教育测量与评价杂志地址邮编

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是主办者发行的系列性教育出版物中的一本中文学术核心期刊。《教育探索与实践》杂志--------------------------------------------------------------------------------教育探索与实践》杂志由中国国际教育学会与世界科学教育出版社共同主办，北京五洲华育国际文化中心教育科学研究所协办，教育探索与实践杂志社编辑出版，面向国内外公开发行的教育类综合性学术理论期刊，亦是主办者发行的系列性教育出版物中的一本中文学术核心期刊。本刊由国内教育界和学术界的资深专家、知名学者执编，信息承载量大，具有较高的实用性、前瞻性和指导性，在教育界有着广泛的学术影响。本刊以集思广益办刊之方针，凡与教育教学相关的题材均在本刊编选之列。自创刊以来，以学术大众化、理论通俗化的学术风格，以博取众长、兼容并包的办刊态度，并特聘请国内重点高校经验丰富的资深专业人员担任对各种稿件的加工润色工作，深受各类学校教学一线的广大教师的欢迎，是广大教育工作者发表与交流学术成果的理想园地，欢迎投稿、推荐稿件！本刊现为月刊，国际标准大16开本设计，常年征稿！ 地址：北京市颐和园邮局91-022信箱电话：010–86928675 城市：北京邮编：100091联系人：吴静燕价格：00刊名：教育探索与实践刊期：月刊 主管单位：中国国际教育学会 主办单位：中国国际教育学会、世界科学教育出版社 编辑单位：教育探索与实践杂志社 地 址：北京市海淀区颐和园邮局91-022信箱 邮政编码：100091 电 话：010-86928675 电子邮件： 网 址： 国内刊号：CN21-1298/G4 国际刊号：ISSN1672-6278 定 价：00元

第一章 教育测量与评价的学科发展　　第一节 教育测量与评价的基本问题　　第二节 教育测量与评价的发展历史　　第三节 教育测量与评价的科学地位和作用　　第二章 教育测量与评价的类型和功能　　第一节 教育测量与评价的主要类型　　第二节 教育测量与评价的主要功能　　第三章 教育测量与评价的质量特性　　第一节 教育测量与评价的信度　　第二节 教育测量与评价的效度　　第三节 测量与评价中题目(项目)的难度　　第四节 教育测量与评价中题目(项目)的区分度　　第五节 教育测量与评价方案的可用性　　第四章 编制教育测验的一般原理与方法　　第一节 测验题目类型与测量功能　　第二节 测验目标与教育目标分类　　第三节 测验蓝图设计与测验编制要领　　第五章 制定教育评价表的一般方法和步骤　　第一节 制度教育评价表的意义与原则　　第二节 教育评价表的构成及编制　　第六章 教育测验的常模及其建立方法　　第一节 教育测验常模的意义与类型　　第二节 面分等级常模建立方法　　第三节 标准分类常模及建立方法　　第四节 标准分类在我国高考中的试点应用　　第七章 教育测验的“标准”及其建立方法　　第一节 教育测验标准的含义　　第二节 标准参照测验分数的解释　　第三节 标准参照测验的定性标准——测验内容领域规范　　第四节 标准参照测验的定量标准——合格分数线　　第八章 学生课业发展的测量与评价　　第一节 课业考评改革的基本认识与目标　　第二节 学生课业发展的主要内容及参照点体系　　第三节 评价学生课业发展进步的主要方法　　第四节 成绩评定等级制的原理及应用　　第九章 学生智能发展的测量与评价　　第一节 学生认知过程基本能力发展的测量与评价　　第二节 学生智力发展的测量与评价　　第三节 学生创新能力的测量与评价　　第四节 学生能力倾向发展的测量与评价　　第五节 学生多元智力发展的测验与评价　　第十章 学生人格心理发展的测量与评价　　第一节 人格心理测量与评价的意义　　第二节 人格心理测量与评价的方法　　第十一章 学生思想品德发展的测量与评价　　第一节 学生思想品德发展概述　　第二节 学生思想品德测量与评价的意义　　第三节 学生思想品德测量民评价的内容及方法　　第十二章 学生体育发展的测量与评价　　第一节 学生体育发展的目标及评价概述　　第二节 学生体能发展的意义与内容　　第三节 学生体能发展的测量与评价　　第十三章 现代教育测量与评价的发展趋势　　第一节 经典测验理论的特色　　第二节 现代测验理论的优势　　第三节 现代教育测量与评价发展趋势　　附录　　附表1 W显著性检验时S的临界值表　　附表2 正态分布表　　附表3 积差相关系数(r)显著性临界值表　　附表4 t值表　　附表5 高考标准分与百分等级对照简表　　主要参考文献