教师指导学生进行摘抄不仅要在不增加学生的课业负担的前提下进行,而且要让摘抄与抄写生字词、书面回答课后问题等课外作业区分开来,在内容、形式、时间等方面给学生一个自由广阔的空间。让学生按自己喜欢的方式进行活动:可看书报,
摘抄的格式需要整齐划一，控制长度，书写规范。标明出处，摘抄时间等信息。当读书遇到好的句子和段落时，给它们加上标记。但是这些句子和带下划线的部分不会立即被摘录。
摘抄没有什么特定的格式。基本随自己的喜好，摘抄的内容分类如写景、写情、写人、记事等，并在旁边备注摘抄的来源和缘由，最好随时写上自己的感悟，这样才是有意义的摘抄。摘抄即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，
1、白茫茫、一簇簇、笑盈盈、红彤彤、金灿灿、葡萄灰、茄子紫、揉一揉、隐蔽所、海岸线、地质界、告示牌、板着脸。2、兴冲冲、毛茸茸、笑嘻嘻、火辣辣、罐头筒、摔跟头、一撮儿、瞭望口、琉璃瓦、佛香阁、紧口裤、
1、四年级语文优美文段摘抄 2、食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。3、听了这么美妙的音乐，他竟控制不住自己的感情地跳起舞来。4、与其改变学生的思想，不如放手让学生去敢于思想。——王春明 5、
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摇滚小青蛙
