地球探秘论文

太阳是球体，月亮是球体，没有人怀疑，因为大家都确确实实地遥望到了。可是人们生活在大地上，在宇宙航行以前，不能像观察太阳和月亮那样去眺望地球。地球比起人类的视野又是如此地广大，人们伫立在地面上，所看到的只是自己眼界所能达到的一小部分，就是四周被地平线所限制约以6公里为半径范围内的一块平地——视地平，因而对地球的形状产生过种种从直觉出发的推测。我国古代就有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法，就是把地球看作扁平状，把天空看作罩在地面上的圆罩子。古俄罗斯人想象大地是驮在三条鲸鱼背上的盘子，这三条鲸鱼又是浮游在海洋上的。再如古印度人认为大地是一个隆起的圆盾，由三条大象扛着，这三条大象站在龟背上，而这个龟又是浮游在广阔海洋之中的。这些都是人类对地球的最原始的认识。 早在公元前五百多年，毕达哥拉斯从哲学观点出发，认为球形是最完美的形状，因而提出地球为球状的臆测。公元前三百年，亚里斯多德看到月食时地球投到月亮上的影子是弧形等现象，提出了地球为球状的科学证据。我国早在战国时期哲学家惠施就提出地球是球形的看法。但这一见解当时却很少人接受。直到公元1522年麦哲伦及其伙伴完成绕地球一周之后，人们才确立了地球为球体的概念。 十七世纪中叶以前，人们一直把地球看作是正球形体，通过科学实践，对这一看法才获得进一步的修订、提高。1672年，天文学家里奇比从巴黎（49°N ）带了一只钟到南美洲的圭亚那（5°N），发现这只钟每天慢了二分二十八秒，带回巴黎后又恢复正常。以后在其它地方作类似的观察，也有类似的结果。这表明从极地向赤道移动，钟摆的摆动速度变慢，或者说是摆的振动周期变长了。经过物理学的推测，地球不是一个正圆球体，而是两极略扁赤道凸出的旋转球体。 所谓旋转椭球体，是由经线圈绕地轴回转而成的。所有经线圈都是相等的椭圆，而赤道和所有纬线圈都是正圆。测量上为了处理大地测量的结果，采用与地球大小形状接近的旋转椭球体并确定它和大地原点的关系，称为参考椭球体。十九世纪，经过精密的重力测量和大地测量，进一步发现赤道也并非正圆，而是一个椭圆，直径的长短也有差异。这样，从地心到地表就有三根不等长的轴，所以测量学上又用三轴椭球体来表示地球的形状。 此后，又发现地球的南北两半球不对称，南极较北极离地心要近一些，在北极凸出9米，在南极凹进8米；又在北纬45地区凹陷，在南纬45隆起。这一形状和参考椭球体对比,地球又有点像梨子的样子,于是测量学中又出现“梨形地球”这一名称。总之地球的形状很不规则,不能用简单的几何形状来表示。更确切地说,地球具有独特的地球形体。从宇宙空间观看地球,它既不像梨,也不象橘子或鸡蛋,倒像一个滚圆的球。人们利用宇宙飞船和同步卫星在36,000公里高空的实际观测,已把地球的真面貌拍摄下来了。可以看到,在这个小行星上,辽阔的海洋呈蔚蓝色,突出在水体上呈褐色的是陆地,青葱翠绿的是地面上的植被,还有萦绕在上空不断变化着的白云。 从上面可以看出,人类对地球形状的认识是随着科学技术的发展而逐步提高的。正圆球体、旋转椭球体、三轴椭球体以及地球形体等，对于地球的真实形状而言，可以说都是近似的。反过来，人们在生产斗争和科学实践中，也需要对地球的形状加以不同程度的简化。例如在制造地球仪或绘制全球性地图时，就必须把地球当作正圆球体来看待；当测绘大比例尺地形图时，有必须把地球作为有规则的参考椭球体来处理；而在发射人造天体及其轨道计算时，则需要把赤道的扁率以及各地对参考椭球体的偏离更精确地计算进去。 因此，地球的形状不能用某种几何形状来表示，严格地说应称它为地球形体。

好些年没有好好的读过一本完整的书了，这次受到孩子读书活动的感染，和孩子一起读了《地球探秘》这本书。刚看第一眼就被它那丰富的图片深深吸引，每读完一页关于地球的相关知识就感觉自己的知识在提高，也唤起了我曾对大自然探知的好奇心。《地球探秘》这本书通过生动真实的图片，以及浅显易懂的图解，让我和孩子不经意的就被它深深的吸引进去，不自觉的随着他那清晰明亮的文字去荡漾在地球的诞生、地球的结构、地球的气候，地球的生命以及我们人类如何去征服地球和探知地球未知世界等等的神秘世界中。《地球探秘》这本书通过“海洋探秘”、“极地探秘”、“太空探秘”三章全面的讲述了地球及与地球相关的很多知识，使我和孩子都受益匪浅，不仅重新提起了我读书的兴趣，而且让我的孩子对生命物种有了很浓厚的兴趣，他自豪的告诉我：他今后要做一名生物学家。这让我非常的高兴，我告诉他：“有这样的理想很好，但要从现在开始，认真的学习，多读生物方面相关的书，才能实现自己的理想，为未来去探知神秘的生物世界打下坚实的基础。”看到《地球探秘》这本书介绍地球的种种生命这些时，让我不仅想到我们人类在了解地球，开发地球，征服地球的同时，也不断的在破坏地球，破坏我们赖以生存的家园。很多的物种在我们人类的手里灭绝了，现在的我们只能在书中去了解，或在博物馆看到化石，这让我在给孩子讲解知识的同时，也不仅感到有些伤感。地球上的每一种生命都是那么的可贵，都是通过几千数万年的进化而来的，我们人类也是一样。作为地球的主宰，我们人类没有权利去破坏地球，而应该利用我们非凡的智慧，去让我们这个唯一的家园更加美丽和繁荣。现在“和谐”成为大家说得最多的字眼，我们这代人应该为孩子树立个好的榜样，从身边的小事做起，爱护花草树木，爱护各种小动物，不乱丢垃圾，不做破坏生态环境的事情，让“和谐”不仅是说我们人与人之间，也是说我们人与各种生命和生态环境之间，真正的使我们的地球成为一颗“和谐”星球。

人类与地理环境的协调发展人类的一切活动都离不开环境。随着科学技术的发展，人类对环境的作用越来越广，影响程度越来越深，对环境的污染和生态的破坏也日益增强。同时，环境的反作用已使全球的环境问题渗透到我们日常生活的方方面面。对此，大家要行动起来，为解决环境问题尽一份责任。人类进入工业文明时期以来，科学水平迅速提高，人口数量急剧膨胀，经济实力空前提高，人类对自然资源开展了前所未有的大规模开发利用，由此带来了一系列环境问题，其中包括全球气候变暖，氧层的破坏、大气污染与酸雨。＊工业革命以来，人类大量的燃烧矿物燃料，如煤、石油、天然气等。向大气排放了大量二氧化碳等温室气体，由此增强的温室效应会加剧气候变暖，全球气候变暖的一个直接后果是冰川消融和海水受热膨胀，导致海平面上升。随着气温加速上升，预计到2100年，一些沿岸低地和沿海大城市以及一些岛国将面临被淹没的威胁，海平面上升还会家具暴潮和洪涝灾害，造成城市排污系统失效；海水倒灌则导致土地和农田盐渍化。＊过多地适用氯氟烃化学物质（用CFCs表示）是破坏臭氧层的主要原因。氯氟烃是一种人造化学物质，1930年由美国的杜邦公司投入生产。在第二次世界大战后，尤其是进入60年以后，开始大量使用，主要作用气溶胶、制冷剂、发泡剂、化工溶剂等。另外，哈龙类物质（用于灭火器）、氮氧化物也会造成臭氧层的损耗，臭氧层被破坏造成地球紫外线增加，紫外线会破坏包括DNA早内的生物分子增加罹患皮肤癌、白内障的几率、而且和许多免疫系统疾病有关。海洋中的浮游生物受致命的影响，海洋生态系统受破坏，作物减产，加强温室效应。＊大气污染主要与汽车尾气中的一氧化碳、氮氧化物、以及煤炭燃烧产生的硫氧化物、烟尘等有关。由大气污染引起的酸雨是20世纪50年代以后才出现的环境问题。工厂排放的含硫污染物进入大气层后，与水汽结合形成亚硫酸和硫酸，从而使降水呈现出较强的酸性，落到底面即为酸雨。酸雨毁坏森林，使湖水酸化；腐蚀建筑物、塑料和金属设施；使土壤酸化，从而影响农作物的生长造成减产。我国长江以南重庆、四川、贵州、广东、广西、江苏、江西、浙江等省市受酸雨污染严重。这一时期，环境问题上升成为从根本上影响人类社会生存和发展的重大问题，危及整个人类的生存，人地矛盾迅速激化。为解决这一问题，谋求人地关系协调，必须坚持之路可持续发展。既满足当代人的需求 ，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展称为可持续发展，坚持可持续发展必须遵循三项原则：公平性，持续性，共同性。坚持可持续发展也就是创建一种心的生产方式、新的消费方式、新的社会行为规则和新的发展方式。这需要我们转变观念，调整行为，加强国际间的合作。需要转变的观念包括发展观、资源观、环境观、伦理道德观和消费观等※续发展的发展观认为，经济增长只是发展的一部分， 用经济增长代替发展是片面的。可持续发展的发展观追求社会的进步和人民生活水平的提高以及人的全面发展，其中包括环境质量的改善、人与人之间关系的和谐、人的精神修养的提高、社会风尚的改善，科学技术水平的进步等。※续发展的价值观要求人类重新认识和评价自然界对人的价值，并在经济核算系统中加以考虑。※照可持续发展的要求，要达到就有可持续意义的经济增长，必须重视能源和原料的适用方法，以求减少损失，杜绝浪费，并尽量不让废物进入环境，以减轻对环境造成的压力。

好些年没有好好的读过一本完整的书了，这次受到孩子读书活动的感染，和孩子一起读了《地球探秘》这本书。刚看第一眼就被它那丰富的图片深深吸引，每读完一页关于地球的相关知识就感觉自己的知识在提高，也唤起了我曾对大自然探知的好奇心。《地球探秘》这本书通过生动真实的图片，以及浅显易懂的图解，让我和孩子不经意的就被它深深的吸引进去，不自觉的随着他那清晰明亮的文字去荡漾在地球的诞生、地球的结构、地球的气候，地球的生命以及我们人类如何去征服地球和探知地球未知世界等等的神秘世界中。《地球探秘》这本书通过“海洋探秘”、“极地探秘”、“太空探秘”三章全面的讲述了地球及与地球相关的很多知识，使我和孩子都受益匪浅，不仅重新提起了我读书的兴趣，而且让我的孩子对生命物种有了很浓厚的兴趣，他自豪的告诉我：他今后要做一名生物学家。这让我非常的高兴，我告诉他：“有这样的理想很好，但要从现在开始，认真的学习，多读生物方面相关的书，才能实现自己的理想，为未来去探知神秘的生物世界打下坚实的基础。”看到《地球探秘》这本书介绍地球的种种生命这些时，让我不仅想到我们人类在了解地球，开发地球，征服地球的同时，也不断的在破坏地球，破坏我们赖以生存的家园。很多的物种在我们人类的手里灭绝了，现在的我们只能在书中去了解，或在博物馆看到化石，这让我在给孩子讲解知识的同时，也不仅感到有些伤感。地球上的每一种生命都是那么的可贵，都是通过几千数万年的进化而来的，我们人类也是一样。作为地球的主宰，我们人类没有权利去破坏地球，而应该利用我们非凡的智慧，去让我们这个唯一的家园更加美丽和繁荣。现在“和谐”成为大家说得最多的字眼，我们这代人应该为孩子树立个好的榜样，从身边的小事做起，爱护花草树木，爱护各种小动物，不乱丢垃圾，不做破坏生态环境的事情，让“和谐”不仅是说我们人与人之间，也是说我们人与各种生命和生态环境之间，真正的使我们的地球成为一颗“和谐”星球。