浙江师范大学学报社会科学版电子版官网在哪下载

浙江师范大学和杭州师范大学两个都是比较优秀的师范大学，优势也各有不同。一、浙江师范大学和杭州师范大学档次对比。浙江师范大学：该校入选“卓越教师培养计划”“111计划”“新工科研究与实践项目”“中国政府奖学金来华留学生接收院校”“浙江省十佳对外合作单位”“浙江省国际化特色高校”建设单位。杭州师范大学：入选教育部卓越教师培养计划、服务国家特殊需求博士人才培养项目、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、浙江省双创示范基地、推研免试资格学校，为联合国教科文组织中国创业教育联盟理事单位；与丽水学院建立对口帮扶关系。二、浙江师范大学和杭州师范大学学费对比。浙江师范大学：学校收费严格按照浙江省物价局批文和有关规定执行。学校实行学分制收费办法，新生入学时按学年制学费标准预交学费，按学年结算。师范类本科专业4000元/年，非师范类本科专业4400元/年，音乐表演专业9000元/年，其他艺术类本科专业7000元/年，高职专科专业6000元/年。杭州师范大学：2020年杭州师范大学实行学分制收费，学费由专业学费和学分学费组成。学年开始时，学费按浙江省物价部门核定的预收标准进行预收，学年结束后结算。杭州师范大学文史类专业学费为5300元/年；理工类专业学费为5300元/年。三、浙江师范大学和杭州师范大学师资力量对比。浙江师范大学：截止2018年2月，浙江师范大学在职教职员工2830余人，专任教师1570余人，具有正高职称教师320余人，副高职称教师620余人，具有博士学位教师710余人。其中中国科学院院士1名，共享中国科学院院士5名、中国工程院院士1名，国家杰出青年基金获得者2人，国家突出贡献专家3人，享受国务院特殊津贴29人，“国家新世纪百千万人才工程”入选者4人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者9人，国务院学位委员会学科评议组成员2人。教育部高校教学指导委员会成员9人；省特级专家2人，省有突出贡献专家1人，省“钱江高级人才”特聘教授7人，省“新世纪151人才工程”第一、二层次入选者44人，省高校中青年学科带头人70人。杭州师范大学：截至2015年12月，教职工2210人，其中专任教师1498人、教授等高级职称专任教师799人、具有博士学位的专任教师749人、共享院士5名。国家杰出青年科学基金获得者4人，国家自然科学基金海外杰出青年基金获得者2人，新世纪百千万人才工程国家级人选6人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选8人。浙江省高等学校“钱江学者”特聘教授21人 ，享受国务院津贴18人，全国优秀教师2人，省级有突出贡献中青年专家5人，省“五个一批”人才2人，省新世纪“151”人才工程第一层次9人，省新世纪“151”人才工程重点资助培养人员1人，教育部教指委委员6人。建设成果截止2018年2月，该校共获省部级及以上项目1041项，其中国家基金项目312项，在国家社科基金重大招标项目、国家自然科学基金重点项目、教育部哲学社会科学重大攻关项目等重点项目上实现零的突破；科研经费总量达18亿元；获省部级以上奖项67项，其中教育部高校人文社会科学优秀成果奖一等奖和浙江省科学技术奖一等奖实现突破。共获得各级各类社科项目2819项，其中，省部级以上项目491项，国家社科基金项目77项，其中，重大招标项目1项，重点项目4项，总体在省内高校中属领先水平。共获得教育部人文社科项目170项，在全国高校中连续三年排名居前。共出版各类学术著作417部，发表学术论文6000多篇，其中CSSCI期刊近2300篇，权威、一级刊物996篇。获人文社科横向项目590项，经费3892万元。共获得各级各类科技项目1458项，其中省部级以上项目530项特别是国家自然科学基金项目共获得235项，比上个五年翻了五番。发表三大索引论文2532篇，其中Ⅱ区以上的论文达459篇。授权发明专利86项，实用新型专利206项，外观设计专利15项，软件著作权127项。共获横向企业合作项目458项，共计经费5011万元。承担横向合作项目800余项，在超精密加工装备及核心技术研究、信息化服务、LED芯片研发、氟化学品开发等方面取得突出成果 。截止2018年2月，该校获得浙江省科学技术一等奖1项，实现技术开发类的省科技进步一等奖零突破。以上资料参考：百度百科-浙江师范大学

一、专著：专著《儿童精神哲学》，南京师范大学出版社1999年版。专著《儿童教育新论》，江苏教育出版社1998年版，2008年修订版。专著《解放儿童》，新华出版社2002年版，江苏教育出版社2008年修订版；专著《儿童文化与儿童教育》，教育科学出版社2006年版。专著《蒙蔽与拯救：评儿童读经》，江苏教育出版沈2009年版。主编《学前教育学》，江苏教育出版社2004年版，2009年修订版。二、论文：发表论文190余篇。发表有文艺作品。论文选目有：《论“奥威尔问题”》（中英文版），《学术界》2010（11）《“双基”理论与教育学的现代观念是相悖的》，《全球教育展望》2010（6）《论儿童教育的古今中西问题》， 南京师大学报（社会科学版）2010（6）《儿童精神发生学对儿童教育研究和儿童文学创作的影响》，载《上海师范大学学报》（社科版）2008（1）刘暁东著，第8章「中国における子ども観―子どもの精神発达の研究とその教育的意义」，载労凯声/山﨑髙哉（共编）「日中教育学対话Ⅰ　教育学研究と教育改革の现状と课题」，（横浜）春风社2008年8月。(ISBN 9784861101595)《先秦〈学记〉“禁于未发”章新诠》，载《南京师大学报》（社科版）2008（2）《儿童哲学：外延和内涵》，载《浙江师范大学学报》社科版，2008（3）《写诗就是回到我童年的旧乡村》（文摘），载《中国教育报》2006年11月09日第八版《童年研究：根的探寻》，载《中国儿童文化》第二辑，浙江少年儿童出版社2005年12月。《从学习取向到成长取向：中国学前教育变革的方向》，《学前教育研究》2006（4）《文化改造与教育改造》，载《教育：思想与对话》第1辑，教育科学出版社2005年版。《论儿童文化――兼论儿童文化与成人文化的互哺互补关系》，载《华东师范大学学报》（教育科学版）2005（2）《“救救孩子”以及如何“救救孩子” 》，载《学前教育研究》2004（11）《海子：一个追求尘世幸福的人－〈面朝大海，春暖花开〉解读》，载《名作欣赏》》2003（7）《论教育与天性》，载《南京师大学报》（社会科学版）2003（4）《幼儿学外语问题之我见》，载《教育研究》》2000（11）《个体与类精神发生的一致性：历史线索与理论分析》，载《华东师范大学学报》（教育科学版）》2000（4）《美：本体之美与审美之美》，载《南京师大学报》（社科版）1998(3)《夜很美》（散文诗，外两篇），载《青春》1998(8)《模范情书》，载 《心理世界》1998(2)

核心其月 刊 亻弋 写发 口口①⑦⑥0④⑤⑦⑥⑨③ ②⑤⑧⑨③①⑥⑥⑥④刊名： 浙江师范大学学报(社会科学版) Journal of Zhejiang Normal University(Social Sciences)主办： 浙江师范大学周期： 双月出版地：浙江省金华市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1001-5035CN： 33-1011/C历史沿革：现用刊名：浙江师范大学学报(社会科学版)曾用刊名：浙江师大学报(社会科学版)创刊时间：1960核心期刊：中文核心期刊(2011)

Fen Xu , Yang C Luo, Genyue Fu , Kang L Children's and adults' conceptualization and evaluation of lying and truth- Infant and Child Development, Volume 18 Issue 4, P307 - Haiyan Wu, Xiaoqing Hu, Genyue Fu (2009)Does willingness affect the N2-P3 effect of deceptive and honest responses? Neuroscience Letters, 467(2):63- Heyman, G D,Fu, G, Monica A& Lee, K British Journal of Developmental Psychology, Volume 27, Number 4, November 2009 , P 875- 2009年 测谎的 ERP 研究进展与趋势 《中国临床心理学》2009年第17卷第2期 P194-196 （胡晓晴，傅根跃） 2009年 幽默加工的脑机制, 《心理科学进展》 2009年第17卷第1期 P112–117（伍海燕 傅根跃 臧燕红） 2009年 镜像神经元系统的研究回顾及展望《心理科学进展》2009年第17卷第1期 P118–125 （胡晓晴 傅根跃 施臻彦） 2009年GKT原理的卡片测试范式实验研究《心理科学》2009,32 (1) :173 – 175 （傅根跃 马艳 丁晓攀） Fu, G, Evans, A D, Wang, L, & Lee, K (2008) Lying in the name of the collective good: A developmental Developmental Science, 11(4), 495- Heyman, G D,Fu, G, & Lee, K (2008) Reasoning about the disclosure of success and failure to friends among children in the United States and C Developmental Psychology, 44(4), 908- 2008年 儿童对心理特质信息来源的评价 《心理科学》2008,31(3):754-758 （丁晓攀 傅根跃） 2008年 GKT原理的模拟犯罪测试范式实验研究 中国临床心理学杂志 2008年第16卷第5期 P481-484 (傅根跃 马艳 丁晓攀) 2008年 GKT测谎模式研究 中国临床心理学杂志 2008年第16卷第1期 P106-109 (傅根跃 马艳 丁晓攀) 2008年，视错动觉的事件相关电位研究 《航天医学与医学工程》2008,21(1):70-72 (丁晓攀 俞秀梅 马剑虹 胡华敏 傅根跃) Gail D Heyman, Genyue Fu & Kang Lee Evaluating Claims People Make about Themselves:The Development of Skepticism Child Development 2007 V 78, N2, 367- Genyue Fu, Fen Xu, Catherine Ann Cameron, Gail Heyman & Kang Lee Cross-Cultural Differences in Children’s Choices, Categorizations, and Evaluations of Truths and Lies Developmental Psychology 2007,vol 43, N2, 278- Genyue Fu& Kang L Social Grooming in the Kindergarten: The Emergence of flattery behavior Developmental Science 10:2 (2007), pp 255– 2007年 儿童说谎行为的研究述评 浙江师范大学学报(社会科学版) , 2007年 04期 第32卷（总第151期）：30-34 （傅根跃 王丽） 2007年 不同奖励条件对儿童诚实和说谎行为的影响 幼儿教育(教育科学版) 2007年 Z1期 （傅根跃 王丽） 2007年 小学儿童的道德行为及其与道德观念的相关 心理发展与教育2007年第4期：15-21（王玲凤 傅根跃） 2006年假想的道德两难条件下小学儿童对说谎或说真话的抉择心理科学2006年32卷5期P1049-1052（傅根跃王玲凤） 2006年测谎中皮肤电反应的认知效应初探中国临床心理学杂志2006年14卷3期P286-288,291(陈昌凯傅根跃倪晓峰杨持光) 2006年儿童对有关心理特质的自我报告信息的评价心理科学2006年29卷2期P392-394(傅根跃丁晓攀) 2006年孤独症相关脑机制的研究现状中国特殊教育2006年2期P56-61（孙永珍傅根跃） 2005年 为集体或个人情境下小学儿童对说谎或说真话的理解和道德评价，心理科学，2005年 28卷 4期 P859-862（傅根跃 王玲凤) 2005年，测谎问题中的“情绪成分”对皮肤电反应的影响，中国临床心理学杂志，V13,第3期321-323页(傅根跃，陈昌凯，缪伟，倪晓峰) 2004年, 犯罪知识测试（GKT）测谎模式及其变式的实验研究,中国临床心理学杂志，V12,第4期410-413页(傅根跃，马艳，缪伟) 2004，唐氏综合症患者的语言与短时记忆特点研究现状，中国特殊教育，2004年第四期：13-16。（赛燕燕，傅根跃） 2004，学校教育对小学生性别刻板印象发展的影响与塑造，外国中小学教育，第二期：36-39（马艳，傅根跃） 2003，幼儿面子谎行为和面子意识研究，心理科学，V 26, N6 : 1039-1042（傅根跃 孙永珍） 2003, 我国孤独症研究的现状,中国特殊教育, 2003-10-1, 2003 年第5期P81- 84(孙永珍 傅根跃) 2003, 儿童疼痛应对问卷的初步编制研究，临床儿科杂志，2003年第九期P568-569（谢敏芳 傅根跃） 2003，儿童对他人情绪与过去经验的关系的认知，心理科学，V 26, N4，（王玲凤 傅根跃） 2003，农村老年人心理健康状况的调查分析，中国临床心理学杂志，V11 N2：128-129（王玲凤 傅根跃） 2003，6岁儿童面子谎及其熟悉度与权威效应初探，应用心理学，V9 N1：24-28，（傅根跃 蒋培丽） 2003，传统测谎技术研究现状与趋势，心理科学进展， V11 N1：108-115。（傅根跃 陈昌凯） 2003，画人智力测验研究报告，在孟庆茂、车宏生、冯伯麟编：第四届海峡两岸心理与教育测量学术研讨会论文集《新世纪心理与教育测量展望》，116-126，上海教育出版社，2003年第一版。(傅根跃) 2003，画人智力测验适用性的初步研究，在孟庆茂、车宏生、冯伯麟编：第四届海峡两岸心理与教育测量学术研讨会论文集《新世纪心理与教育测量展望》，370-383，上海教育出版社，2003年第一版。(朱倩云，傅根跃) 2002，威廉斯综合症及其研究现状，应用心理学，V8 N4 P56-60(赛燕燕、傅根跃、赵正言) 2002,小学儿童集体主义意识研究，心理科学，V245 N5：612-613（傅根跃 陈昌凯 胡优君） 2002， 画人智力测验方法的应用价值 , 浙江预防医学 , 2002 年08期 P50-52（杨仁志,傅根跃） 2002，画 人 智 力 测 验的城乡比较研究，中国临床心理学杂志，V10 N1：54-55（朱倩云，傅根跃） 2001，Chinese and Canadian Adults’ Categorization and Evaluation of Lie- and Truth-Telling about Pro- and Anti-Social Behaviors，Journal of Cross-cultural Psychology，V32 N6：740-746（SSCI收录，第一作者） 2001，Taiwan and Mainland Chinese and Canadian Children’s Categorization and Evaluation of Lie- and Truth-Telling: A Modesty Effect，British Journal of Developmental Psychology，V19：525-542（SSCI收录，第三作者） 2001，小学儿童谦虚行为的发展研究，应用心理学，V7 N1：19-24（傅根跃 陈伟伟） 2001，一个团体投射测验的介绍，中国临床心理学杂志，V9 N4：303-306（郭洪芹 傅根跃） 2001，成人依恋问卷（AAQ31）的初步试用，中国临床心理学杂志，V9 N3：190-192（李菲茗 傅根跃） 2000， 小 学 儿 童 对 谦 虚 的 道 德 评 价，心 理 科学，V 23, N5：581-585（傅根跃 陈伟伟） 2000， 弱 智 儿 童 语 言 障 碍 调 查，应 用心 理 学 12 Vol 6 (1) P70-75 （傅根跃） 2000，Taiwanese, Mainland Chinese and Canadian children’s and adults’concepts and moral evaluations of lie- and truth-telling: The modesty effect，XVIth Biennial Meetings of ISSBD。（第三作者） 2000，Language difficulties in Mentally Retarded Children，XVIth Biennial Meetings of ISSBD。（第一作者） 2000，Chinese Children’s Concept and Moral Evaluations of Lie- and Truth-Telling，XVIth Biennial Meetings of ISSBD。（第二作者）

浙江师范大学和杭州师范大学相比，浙江师范大学综合实力较强。 浙江师范大学（英文名：Zhejiang Normal University）是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学。学校本部位于浙江省金华市，占地面积3300余亩，建筑面积100余万平方米。学校前身为杭州师范专科学校，创建于1956年；1965年从杭州搬迁至金华；1985年正式定名“浙江师范大学”。学校下辖19个二级学院，设有61个专业以及18个一级学科硕士点、11个专业学位硕士点。该校为首批国家级语言文字规范化示范校之一，拥有多个省部级人才培养培训基地，并长期承担中国教育院非高层培训工作。 杭州师范大学（英文名：Hangzhou Normal University）位于杭州市，其前身可追溯到创建于1908年的浙江官立两级师范学堂，1913年更名为浙江省立第一师范学校，1978年经国务院批准建立杭州师范学院。2007年更名为杭州师范大学。学校有仓前、下沙、文一路、玉皇山、古荡湾等校区。是拥有人文科学、社会科学、理学、医学四大主干学科，教师教育与艺术教育具有特色、人文社会科学学科具有一定优势、理学学科部分见长、各类新兴学科协调发展的综合性师范大学。学校逐渐形成了以“勤慎诚恕，博雅精进”为校训的优良传统和“人文学堂，艺术校园”的鲜明办学特色。