阅读型文献什么意思

（1）期刊文章（文献类型标识：J） 　　[序号] 主要责任者。题名[J]。刊名，年，卷(期)：起止页码（任选）。 　　（2）专著（文献类型标识：M） 　　[序号] 主要责任者。题名[M]。出版地：出版者，出版年，起止页码。 　　（3）论文集（文献类型标识：C）中析出的文献（文献类型标识：A） 　　[序号] 析出文献主要责任者。析出文献题名[A]。论文集主要责任者（任选）。论文集题名[C]。出版地：出版者，出版年，析出文献起止页码。 　　（4）学位论文（文献类型标识：D） 　　[序号] 主要责任者。题名[D]。出版地：出版者，出版年。 　　（5）国际、国家标准（文献类型标识：S） 　　[序号] 标准编号，标准名称[S]。发布年。 　　（6）专利（文献类型标识：P） 　　[序号] 专利所有者。专利名称[P]。专利国别：专利号，出版日期。 　　（7）电子文献 　　[序号] 主要责任者。电子文献题名。电子文献出处（或可获得地址），发表（或更新）日期/引用日期。 　　（8）未定义类型的文献（文献类型标识：Z） 　　[序号] 主要责任者。文献题名[Z]。出版地：出版者，出版年。

在科学技术发展日新月异的今天,如何在有限的时间内,读完、消化、综合和记忆数量惊人的有关文献资料,并把所得的新知识迅速加以应用,这个问题极为重耍。解决这个问题要采取多种途径,如编制文摘、索引、手册,建立文献检索系统,以及编制文献精髓等。 所谓文献精髓(TerseL三teratures),就是把一篇文献的字数压缩到原文的1%或更少,使人们有可能读完。它是高度浓缩的加工文献,为读者提供著者在文献中表达的结论、意图(计划)、解释、数据、警告和倡议(推荐)。Terse一词的意义是“平滑优美、毫不累赘、精炼、简明,”而不是“简单或粗略”。 如何编制文献精髓。 文献精髓的编制需要经过选择和编辑。最好由原文著者写,也可由熟谙学科者(即学科专家)编。当然也可由文摘工作者从文摘资料中再加工成文献精髓,期刊编辑也可编写。因止匕可以在一张纸上打印好编写文献精髓的要求,并示以范例初看文献的三个步骤：先通读各个小标题，也就是results部分，弄清楚文章的思路和内在联系。 看每个小标题对应的结果图和图注，了解文章通过什么手段来验证科学假设，不明的地方进行标记。 最后再把全文通读，根据做好的标记到文中找具体的解答，做好阅读摘要，注意作者在discussion部分的写作方式和经典句式通读文章前需要准备的问题：文献解决了什么问题？是否发现了新的机制、新的biomarker还是新的药物作用靶点等等。 这个问题重要么？为何重要？这点在introduction里面作者会提出交代，即文章研究的背景和意义。 作者提出了什么假设来解决上述问题？理论依据是什么？作者通过哪些方法来验证他们的假设？你还知道其他什么方法？要注意你的实验室/你手头上可以实现其中哪些方法，以后遇到此类的问题就可以采用啦。 这些方法是否符合论证假设的需要？ 是否不够全面还可以有其他的补充？还要考虑实验材料涉及到哪些？细胞、动物、临床是否都覆盖到了？ 作者为什么这样设计实验？有什么创新？实验证据是如何一步步得出的？ 所有的实验结果图都可以看懂吗？ 文章是如何描述结果、如何解析图表趋势，论据如何组合，如何表达自己的观点？ 写作上的亮点有哪些？ 文献的总思路图？（问题、设计、方法和讨论的逻辑关系是什么）看完思考文献还没有解决的问题？即文献的减分项，机制是不是做的不透，创新性是否不足。要是自己接着此方向继续做，哪些是在我所在工作条件下可以做的，哪些必须要做，哪些别人肯定比我做得更好更快？有人说过一篇文献最重要的部分依次是：图表，讨论，文字结果，方法，这也是不无道理的。对一个领域熟悉之后，能做到仅通过阅读图表及其说明文字即能把握文章的方法、结果，在最短的时间内把握最必要的信息的要求。或者发展到定期查新得到的文章只须看摘要、图表即可，个别涉及新方法或突破性结果，再看讨论，文字结果和方法。如果时间充裕，discussion部分还是要重点研读一下，特别是遇到CNS级别的paper的时候。这部分会把文章的精髓，idea的创新性，作者的实验设计逻辑再阐述一遍，图表的趋势解析，论据的组合，写作的亮点都是可以学习的地方。文献精读的三种思维文献精读是科研人必不可少的功课。精读的主要目的是要把文章的内容真正消化掉，要转化为你自己可以运用的东西。精读的方式分为三种，它们包括“验证型阅读”、“挑刺型阅读”和“总结归纳型阅读”。验证型阅读——模仿者这时候，你的角色是一个模仿者。就是拿到一篇好文章，暂不看文字内容，先把图和表挑出来，根据图和表的内容想想你来写这篇文章，你会怎么写，包括大的结构框架、组织逻辑，以及如何引入问题，如何进行结果陈述，如何引申出结论等，然后再看作者是怎么做的，反复体会你想的和你看的有哪些不同。当你的想法和作者的雷同程度越来越高，你的水平也在不知不觉之中越来越高。这种“图表——思索——验证”的阅读对提升思维非常有效。当你做实验后得到的就是几个表、几个图，如果有意识地经过了“验证型阅读”的训练，你就会知道该怎么从更高、更好的角度来写你的文章。同样的数据，有的人可以发0的文章，有的人可能只能发0的文章，为什么有这种差别？这种差别其实就是在平时阅读文献的过程中慢慢积累出来的。挑刺型阅读——评论者这时候，你的角色相当于一个评论者了。是一种更高层次的精读方式，需要有评论的一些基础。挑刺就是找不足，能挑刺说明你不仅消化了文章的内容，而且还能比作者看得更深、更远。很多高档次杂志经常会刊出针对新文章的评论性短文，这实际上就是一种挑刺型阅读。“挑刺型阅读”可以提供新的研究思路，如果你立志于从事科学研究，撰写课题申请书是必须的能力之一。课题申请最重要的就是有新的idea，“挑刺型阅读”可以为你今后从事科学研究的选题提供良好的训练归纳总结型阅读——专家型这时候，你的角色则是一个高屋建瓴的专家了，是一种宏观视野下阅读，是对多个“单”研究的归纳性思考，是对本领域的研究现状和发展趋势的总结和把握。每个人都可以总结，但要真正总结到位并对发展趋势进行合理、准确的预测却需要很强的能力，一般初涉研究的硕士很难达到这一水平，“大牛”才能很好地做到这一点，不是大牛，不是专家也没关系啦，因为大牛不是天生的，也是从研究生开始慢慢修炼出来的，你可以尝试性按照这种思维去做，量变到质变，说不定哪一天你成大牛了。这三种精读的思维模式，也反映了我们文献阅读的三种境界，某一天，你对归纳总结型阅读已经游刃有余了，那么恭喜你，你成为“大牛”了

自己分开或者重新复制按参考文献的提供目的划分，可分为引文文献、阅读型文献和推荐型文献。引文文献是著者在撰写或编辑论著的过程中，为正文中的直接引语(数据、公式、理论、观点等)或间接引语而提供的有关文献信息资源。阅读型文献是著者在撰写或编辑论著的过程中，曾经阅读过的文献信息资源。推荐型文献通常是专家或教师为特定读者、特定目的而提供的、可供读者阅读的文献信息资源。文后参考文献主要指引文文献及阅读型文献，是论著的必要组成部分。

参考文献标准格式是指为了撰写论文而引用已经发表的文献的格式，根据参考资料类型可分为专著[M]，会议论文集[C]

论文文献的格式编辑，你可以参照别人的文献编辑，那样的话会比较标准一些。

先题目，后摘要，然后是关键词，再是正文，再是结语，最后是参考文献。