中学历史教学投稿反馈表怎么填

反应在单位时间里，教学的重的，学生的积极性。

全国的中小学都不缺理念，如“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，这样的绕口令谁都会说，难的是找到适合本校的办学理念。一所学校的核心价值理念的确定，离不开学校的历史和已有的特色项目，离不开学校主要领导的教育思想与发展愿景。 这几年我们在帮助学校研讨学校文化与办学特色时，各学校都普遍反映有三难：一是特色定位难，二是落实难，三是出标志性的成果难。要解决这三难问题，我们从今天上午大会发言的四所学校中可以受到启发。 第一难是学校办学特色定位难。 在学校特色办学的过程中最难的是确立学校的核心价值理念。 可以说，全国的中小学都不缺理念，如“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，这样的绕口令谁都会说，难的是找到适合本校的办学理念。 所谓核心价值理念是指：一所学校做什么最有价值，怎么做最有价值。前者是目的性的理念，后者是态度性的理念。 一所学校的核心价值理念的确定，离不开学校的历史和已有的特色项目，离不开学校主要领导的教育思想与发展愿景。在确立学校的办学理念方面，大会发言的四所学校给我们很好的启示。他们从不同的角度提炼出了适合本校的办学理念。 如南开大学附中，是南开系列学校之一，在他 免费注册 阅读全文0回到顶端 任何个人或机构未经本网站书面授权，不得以任何方式使用本网站之内容，亦不得就本网站做镜像网站。《校长》杂志社和其关联公司对任何由此而产生的损失概不承担任何责任。阅读反馈姓*名*单位*职务*电子邮件 *联系地址 *文章标题 *阅读反馈正文 *必填*欢迎发表阅读感想！ 您的姓名及本表中的其它信息，只用于《校长》杂志全球官网和《校长》杂志与您联系之目的，不会对外公开。 鉴于阅读反馈数量多，我们可能不会对所有阅读反馈一一回复，敬请谅解。参见：使用条款隐私权政策

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针对教学内容、教学方法、教学效果、执行大纲情况来写。1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

写一下你们班对科任老师教学存在的问题,还有最近同学上课表现（出勤,听课认真程度,问题的反应）最后还要写上自己的建议。可参考：在社会心理学中，反馈是人际沟通过程中的一个重要环节。人际沟通过程，就是信息的交流过程，符合信息交流的过程。在人际沟通过程中，信息源通过一定信息渠道发送出信息，传递给接收者。在此过程中，信息发送者和接收者相互间的反应，就被称之为反馈。反馈(feedback)又称回馈，是控制论的基本概念，指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入，进而影响系统功能的过程，即将输出量通过恰当的检测装置返回到输入端并与输入量进行比较的过程。在电话系统中，反馈（loopback）是发往网络目标测试信号作为收到的信息反映并返回给源。返回的信号可以帮助我们诊断问题。依次的发送反馈测试到电话系统的每个设备上，每段时间发一个，这种方法是为了隔离问题。（反馈可以近似的看成是因特网里的ping程序，它可以使你从因特网上的一个主机发出信息。Ping的反馈能告诉你主机是否可用以及信号返回所花的时间。）

写一下你们班对科任老师教学存在的问题,还有最近同学上课表现（出勤,听课认真程度,问题的反应）最后还要写上自己的建议。如：同学们反应较大的是陈冬梅老师，她教我们两门专业课教的都不怎么样，他的课堂上有一大特色，你可以看到绝太部分的人在睡觉，因为听不懂，同学们都说这个老师不会教，重点不突出，该细讲的不讲。我们课堂上有不懂的涉及到其他学科方面的知识，他都是一带而过，都说自己看，课后回去找资料什么的，都不能细细的讲一遍。教学信息反馈内容包括：1、反馈教师课堂教学行为规范：为人师表，教书育人，对待学生热心，一视同仁；遵守作息时间，不迟到，不提前下课，不随意延长上课时间；除年龄较大，身体不好或其他特殊原因者外，均应站立讲课；禁止使用手机等通讯工具；上课时不能抽烟。2、反馈学生对任课教师教学态度，教学质量，教学水平的意见和建议；反映教学过程的各环节如备课，课堂教学，教材选用，实践教学（实验，实习，毕业论文，社会实践），作业批改，课外辅导，课程设计，考试等的意见和建议。3、对学院或各教育系（部）的教学计划，教学内容，教学方法及教学手段，教学管理及教学条件（如教室，实验室，实习基地建设等），师资力量，教学评价等教学和教学管理工作提出意见和建议。4、反映教学活动中存在的教风，学风，考风问题，以及学生，家长对学员办学的意见和建议。

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