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兰州文理学院学报(社会科学版)查重多少合格

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兰州文理学院学报(社会科学版)查重多少合格

中国语言文学 概述: 本专业主要培养掌握中国语言和文学的基本知识,并通过相关理论,发展历史,研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练,科研院所,高校从事科研,教学,从事汉语作为外语教学中,可适当在党政机关,包括其他企业和部门的报纸宣传,新闻,出版,电影,电视文化,互联网,外汇在语言的专业知识。 一个专业的全面介绍 中国语言文学打开一体的专业是第一个在中国大学的历史,在19世纪结束时出现。 20世纪80年代以后,中国语言文学与本专业培训教师,中学语文教学专业的综合性大学,学院,系中国,一般文科的创作已经有很多的开发师范大学,即使是一个高度专业化的学校,如中国人民公安大学学报(社会科学版),也有一处的中国。一个多世纪以来,中国语言文学培养了一大批知名学者,教授,作家,记者,剧作家,和中国人文作出了巨大贡献。 一般分为三类,第一义务教育的公共课程,必修的专业基础课程的学习和研究中国语言和文学课程。此外,每所学校将可以根据该学院的学术专长,开设一些选修课程,如古典文学研究的作家,如的著名作家,杜甫,李白,苏轼,李清照开放的主题,一个单位的作品研究课题,某种风格和流派的研究。在当代文学,文艺理论,戏剧,语言和其他方面将打开,专业的安装范围的选修课程,学生可以根据自己的兴趣选修集中。自创建以来的历史上的开创性研究和现代人很多中国语言文学,中国语言文学学生的学习积累的知识有很大帮助。现在,许多学校的中国语文及文学的学生毕业后大多从事的工作与文字处理的客观现实,并大部分开设了中文信息处理方面的课程,使学生掌握必要的技能,办公自动化。通过专业的学习,学生不仅可以丰富语言知识,奠定了良好的理论基础,并能培养分析问题和解决问题的能力,提高写作技巧,毕业生就业工作中的文字可以很方便的。 中国语言文学系的学生总体上是好的写作,思维活跃,你可以做很多的工作。在新闻发布系统,如报纸,杂志,出版社,电视台,广播电台等单位的记者,编辑和其他合适的工作,文秘,宣传部门,企事业单位发挥自己的写作经验。 如果你有一定的文字功底,较强的分析和研究能力,文学和写作,更感兴趣的是,您可以选择申请的专业。近年来,中国语言文学系的学生就业情况一直比较稳定,不太受欢迎,但总体形势还是比较不错的。 中国语言文学系邮编:050101。 职业教育发展 中国语言及文学是中国大学专业最早成立这样一个专业的北京大学中国文学(简称中国部),其前身为京师大学堂中国文学系,中国系的骨干。 3月31日,1910年,京师大学堂分科大学成立的“中国文学门,正式作为文科教学形成,这是中国最早的文献,建立一个现代独立的学科开始形成较早的高等学府成立后, ,北京师范大学,复旦大学中国语言文学标志着中国语言和文学在这门学科的研究和教学的刘半农,鲁迅,胡适,沉从文,王力已经出现,飞鸣了大量的知名学者。 建国后,一方面,在中国高等教育的扩张很快;文化注意力另一方面,灵感与智慧的人,一时间,许多高校都开设了中国语言文学,人民中国人民大学,华东师范大学,厦门大学,中央民族大学,入学率也在逐步扩大。在“文革”中的中国语言和文学遭遇了严重的挫折,不仅停止高校扩招,许多知名的专家和学者也遭到迫害,大量的历史文件造成的损害,对中国语言和文学的研究和教育的重大损失。的“文化大革命”结束后,这种情况才得以改变原来的恢复专业大学本科招生,许多新兴市场的机构已经建立或专业,中国语言文学的活力。 当前,国际形势对中国语言和文学具有一定的规模,特别是博大精深的中国语言和文化,吸引了大量的外国学者。截至1985年底,它记录了成千上万的高校,在50多个国家和地区,建立部中国或中国的专业,即使在学校,并推出了中国语言教学。每年都有大量的学生和学者的研究,学习,和许多国内知名学者应邀出国讲学,西方学术方法和学术精神的东方文化,混合,摩擦出新的火花,这往往是在促进中国的传统文化和通讯的发展,也是很不错的。 自改革开放不久的中国语言和文学的研究进展,目前几乎所有的综合性大学,专业机构部及相关部门成立的中国语言文学,中国语言文学系,北京大学,中国人民大学中国语言文学系,清华大学,北京师范大学,首都师范大学,北京外国语大学,北京语言文化大学文化,中国语言文学,中国语言文学系中国语言文学语言文学研究所是最有名的。在中国和院系上述机构中,许多也提供硕士,博士,北京大学,例如,一个总的两个研究所,两个研究中心,2国家教学和研究的重点基地5国家关键学科和7博士生计划,11个硕士,一个博士后流动站点。在教师中,有126人在准备教师教教师58人,45岁以下的51人,博士学位教师39,几十年来,培养了大批优秀人才(6000多名本科生,1000多名硕士学生,300多名博士生)。科学研究只有22年后的新时代出版专着约600多篇学术论文450。 大致可分为正常和非师范两类不同的训练方法和方向,但课程是类似的,主要的马克思主义理论文献,介绍文学,语言学,美学,中国古典大学中国语言和专业分布文学,中国现代文学,中国现当代文学,中国古代文学,外国文学,中国古代,现代中国的民间文学,计算机及应用写作的历史。师范大学中国语言文学更注重教师专业实践教学,培养和教学能力的培训。 三,分配的专业机构(部分) 重庆师范大学,重庆工商大学,四川师范大学,西华师范大学贵州大学,贵州师范大学,贵州民族学院,云南大学,云南师范大学,云南民族大学,西藏大学,西藏民族学院,西北大学,延安大学西安外国语大学,西安理工大学艺术与艺术宝鸡文理学院西北师范大学,青海民族学院,青海师范大学雁北师范大学,内蒙古大学,内蒙古师范大学,宁夏,陕西理工学院新疆大学,新疆师范大学,伊犁师范学院,喀什师范学院,首都师范大学,北京联合大学,天津师范大学河北大学河北师范大学,山西大学山西师范大学辽宁大学,辽宁师范大学,沉阳师范大学渤海大学,鞍山师范学院,通化师范学院,沉阳工业大学,大连理工大学,延边大学,吉林师范大学,长春师范学院,长春工业大学,黑龙江大学,齐齐哈尔大学,佳木斯大学,哈尔滨师范大学,牡丹江师范学院,上海师范大学,上海大学,扬州大学,苏州大学,南京师范大学,徐州师范大学,淮阴师范学院,淮海工学院,浙江师范大学,杭州师范学院,绍兴文理学院,宁波大学,安徽大学,安徽阜阳师范学院,安庆师范学院,淮北煤炭南昌南昌大学,江西师范大学赣南师范学院,漳州师范学院,集美大学,科技大学,山东师范大学,曲阜师范大学聊城大学,烟台师范学院,烟台,青岛大学师范学院,福建师范大学,郑州大学,河南大学,河南师范大学,信阳师范学院,湖北大学,湖北师范学院,湖北民族三三峡大学湘潭大学吉首大学,湖南师范大学汕头大学,华南师范大学,韩山师范学院湛江师范学院,广东技术师范学院,深圳大学,五邑大学,广西大学,广西师范大学,广西师范大学,广西大学民族,海南大学,海南师范大学,中央民族大学,中央民族大学西南大学民族西北民族北京普通大学,南开大学,天津大学,吉林大学,东北??师范大学,复旦大学,中国人民公安大学学报(社会科学版)JOURNAL中国东部师范大学第二届西北大学,石河子大学,中国矿业北京二外国语言大学大学,华侨大学,暨南大学,长春理工大学,中国人民大学,北京大学,清华大学,浙江大学,南京大学,厦门大学,山东大学,中国海洋大学,武汉大学中国中部师范大学,中山大学,四川西南师范大学大学,西安交通大学,陕西师范大学,兰州大学,湖南大学,南京林业大学,襄樊学院,西安工业学院,大连理工大学,东北??财经大学,浙江海洋学院学报 中国语言文学 概述: 本专业主要培养掌握中国语言和文学的基本知识,并通过相关理论,发展历史,研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练,科研院所,高校从事科研,教学,从事汉语作为外语教学中,可适当在党政机关,包括其他企业和部门的报纸宣传,新闻,出版,电影,电视文化,互联网,外汇在语言的专业知识。 一个专业的全面介绍 中国语言文学打开一体的专业是第一个在中国大学的历史,在19世纪结束时出现。 20世纪80年代以后,中国语言文学与本专业培训教师,中学语文教学专业的综合性大学,学院,系中国,一般文科的创作已经有很多的开发师范大学,即使是一个高度专业化的学校,如中国人民公安大学学报(社会科学版),也有一处的中国。一个多世纪以来,中国语言文学培养了一大批知名学者,教授,作家,记者,剧作家,和中国人文作出了巨大贡献。 一般分为三类,第一义务教育的公共课程,必修的专业基础课程的学习和研究中国语言和文学课程。此外,每所学校将可以根据该学院的学术专长,开设一些选修课程,如古典文学研究的作家,如的著名作家,杜甫,李白,苏轼,李清照开放的主题,一个单位的作品研究课题,某种风格和流派的研究。在当代文学,文艺理论,戏剧,语言和其他方面将打开,专业的安装范围的选修课程,学生可以根据自己的兴趣选修集中。自创建以来的历史上的开创性研究和现代人很多中国语言文学,中国语言文学学生的学习积累的知识有很大帮助。现在,许多学校的中国语文及文学的学生毕业后大多从事的工作与文字处理的客观现实,并大部分开设了中文信息处理方面的课程,使学生掌握必要的技能,办公自动化。通过专业的学习,学生不仅可以丰富语言知识,奠定了良好的理论基础,并能培养分析问题和解决问题的能力,提高写作技巧,毕业生就业工作中的文字可以很方便的。 中国语言文学系的学生总体上是好的写作,思维活跃,你可以做很多的工作。在新闻发布系统,如报纸,杂志,出版社,电视台,广播电台等单位的记者,编辑和其他合适的工作,文秘,宣传部门,企事业单位发挥自己的写作经验。 如果你有一定的文字功底,较强的分析和研究能力,文学和写作,更感兴趣的是,您可以选择申请的专业。近年来,中国语言文学系的学生就业情况一直比较稳定,不太受欢迎,但总体形势还是比较不错的。 中国语言文学系邮编:050101。 职业教育发展 中国语言及文学是中国大学专业最早成立这样一个专业的北京大学中国文学(简称中国部),其前身为京师大学堂中国文学系,中国系的骨干。 3月31日,1910年,京师大学堂分科大学成立的“中国文学门,正式作为文科教学形成,这是中国最早的文献,建立一个现代独立的学科开始形成较早的高等学府成立后, ,北京师范大学,复旦大学中国语言文学标志着中国语言和文学在这门学科的研究和教学的刘半农,鲁迅,胡适,沉从文,王力已经出现,飞鸣了大量的知名学者。 建国后,一方面,在中国高等教育的扩张很快;文化注意力另一方面,灵感与智慧的人,一时间,许多高校都开设了中国语言文学,人民中国人民大学,华东师范大学,厦门大学,中央民族大学,入学率也在逐步扩大。在“文革”中的中国语言和文学遭遇了严重的挫折,不仅停止高校扩招,许多知名的专家和学者也遭到迫害,大量的历史文件造成的损害,对中国语言和文学的研究和教育的重大损失。的“文化大革命”结束后,这种情况才得以改变原来的恢复专业大学本科招生,许多新兴市场的机构已经建立或专业,中国语言文学的活力。 当前,国际形势对中国语言和文学具有一定的规模,特别是博大精深的中国语言和文化,吸引了大量的外国学者。截至1985年底,它记录了成千上万的高校,在50多个国家和地区,建立部中国或中国的专业,即使在学校,并推出了中国语言教学。每年都有大量的学生和学者的研究,学习,和许多国内知名学者应邀出国讲学,西方学术方法和学术精神的东方文化,混合,摩擦出新的火花,这往往是在促进中国的传统文化和通讯的发展,也是很不错的。 自改革开放不久的中国语言和文学的研究进展,目前几乎所有的综合性大学,专业机构部及相关部门成立的中国语言文学,中国语言文学系,北京大学,中国人民大学中国语言文学系,清华大学,北京师范大学,首都师范大学,北京外国语大学,北京语言文化大学文化,中国语言文学,中国语言文学系中国语言文学语言文学研究所是最有名的。在中国和院系上述机构中,许多也提供硕士,博士,北京大学,例如,一个总的两个研究所,两个研究中心,2国家教学和研究的重点基地5国家关键学科和7博士生计划,11个硕士,一个博士后流动站点。在教师中,有126人在准备教师教教师58人,45岁以下的51人,博士学位教师39,几十年来,培养了大批优秀人才(6000多名本科生,1000多名硕士学生,300多名博士生)。科学研究只有22年后的新时代出版专着约600多篇学术论文450。 大致可分为正常和非师范两类不同的训练方法和方向,但课程是类似的,主要的马克思主义理论文献,介绍文学,语言学,美学,中国古典大学中国语言和专业分布文学,中国现代文学,中国现当代文学,中国古代文学,外国文学,中国古代,现代中国的民间文学,计算机及应用写作的历史。师范大学中国语言文学更注重教师专业实践教学,培养和教学能力的培训。 三,分配的专业机构(部分) 重庆师范大学,重庆工商大学,四川师范大学,西华师范大学贵州大学,贵州师范大学,贵州民族学院,云南大学,云南师范大学,云南民族大学,西藏大学,西藏民族学院,西北大学,延安大学西安外国语大学,西安理工大学艺术与艺术宝鸡文理学院西北师范大学,青海民族学院,青海师范大学雁北师范大学,内蒙古大学,内蒙古师范大学,宁夏,陕西理工学院新疆大学,新疆师范大学,伊犁师范学院,喀什师范学院,首都师范大学,北京联合大学,天津师范大学河北大学河北师范大学,山西大学山西师范大学辽宁大学,辽宁师范大学,沉阳师范大学渤海大学,鞍山师范学院,通化师范学院,沉阳工业大学,大连理工大学,延边大学,吉林师范大学,长春师范学院,长春工业大学,黑龙江大学,齐齐哈尔大学,佳木斯大学,哈尔滨师范大学,牡丹江师范学院,上海师范大学,上海大学,扬州大学,苏州大学,南京师范大学,徐州师范大学,淮阴师范学院,淮海工学院,浙江师范大学,杭州师范学院,绍兴文理学院,宁波大学,安徽大学,安徽阜阳师范学院,安庆师范学院,淮北煤炭南昌南昌大学,江西师范大学赣南师范学院,漳州师范学院,集美大学,科技大学,山东师范大学,曲阜师范大学聊城大学,烟台师范学院,烟台,青岛大学师范学院,福建师范大学,郑州大学,河南大学,河南师范大学,信阳师范学院,湖北大学,湖北师范学院,湖北民族三三峡大学湘潭大学吉首大学,湖南师范大学汕头大学,华南师范大学,韩山师范学院湛江师范学院,广东技术师范学院,深圳大学,五邑大学,广西大学,广西师范大学,广西师范大学,广西大学民族,海南大学,海南师范大学,中央民族大学,中央民族大学西南大学民族西北民族北京普通大学,南开大学,天津大学,吉林大学,东北??师范大学,复旦大学,中国人民公安大学学报(社会科学版)JOURNAL中国东部师范大学第二届西北大学,石河子大学,中国矿业北京二外国语言大学大学,华侨大学,暨南大学,长春理工大学,中国人民大学,北京大学,清华大学,浙江大学,南京大学,厦门大学,山东大学,中国海洋大学,武汉大学中国中部师范大学,中山大学,四川西南师范大学大学,西安交通大学,陕西师范大学,兰州大学,湖南大学,南京林业大学,襄樊学院,西安工业学院,大连理工大学,东北??财经大学,浙江海洋学院学报

还好,还好

laji

兰州文理学院学报(社会科学版)

[1]张慧敏,李娟 英语词汇中的性别歧视[J] 湖南工程学院学报(社会科学版),2008,(2) [2]黄卫平,刘军 英语词汇中的性别歧视现象浅析[J] 广西经济管理干部学院学报,2000,(4) [3]杨艳华,廉洁 标记理论与英法词语所反映出的性别歧视现象[J] 东北电力大学学报(社会科学版),2008,(5) [4]刘一鸣 论英语单词形和义中的性别歧视[J] 甘肃联合大学学报(社会科学版),2008,(3) [5]刘一鸣 英语构词中的性别歧视及其消除[J] 湖南工程学院学报(社会科学版),2008,(3) [6]陈贺 英语词汇中的性别歧视与大学英语教学[J] 滁州学院学报,2011,(3) [7]李莉 用标记理论透视英语词汇中的性别歧视[J] 长春理工大学学报(社会科学版),2011,(2) [8]蔡家珍 浅析英语词汇中的性别歧视[J] 河北建筑科技学院学报(社科版),2006,(1) [9]戴卫平,高艳红 英语词汇与性别歧视[J] 四川理工学院学报(社会科学版),2007,(3) [10]黄朝恒 英语词汇中的性别歧视现象[J] 武汉科技大学学报(社会科学版),2003,(4) [11]李蕊丽 英语词汇中的性别歧视现象[J] 韶关学院学报(社会科学版),2004,(11) [12]周迎 性别歧视在英语词汇中的反映[J] 河北科技大学学报(社会科学版),2001,(2) [13]董银秀 英语词汇的搭配意义所影射的性别歧视[J] 甘肃广播电视大学学报,2006,(2) [14]李丽红,汪阳 英语词汇中的性别歧视分析——从MAN的实际应用谈起[J] 凯里学院学报,2007,(5) [15]李钢 英语词汇中的性歧视现象探析[J] 重庆工学院学报,2005,(4) [16]李闻海 性别歧视在英语语义上的体现[J] 临沂师范学院学报,2002,(2) [17]张歆蕤 英语词汇中的性别歧视及其社会原因的研究[D] 上海交通大学: 上海交通大学, [18]陈彦华 英语词汇中的性别歧视现象与大学英语教学[J] 周口师范学院学报,2007,(4) [19]杨红梅 从英语性别歧视语的语义特征研究大学英语词汇教学[J] 职业时空,2008,(8) [20]张宜波,刘秀丽 女权运动与英语词汇的发展兼议英语中的性别歧视[J] 石油大学学报(社会科学版),1999,(1) [21]周彦涵 性别歧视在英语词汇层面的具体体现[J] 长春理工大学学报,2011,(7) [22]陈焱 英语词汇中的性别歧视现象及其规避策略[J] 新西部(下旬理论版),2011,(6) [23]张彤,杨德宏 英语词汇中的性别歧视现象[J] 辽宁行政学院学报,2009,(3) [24]张玉哲 从文化的角度看英语词汇中的性别歧视现象[J] 科技信息,2009,(12) [25]段士平 性别歧视现象在英语词汇中的映射[J] 和田师范专科学校学报,2009,(3) [26]曾艳 从标记理论看英语词汇中的性别歧视[J] 语文学刊(外语教育与教学),2009,(4) [27]赵凌 小议性别歧视在英语词汇中的体现[J] 黑龙江科技信息,2007,(2) [28]石芳 谈英语词汇中的性别歧视[J] 湖南文理学院学报(社会科学版),2007,(2) [29]杨映春 论英语词汇中的性别歧视[J] 长沙大学学报,2007,(3) [30]肖敏 浅析英语词汇上的性别歧视现象[J] 长沙铁道学院学报(社会科学版),2007,(2) [31]高剑嵘 在英语词汇中看性别歧视[J] 科教文汇(中旬刊),2007,(2) [32]葛兰 浅析英语词汇中的性别歧视现象[J] 内江科技,2008,(1) [33]朱丽萍,于永丽 浅析英语词汇中的性别歧视[J] 科技信息(学术研究),2008,(24) [34]赵凌 小议性别歧视在英语词汇中的体现[J] 江苏外语教学研究,2004,(1) [35]苏蓉 论英语词汇中的性别歧视现象[J] 福州大学学报(社会科学版),1999,(1) [36]王晓丽 性别歧视在英语词汇中的体现[J] 郑州经济管理干部学院学报,2002,(1) [37]刘玉娟 标记与英语词汇中的性别歧视[J] 山东师大外国语学院学报,2002,(4) [38]鄢家琼 英语词汇与性别歧视[J] 四川三峡学院学报,1999,(S1) [39]朱凤英 英语词汇中的某些性别歧视现象[J] 阴山学刊,1995,(2) [40]陈桦 词汇中性别歧视之探索[D] 西南师范大学: 西南师范大学,

[1]张珍 中国传统民间剪纸与艺术设计[D] 淮北师范大学: 淮北师范大学, [2]武宇林 回族民间剪纸及其艺术风格——以阿依舍·井春霞的剪纸为例[J] 北方民族大学学报(哲学社会科学版),2010,(3) [3]何红一 南方民族民间剪纸对中国剪纸的特殊贡献[J] 中南民族大学学报(人文社会科学版),2007,(2) [4]段春华 中国民间剪纸与马蒂斯剪纸的比较[J] 湖北第二师范学院学报,2008,(10) [5]戴嘉艳 走过岁月,历久弥新——谈蔚县剪纸与时代发展的全新适应[J] 大连民族学院学报,2004,(6) [6]余晓红 民间剪纸艺术的传承与创新——访湖南望城第一家华夏剪纸博物馆[J] 湖北民族学院学报(哲学社会科学版),2005,(4) [7]郭秀 民间剪纸造型手法研究[J] 传奇传记文学选刊(理论研究),2010,(8) [8]万炜 黄河三角洲民间剪纸艺术简论[J] 南昌教育学院学报,2011,(1) [9]赵娅迪 山东民间剪纸的地域性文化特征[J] 美术大观,2010,(5) [10]王媛媛 中国民间剪纸中的牛文化[J] 三峡论坛(三峡文学理论版),2010,(2) [11]白航 柳林民间剪纸初探[J] 吕梁高等专科学校学报,2010,(1) [12]杨雨佳 创作主体的没落对民间剪纸艺术的影响[J] 艺术百家,2010,(4) [13]朱晓红 近现代以来中国民间剪纸研究发展变化思考[J] 装饰,2010,(11) [14]马安君 甘肃民间剪纸艺术及其旅游开发[J] 天水行政学院学报,2009,(1) [15]刘国武,刘贲 医巫闾山满族民间剪纸文化观研究[J] 青海师范大学学报(哲学社会科学版),2009,(2) [16]吕焰 论格式塔与民间剪纸的造型思维[J] 浙江纺织服装职业技术学院学报,2009,(2) [17]黄千,王晓华 略论长白山满族民间剪纸的视觉美感[J] 通化师范学院学报,2009,(6) [18]黄千,李英睿 略论长白山满族民间剪纸的视觉美感[J] 美术大观,2009,(8) [19]梅玉洁 从齐鲁文化角度看山东民间剪纸[J] 甘肃联合大学学报(社会科学版),2009,(5) [20]李晓丹 东西方造型基础的追溯——浅谈中国民间剪纸与平面构成之异同[J] 美术大观,2009,(11) [21]董喆 美在人间 贵在纯真——漫话民间剪纸艺术[J] 美术大观,2009,(11) [22]汪辉,肖琼娜 民间剪纸艺术在包装设计中的应用[J] 装饰,2006,(2) [23]顾浩,周军 扬州民间剪纸在当下社会的命运[J] 装饰,2006,(7) [24]关健 谈民间剪纸的收藏[J] 装饰,2006,(9) [25]康小花,赵军 浅析民间剪纸的时空表达模式[J] 美术大观,2006,(10) [26]季玉民,殷晓克 浅谈中国民间剪纸艺术[J] 美术大观,2006,(10) [27]许中美 浅析乡村女性对民间剪纸传承的影响[J] 美术大观,2006,(11) [28]尚军 中国民间剪纸艺术的装饰美[J] 装饰,2007,(1) [29]黄坚 备极工巧:闽南民间剪纸艺术研究[J] 泉州师范学院学报,2007,(1) [30]陆蕾 浅谈民间剪纸的审美创造[J] 艺术与设计(理论),2007,(4) [31]许茵茵 金华民间剪纸的历史、现状与发展构想[J] 金华职业技术学院学报,2007,(3) [32]谢群 论我国民间剪纸艺术的特点[J] 美术大观,2007,(6) [33]王晓玲 对中国民间剪纸艺术文化价值的探究[J] 美术大观,2007,(9) [34]王晓昕 中国民间剪纸艺术象征体系架构[J] 艺术与设计(理论),2007,(9) [35]王继红 学习民间剪纸艺术的几则断想[J] 淄博师专学报,2006,(2) [36]许中美 民间剪纸里的动物图形寓意[J] 菏泽学院学报,2007,(4) [37]谭嫄嫄,宁绍强 民间剪纸艺术在民族化包装设计中的应用[J] 包装工程,2008,(12) [38]陆序彦 民间剪纸的精神性及思考[J] 湖南人文科技学院学报,2008,(5) [39]王焰安 试论民间剪纸的版权主体及版权享有[J] 重庆文理学院学报(社会科学版),2008,(1) [40]孙琳,陈立 中国民间剪纸艺术在当代设计领域中的应用[J] 北京印刷学院学报,2008,(1) [41]刘彩清 中阳民间剪纸文化的保护与发展[J] 山西青年管理干部学院学报,2008,(2) [42]王景怡,王立秋 民间剪纸艺术的发展现状[J] 美术大观,2008,(5) [43]王立秋,董其志 民间剪纸艺术在高师美术教学中的尝试[J] 美术大观,2008,(5) [44]楼正国 中国民间剪纸艺术的设计语言[J] 艺术与设计(理论),2008,(7) [45]刘流,张展 毕加索的中国知音——浅谈中国民间剪纸与毕加索立体主义绘画中的直觉思维[J] 南京航空航天大学学报(社会科学版),2008,(2) [46]李志宏 民间剪纸艺术传达方式中的平面构成元素[J] 番禺职业技术学院学报,2005,(1) [47]詹克兢 民间剪纸的艺术语言[J] 艺术百家,2005,(3) [48]何红一 我国南方民间剪纸的历史、现状与保护策略[J] 中南民族大学学报(人文社会科学版),2005,(4) [49]李滔 民间剪纸中的生活美[J] 装饰,2005,(9) [50]王焰安 对商业形态民间剪纸版权的思考[J] 湖北民族学院学报(哲学社会科学版),2005,(4)

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兰州文理学院学报社会科学版

简介:  兰州文理学院是一所省属全日制普通本科高等学校。其前身甘肃教育学院和甘肃联合大学分别创办于1950年和1985年,2001年7月,两校合并组建新的甘肃联合大学。2013年4月,经教育部同意,在甘肃联合大学基础上建立兰州文理学院。2015年被甘肃省教育厅确定为转型发展试点院校。学校现任党委书记史百战教授、校长汪建华教授。   学校确立了“服务地方经济社会发展,面向第三产业特别是现代服务业、文化产业培养应用型人才”的办学定位,坚持“立足地方需求,打造办学特色,走内涵式、差异化发展道路”的办学思路,以省委、省政府确定的“建设一批服务文化大省建设的学科专业、培养一批服务文化大省建设的应用型人才、形成一批服务文化大省建设的理论成果”的指示为主线,按照“优化结构、强化特色、突出应用、提高质量”的方针,全面推进转型发展。目前学校基本形成了较为完备的整体面向第三产业特别是现代服务业、文化产业的应用型专业特色和重在培养文化、旅游、传媒、艺术等文化人才的办学特色。   学校位于甘肃兰州雁滩黄河之滨,校园占地面积1300余亩,校舍建筑面积33万平方米,现有全日制在校生万余人,教职工800余人。教学科研仪器设备总值8610万元;图书馆藏书100余万册。   学校现有文学院、新闻传播学院、旅游学院、经济管理学院、社会管理学院(马克思主义学院)、数字媒体学院、电子信息工程学院、化工学院、师范学院、外语学院、美术学院、音乐舞蹈学院、社会体育学院、继续教育学院、艺术中专部(甘肃省艺术学校)共15个教学单位。开设了汉语言文学、旅游管理、新闻学、广播电视学、数字媒体技术、数字出版、电子信息工程、广播电视工程、软件工程、艺术设计、环境设计、视觉传达设计、音乐表演、舞蹈表演、数学与应用数学、应用化学、财务管理、投资学、学前教育等19个本科专业,25个专科专业,构建了以文化、旅游、传媒、艺术为统领的相互支撑的学科专业体系。   学校有甘肃省动漫工程技术研究中心、戏曲人才培养与舞台剧目开发协同创新中心、西北民族文化与旅游发展研究中心、中塔文化研究与交流中心、化工新材料重点实验室等5个省级科研平台。建成115个校内实验室,12个实验教学中心,156个校外实习实训基地,其中兰州立体影视制作中心是西北首家从事2D转3D的影视制作基地,已成功孵化出兰州第一家数字影视制作专业公司。   学校实施“人才强校”战略,外引内培结合,强化师资队伍。根据学科专业建设需要,引进一批高学历、高职称优秀人才;聘请国家一级编导高金荣、国家工艺美术大师何鄂、著名书画家莫建成、“花儿皇后”苏平、著名作家陈玉福、戏剧“梅花奖”得主雷通霞、苏凤丽7人等行业领军人才为驻校专家,聘请了文化大家余秋雨、中国艺术研究院原研究员周育德、中央民族乐团团长席强等46位各行业、各学科的高层次优秀人才担任特聘教授;选派骨干教师到国内知名高校或赴美、英等10余个国家访学和开展学术交流。目前,学校有专任教师528人,具有高级职称的教师259人(正高67人含二级教授5人,三级教授8人),占专任教师的比例达1%;具有硕士以上学位者364人(其中博士43人)占专任教师的比例达8%。师资队伍的职称结构、学历结构更加优化,年龄结构更趋合理,学缘结构更趋多元。   学校全面实施教学质量提升工程,已建成省级教学团队5个、省级精品课程12门、省级精品资源共享课4门、省级“精彩一课”6门、省级特色专业5个,环境艺术设计专业被列为教育部重点专业建设项目。近年来,有47人获省级教学名师、“省园丁奖”、省教学成果奖、高校青年教师成才奖。   近年来,教师承担国家、省厅级科研教改课题近250项;出版专著(教材)240余部;发表学术论文1940余篇;荣获各类教学及科研成果奖190余项。学校成为中国人工智能学会传媒委员会、全国出版专业教学指导委员会、兰州市旅游协会、兰州视觉艺术设计协会等行业的理事单位,获得国家级旅游规划丙级资质。   近年来,学生在全国大学生数学建模竞赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“科讯杯”国际影视作品大赛、“小桃李杯舞蹈比赛”、“用友杯”全国大学生创业大赛暨沙盘模拟经营大赛、“金蝶杯”全国大学生创业大赛、全国职业院校技能大赛、全国大学生英语口语大赛等技能大赛中屡创佳绩,先后荣获国家级奖50余项、省部级奖180余项。   面向未来,开拓进取。兰州文理学院在服务文化大省建设中,将继承办学传统,创新教育模式,积极为甘肃第三产业特别是现代服务业、文化产业的发展提供全方位的教育服务,努力把学校打造成一颗镶嵌在黄河之滨的教育明珠,谱写甘肃高等教育发展的新篇章!   (信息来源:校长办公室 最后更新:2017年4月)注册资本:50968万人民币

几个人一个宿舍

前身--甘肃联合大学,现在建设的还可以,在雁滩北面滩,交通也方便,82、135、149路都可到达。自己去看看感受感受,自己给自己做决定吧,别人说的再好、再不好,也不是自己的看法,关键是自己的决定。

兰州理工大学论文查重率多少合格

30%以上为不合格,30%以下(即 0%-9%)为合格。你可以先查询一遍,如果重复率结果在30%以下,合格,你就可以提交检测报告和毕业论文了。如果重复率超过30%,你可以把你的论文再改改,修订以后再次查重,应该就可以符合要求了。

本科院校将通过论文评估本科生的能力,本科课程论文和学位论文需要查重,本科生只有通过毕业论文查重,才能顺利毕业,毕业论文至少需要两次,论文初稿和论文初稿,所以毕业论文一般查重率多少合格?paperfree小编给大家讲解。 目前毕业论文查重率低于25%是合格的,毕业论文查重非常严格。目前,普通本科院校和985/211一流专业院校的毕业论文查重率一般必须低于25%,甚至低于20%才能达到学院的查重率标准。 此外,许多学术研究态度非常严格的毕业生在论文最终确定后仍然对论文中的学术不端行为感到不安。对于这些本科生来说,他们也希望在论文最终确定后修改论文。本科毕业论文最终确定后,也可以修改,但前提是高校考核前,如果高校统一考核后,本科毕业论文不能修改,也不建议修改,这将对后期毕业论文答辩产生一定影响。建议本科生不要修改论文。

本科论文重复率<30%可申请答辩;<15%可申请院优秀论文;<10%可申请校级优秀论文;>25%有一次不超过5天的修改机会,修改后检测不通过延期答辩;硕士研究生论文重复率<20%可直接申请答辩;<40%有一次不超过2天的修改机会,修改后检测不通过延期答辩;>40%直接延期半年;博士研究生论文重复率<10%可申请答辩;>20%直接延期半年至一年答辩;

评定职称是终身大事,论文写完后,面对自己东拼西凑,过渡引用的文章,难免会担心重复率太高的问题。为了杜绝学术不端行为,所有的杂志社都会对来稿进行论文重复率检测。职称论文查重多少算合格?今天小编给大家说说2018年最新的职称论文查重标准。一、核心期刊相对其他刊物,对重复率的要求更为严格一些,大部分核心期刊的查重率要求不高于5%,也有一些是不高于10%。二、国家级或省级期刊,统称为普刊,重复率大部分要求不高于25%或是30%。由此可见,核心刊物作为高级职称的必需品,对论文学术水准和文字质量都有比较高的要求。有些参评者会在投稿前自己查询重复率,这样可以避免论文重复率过高被杂志社打回,一般只要是作者自己认真写作的论文,重复率不会超过5%,重复率超过10%只能说明引用别人的东西太多,自己的思考总结的东西太少。知网期刊AMLC/SMLC系统的入口为: 知网论文重复率检测论文查重入口官方网址:立即检测重复率

兰州大学论文查重率多少合格

每个学校对毕业论文查重率的要求是不同的,有的是20%以内,这是比较宽松一点的,有的是10%以内,这是比较严格一点的。所以说你还是要按你们本校的要求去做。

按照现在大学毕业的基本规章制度要求,你的论文想要达到及格的水平,只能够保证重复率小于45%。这样才能够证明你的论文有一定的原创性。

毕业论文查重率需要多少以内才算合格?毕业论文的话查重,那一般情况下的话,不然通过10%以内才算合格的,一般的话不许应该不难超过百分之十

不同学校要求不一样,对于自己来说越低越好,大概要控制在10以下,有的学校要求15,有的宽松的要求30。望采纳,谢谢。

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