然科学基金海外杰出青年基金获得者2人，新世纪百千万人才工程国家级人选6人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选8人。浙江省高等学校“钱江学者”特聘教授21人 ，享受国务院津贴18人，全国优秀教师2人，省级有突出贡献中青年专家5人，省“五个一批”人才2人，省新世纪“151”人才工程第一层次9人，省新世纪“151”人才工程重点资助培养人员1人，教育部教指委委员6人。建设成果截止2018年2月，该校共获省部级及以上项目1041项，其中国家基金项目312项，在国家社科基金重大招标项目、国家自然科学基金重点项目、教育部哲学社会科学重大攻关项目等重点项目上实现零的突破；科研经费总量达18亿元；获省部级以上奖项67项，其中教育部高校人文社会科学优秀成果奖一等奖和浙江省科学技术奖一等奖实现突破。共获得各级各类社科项目2819项，其中，省部级以上项目491项，国家社科基金项目77项，其中，重大招标项目1项，重点项目4项，总体在省内高校中属领先水平。共获得教育部人文社科项目170项，在全国高校中连续三年排名居前。共出版各类学术著作417部，发表学术论文6000多篇，其中CSSCI期刊近2300篇，权威、一级刊物996篇。获人文社科横向项目590项，经费3892万元。共获得各级各类科技项目1458项，其中省部级以上项目530项特别是国家自然科学基金项目共获得235项，比上个五年翻了五番。发表三大索引论文2532篇，其中Ⅱ区以上的论文达459篇。授权发明专利86项，实用新型专利206项，外观设计专利15项，软件著作权127项。共获横向企业合作项目458项，共计经费5011万元。承担横向合作项目800余项，在超精密加工装备及核心技术研究、信息化服务、LED芯片研发、氟化学品开发等方面取得突出成果 。截止2018年2月，该校获得浙江省科学技术一等奖1项，实现技术开发类的省科技进步一等奖零突破。以上资料参考：百度百科-浙江师范大学