劳动教育有关的论文

培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。1981年 4月，中华人民共和国教育部颁发的关于全日制六年制重点中学教学计划试行草案的说明指出：“中学阶段开设劳动技术课，进行劳动技术教育，使学生既能动脑；又能动手，手脑并用，全面发展。”劳动技术教育是把劳动教育与工农业生产、社会服务性劳动的技术教育结合起来，既有利于促进学生德智体等方面的全面发展，也为他们将来的就业准备一定的条件。[1]中文名劳动技术教育时间1981年 4月目标培养学生的劳动观点任务使学生树立正确的劳动观点原则思想教育与技术教育相结合快速导航原则形式任务①使学生树立正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯，培养热爱劳动和热爱劳动人民的思想感情，具有遵守劳动纪律、爱护劳动工具和劳动成果的优良品德。②使学生学到一定的基本生产技术知识和某种职业技术的基础知识。③使学生参加一定的生产劳动实践,学会使用一些生产劳动工具的技能。④促进学生身心的健康发展。原则①思想教育与技术教育相结合。②理论与实践相结合，劳动技术教育以劳动实践为主，同时也要传授有关的生产劳动技术的基本原理，并尽可能与其他一些学科的教学联系起来。

古代劳动教育类型：1、耕读结合的劳动教育模式：中国传统社会保留着耕读结合的优良传统，普通人家在从事农业生产劳动之余也进行读书学习。在历代私学教育中，一直有不间断的耕读结合的教育传统。2、普及大众的劳动教育规范：中国古代虽然没有专门的机构推行劳动教育，但中华民族却能够形成勤劳的优良传统，一个重要的原因是中国古代有一套劳动教育的规范和制度。制定关于劳动教育的具体规定或意见，让学生劳动教育有法可依、有例可循。民间组织和社区机构也可以组织与劳动教育有关的活动，引导学生及家长参加。3、身体力行的劳动教育典范：在劳动教育推广方面，身体力行的劳动示范远比理论说教更有效。我国古代有许多劳动教育的典范人物，如南北朝时期的颜之推非常重视父母对子女的榜样示范作用。我们也要大力弘扬劳模精神，进行劳动模范人物评选，大力宣传这些模范人物的先进事迹，在全社会形成示范效应，带动群众积极参加劳动。4、脍炙人口的劳动教育读本：中国古代劳动教育能够深入人心，与各种不同类型的教材分不开。中国古代的家训、诗歌中有很多关于劳动教育的内容，《三字经》《弟子规》《千字文》这些蒙学读物，也有与劳动教育有关的内容。