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以前是一家单位内部培训机构,近十来年才开始招收全日制本科生。个人认为学术㡳蕴和历史积淀还稍嫌不够，毕竟起步不早。主打专业是劳资关系方面，所谓劳资关系是用人方和职工的关系。人文社会学科不错，理工科的学生就不推荐报考了。
《中国残疾人就业的政策支持》（与代懋合著），《教学与研究》2008年第3期；《美国技能短缺治理及对中国的借鉴》，《中国人口科学》2008年第1期；《德国IT人才短缺与政策选择》（与吴守祥合著），潘晨光（编）：中国人才前沿（N3），社会科学文献出版社，2007年8月；《薪酬审计：战略、功能与技术》，《管理@人》2007年9月，总第31期；《德国哈茨改革及其绩效评估》（与ILLING、陈立坤合著），《欧洲研究》2007年第3期；《中国劳动力市场测量：基于指标与方法的双重评估》（与孙媛媛合著），《中国社会科学》2007年第5期；《中国劳动力市场发展的基本格局》，《中国劳动关系学院学报》2007年第3期；《全球遭遇技能短缺》，《求是》2007年第8期；《短期紧张、结构缺口与大学生就业》，《中国图书评论》2007年第5期；《国外大学生就业指导及其借鉴》，《中国高教研究》2007年第1期；《促进高校毕业生就业的政策路径选择》，《中国教育报》2006年11月22日；《技能短缺问题研究述评》（与张婧、孙媛媛合著），《经济学动态》2006年第10期；《评<裘元伦文集>》，《世界经济》2006年第8期；《我国的失业群集及其治理》，《中国人民大学学报》2006年第3期，《新华文摘》2006年第15期转载、人大复印报刊资料《劳动经济与劳动关系》2006年第5期全文转载；；《德国技能人才短缺治理及其借鉴》（与吴守祥合著），《德国研究》2006年第2期；《劳动力市场测量及其经济涵义》（与孙媛媛合著），，《面向市场的中国就业与失业测量研究》，中国人民大学出版社，2006年5月；《信息技术对就业影响的微观透视》（与曹艳苗合著），《中州学刊》2006年第3期；《战略人力资源审计：历史、结构与功能》，《经济理论与经济管理》2005年第7期，《新华文摘》2005年第19期全文转载；
《行政责任概念的比较分析》（第二作者），《行政与法》2004年第9期；《构建我国行政公益诉讼制度的几点思考》（第二作者），《行政与法》2005年第10期；《公共利益与公共行政责任》，《广东行政学院学报》2006年第1期；《公共治理行动体系的责任结构分析》，《重庆社会科学》2006年第2期；人大报刊复印资料《公共行政》2006年第7期全文转载；2005年“第三届全国博士生学术论坛”政治学科分论坛主题发言，政治学科分论坛行政管理学科组优秀论文一等奖；《行政责任研究的历史、现状及其深层反思》，《天津行政学院学报》2007年第2期；人大报刊复印资料《公共行政》2007年第8期全文转载；《行政责任制度设计理论原则》，《广东行政学院学报》2006年第6期；中国行政管理学会主编：《中国政府管理创新——中国行政管理学会2003年年会论文集》；《当前我国行政问责制研究述评》，《云南行政学院学报》2007年第2期；《论制度惩罚与责任个人化原则》，《四川行政学院学报》2007年第3期；《治理范式的信息结构、交易费用和学习机制》，《浙江社会科学》2007年第3期；《公共管理标准的理论分析》，《北京科技大学学报》2007年第3期；人大报刊复印资料《公共行政》2007年第10期目录索引；政府公共危机管理能力的不确定性分析》，《湖北社会科学》2007年第4期；2004年“第二届全国博士生学术论坛”“管理科学”分论坛上主题发言论文；《行政责任：概念、性质及其视阈》，《广东行政学院学报》2007年第3期；《公民问责制：理论意义与制度设计》，《中州学刊》2007年第5期；《统计数字的多维解读与理论诠释》，《统计与决策》2007年第20期；《街头官僚的行动逻辑与责任控制》，《公共管理学报》2008年第1期；人大报刊复印资料《公共行政》2008年第6期全文转载；中央纪委监察部廉政理论研究中心、中国监察学会《研究参考》2008年第4期全文转载；《权力的恣意与权利的贫困：建构和谐社会的二维分析》，《社会主义研究》2008年第1期；《基于有效性和可行性的政策方案的类型分析》，《中共浙江省委党校学报》2008年第1期；《政府责任场域中的悖论空间》，《长白学刊》2008年第2期；《公共政策方案的结构与逻辑分析》，《天津行政学院学报》2008年第2期；《后“风暴”语境下的政府问责和问责制》，《甘肃行政学院学报》2008年第3期；《行政责任的制度困境分析》，《理论导刊》2008年第4期；《行政责任工具的类型学分析》，《上海行政学院学报》2008年第5期；《价值、功能与意义：私营企业主阶层政治参与三题》（第二作者），《中共浙江省委党校学报》2008年第4期；《和谐社会中的政府信任及其建构途径》（第二作者），《中共天津市委党校学报》2007年第1期；《论政治文明视野下的政府信任建构》（第二作者），《党政干部学刊》2007年第4期；《公共治理中的责任结构分析》（第二作者），《内蒙古民族大学学报》2006年第5期；书评《构建法治之下的有限政府》（第二作者），《中国行政管理》2008年第7期；《政府解辩性责任的理论探讨》，《长白学刊》2009年第1期；《政府解辩性责任的理论逻辑和实践途径》，《北京行政学院学报》2009年第2期；《公共服务均等化的空间政治学分析》，《探索》2009年第2期；《公民问责的行动模式及其要素分析》，《中州学刊》2010年第1期；《监督权的制度逻辑、内在贫困和建构维度》，《华东经济管理》2010年第3期；《闹大现象的生产逻辑、社会效应和制度情境》，《理论与改革》2010年第1期；《公民问责的概念建构、机制缺失和治理途径》，《探索》2010年第1期；人大报刊复印资料《公共行政》2010年第6期全文转载；《合作治理的空间建构——评<行政伦理的观念与视野>一书》，《学海》2010年第2期；《行动的选择与制度的逻辑——对“闹大”现象的理论分析》，《中国行政管理》2010年第5期；《街头官僚的空间诠释——基于工作界面的比较分析》，《武汉大学学报》2010年第4期；人大报刊复印资料《公共行政》2010年第11期全文转载；《行动者的策略及其影响要素——基于公民申请政府信息公开事件的分析》，《公共管理学报》2010年第4期；《中国社会科学文摘》2011年第4期全文转载；《街头官僚及其行动的空间辩证法——对街头官僚概念与理论命题的重构》，《经济社会体制比较》2011年第3期；《中国社会科学文摘》2011年第10期全文转载；《行动者的缺席与制度的虚置——基于同体问责与异体问责问题的分析》，《天津社会科学》2011年第4期；《对行政问责模式的比较分析及反思》，《探索》2011年第4期；《公民网络问责：行动逻辑与要素分析》（第二作者），《北京航空航天大学学报》（社会科学版）2011年第5期；人大报刊复印资料《公共行政》2012年第2期全文转载；《能力短缺条件下的双边动员博弈——政府维稳与公民闹大及其关系》，《江苏行政学院学报》2011年第6期；《言说的短路与表达的困境——公共行政的话语危机分析》，《中国行政管理》2012年第2期；《从科学与艺术到社会设计——公共行政隐喻的后现代转向》，《行政论坛》2012年第2期；人大报刊复印资料《公共行政》2012年第7期全文转载；《利益表达、资源动员与议程设置——对于“闹大”现象的描述性分析》，《公共管理学报》2012年第2期；《治理体系碎片化背景下的“闹大”现象》，《中国社会科学内部文稿》2012年第1期；《公民抗争行动与治理体系的碎片化——对于闹大现象的描述与解释》，《人文杂志》2012年第3期；《社会诚信体系的制度建构》，《光明日报》2012年7月28日第11版；《以公民行动建构政府责任》，《中国社会科学报》2012年8月3日第338期；《从“独白”走向“对话”——网络时代行政话语模式的转向》，《东南学术》2012年第5期；人大报刊复印资料《公共行政》2012年第12期全文转载；《中国社会科学文摘》2013年第3期全文转载；《劳工权利的多元博弈及其困局》，《中国劳动关系学院学报》2012年第5期；《社会建构主义视阈下的公共行政》，《中国社会科学报》2013年2月8日第415期；《象征性行动与制度实施——以公民申请财政信息公开事件为例》，《南京师大学报》（社会科学版）2013年第1期；《技术理性与行政之恶——读<揭开行政之恶>》，《理论探索》2013年第1期；《实践、制度与理念之间的互动及其张力——基于中国行政问责十年历程的理论思考》，《政治学研究》2013年第1期；《“制度论”与“道德论”——两种行政责任机制的比较分析》，《行政论坛》2013年第2期；《行政之恶的现实经验及治理途径》，《学习论坛》2013年第3期；人大报刊复印资料《公共行政》2013年第6期全文转载；《敬业精神的社会建构》，《光明日报》2013年4月18日07版；《政府责任理念的扩散及再生产——基于行政问责话语演变的分析》，《中国行政管理》2013年第5期；《街头行政：概念建构、理论维度与现实指向》，《武汉大学学报》（哲学社会科学版）2013年第3期；《制度扩散与责任理念的再生产——行政问责制十年历程的反思》，载于《行政的价值》，湘潭大学出版社，2013年8月。
你好，中国劳动关系学院是二本院校。但是在北京，分数很高的。要高出二本分数线30到40分才有机会的。请你慎重考虑哦。
是
都是相对应的，大学教师发论文最低也要发国家级的，中国科教创新导刊，还有时代教育，有些杂志就不收中小学的文章。大学学后关键是评什么，学校要求发什么级别的期刊。
二本,我是那毕业的报那学校在河北乡下分校区学2年，大三回北京，慎重考虑
中国劳动关系学院是一个好的二本院校，超了一本分数线20分去那是不亏的。中国劳动关系学院是中华全国总工会直属的唯一一所普通本科院校，由全总和教育部共建。学校现有北京海淀和河北涿州两个校区，占地面积630亩，建筑面积58万平米。学校图书馆拥有纸质藏书90万余册，电子图书150余万册。截止2021年6月，学校共有全日制在校生6065人，其中研究生215人，本科生5208人，专科生642人。交流合作：学校重视与国（境）内外教学及研究机构加强学术交流和联系。先后与美国、英国、法国、澳大利亚、荷兰、波兰、加拿大、阿根廷、新加坡、越南、俄罗斯、白俄罗斯、日本、韩国，以及港、澳、台湾地区等18个国家和地区的高等院校、科研机构以及国际劳工组织等开展了合作与学术交流活动；并与国（境）外10多所高校定期开展教师及学生之间的交流，合作举办国际性和区域性学术会议。以上内容参考：中国劳动关系学院官网——学校简介
那说明你妹学习能力不好，能挂那么多课换谁也不给学士学位，自己造成的，关学校神马事情。
中国劳动关系学院为中华全国总工会所属的普通高等学校。学校前身是1949年在天津成立的中华全国总工会干部学校，由中国共产党早期领导人李立三同志担任第一任校长。1954年，学校从天津迁到北京，为我国工会和政府劳动行政部门培养了建国后最早一批劳动经济管理专业人才。1984年，经原国家教委批准，中华全国总工会干部学校改建为中国工运学院，成为中华全国总工会直属、独立设置的成人高等院校，为我国各级工会组织培养了大批中高级管理干部和工会工作专门人才。2003年，为适应新形势下我国劳动关系发展以及我国工会工作专门人才培养的需要，经国家教育部批准，中国工运学院转制升格为普通高等院校，并更名为中国劳动关系学院。学校现有北京及河北涿州两个校区。 目前，学校形成以本科教育为重点，工会干部培训为使命，高等职业教育为补充的办学格局。学校现设有工会学院、文化传播学院、劳动关系系、安全工程系、公共管理系、法学系、经济管理系、高等职业教育学院、继续教育学院、工会干部培训学院、基础部、外语教学部等十二个教学系(院)部，开设有15个普通本科专业及方向，有劳动关系、法学（劳动法与社会保障法）2个国家级特色专业建设点，构建起以劳动关系、劳动与社会保障、安全工程、劳动法、社会工作、人力资源管理等特色专业组成的面向劳动关系和工会工作领域的学科专业群，涵盖管理学、法学、经济学、文学、工学、艺术学等6大学科门类。学校劳动关系协调与发展实验教学中心为国家级实验教学示范中心建设单位。学校现招收普通本科生、硕士专业学位研究生及高等职业学生，目前共有全日制普通本专科在校生5900人。在开展学历教育的同时，学校每年还承担着全国省、地两级工会和大型企业工会干部岗位培训任务，年均培训约6000人次，并开办全国劳模和”五一”劳动奖章获得者成人本科教育。 自创始至今，学校有较为雄厚的教学和科研实力。学校现有专任教师254人，其中教授28人，副教授72人，北京市教学名师4人，10人享受国务院颁发的“政府特殊津贴”。学校还常年聘请其他高校的知名学者以及政府机构、大中型企业的高级管理人员担任兼职教师。作为全国工会系统的最高学府和劳动关系理论政策研究的重要基地，学校拥有一批从事劳动关系、劳动法学、工会理论、劳动经济、劳动与社会保障等学科专业的资深专家，其学术研究水平居国内前列。学校设有劳动关系研究所、劳动法与工会法研究所、工人历史与现状研究所、安全科学与管理研究所、劳动力市场研究所、社会结构与政治发展研究所、中国职工舆情研究所等16个研究所，承担并完成了多项国家级和省部级科研项目，并积极参与我国工会和劳动立法工作。 学校作为全国劳动关系及工会图书信息中心，图书馆现有各类中外文纸质藏书67万册，电子图书120余万种，为学校师生及全国工会组织提供教学研究及信息咨询服务。《中国劳动关系学院学报》是中国政治类全国中文核心期刊和中国人文社科学报核心期刊，学校主办的《中国工人》杂志，是研究和宣传职工权益的重要舆论阵地。 学校重视开展对外学术交流，与许多国家和地区的高等院校、科研机构以及国际组织保持经常性的合作与学术交流，并与日本爱知大学、俄罗斯劳动与社会关系学院、美国西雅图城市大学、越南工会大学、法国IPAG高等商学院、白俄罗斯劳动与国际关系学院、台湾中国文化大学等院校建立了友好校际关系，定期开展教师及学生之间的交流，合作举办国际性和区域性学术会议。
《笼罩西方经济的不祥之云——债务危机》，《辽宁经济》1986年2期。《渡过石油冲击阶段的西方经济》，《世界经济研究》1986年2期。《国际通货体制改革的新动向》，《国外社会科学情报》1986年。《浅析80年代世界直接投资的形势》，《投资研究》1987年2期。《日美欧对亚洲直接投资的现状及其发展趋势》，《发展战略报》1988年1月29日。《世界经济集团化的原因及三大经济圈的比较》，《财经论坛》1989年3期。《论亚太经济圈的若干问题》，《世界经济集团化的原因及三大经济圈的比较》，《财经论坛》1989年3期。《论亚太经济圈的若干问题》，论文集《亚太经济合作与辽东半岛对外开放》，东北工学院出版社1991年出版。《论亚洲太平洋地区的经济联合》，《世界经济》1995年6期。《浅析世界服务贸易》，《世界经济与政治》1996年8期。《90年代前期世界直接投资的回顾与展望》，《世界经济》1996年8期。《亚太经济联合的进展及主要成员的战略和态度》，《太平洋学报》1996年2期。《当前国际直接投资的新发1]王刚编著:《把握好用人的技巧与管人的学问》地震出版社,2003年2月[2]斯蒂芬·P·罗宾斯著:《管人的真理》中信出版社,2002年9月[3]李诚主编:《人力资源管理的12堂课》中信出版社,2002年11月[4]吴志明著:《员工招聘与选拔实务手册机械工业出版社,2002年1月[5]赵曙明:《人力资源管理研究》中国人民大学出版社,2001年[6]詹姆斯W沃克:《人力资源战略》中国人民大学出版社,2001年1月[7]罗布戈菲:《人员管理》中国人民大学出版社,2001年01月[8]登龙门人力资源网 秀小才 2009-2-244] 巨文辉 国外劳动力市场分割研究的方向及其特点 中国劳动关系学院学报，2005（6）：45～49[15] 李颖我国企业培训现状、问题及对策研究：[硕士学位论文]．天津：天津大学[16] 钱景舫，雷正光．职业百科词典．北京：科学普及出版社, 2000[17] 石伟平．比较职业技术教育．上海：华东师范大学出版社, 2001[18] 徐朔．国际职业教育的基本模式及国别比较．外国教育研究，2005（8）：65～69[19] 王浩浩．现代企业培训的中西比较分析：[硕士学位论文]．北京：首都经济贸易大学，2005[20] 朱红娟 20世纪80年代英国青7] 钟文发
那说明你妹学习能力不好，能挂那么多课换谁也不给学士学位，自己造成的，关学校神马事情。
中国劳动关系学院（China University of Labor Relations）为中华全国总工会所属的普通高等学校，由中华全国总工会与教育部共建。中国劳动关系学院的前身是1946年4月从华北联合大学分离建校的晋察冀边区行政干部学校。1949年初，学校迁至天津，更名为华北职工干部学校。1949年9月更名为中华全国总工会干部学校，全国总工会副主席李立三同志兼任第一任校长。1954年8月，学校从天津迁至北京。1984年9月，中华全国总工会干部学校正式改建为中国工运学院，开始面向全国工会系统和社会开展成人学历教育。2003年5月，中国工运学院改制升格为普通本科院校，并更名为中国劳动关系学院。财务管理ACCA实验班，做为进年来中国劳动关系学院的特色班，注重国际化人才培养。那么，天津大学仁爱学院财务管理专业，ACCA实验班有什么要求呢?【ACCA证书】 是由总部设立伦敦、世界规模最大、发展最快的国际专业会计师组织ACCA协会设立，全球60万会员辐射180+国家地区，超过7000家企业雇主认可，是真正具有国际性、专业度及口碑的财会证书。 ACCA培养的国际性财务管理人才，是各大企业争相竞争的重要资源，该执业资格绝不亚于CPA证书在中国的影响力，尤其是跨国集团、外企投行等，被誉为“财会领域的MBA”。 适用领域覆盖政府机构、跨过企业、会计师事务所、咨询公司、证券金融企业等财务或非财务相关行业。【ACCA实验班】 ACCA实验班是中国劳动关系学院，本科教育为培养ACCA对口方向的人才的一种创新教育模式。 实验班学制4年，学习课程包括本科教育内容及国外先进财会、管理等方面的专业知识技能（即ACCA课程）。 在了解ACCA证书的价值与影响力以及ACCA实验班的概念后，总结来说，ACCA实验班就是是为希望成为国际化财务人才的学子量身打造的课程之一。【实验班存在意义】 在国内本科学历与国际执业资格认证的创新结合下，为适应经济全球化开创出来的培养人才新模式，促使我国新一代财务接班人较早接触国际财务理念，具有前瞻性开阔视野的巨大意义。【实验班教学模式】 方向班采用全英文教材和中英文授课模式。主要将ACCA全部课程与会计学专业的本科培养方案进行整合，让学生在本科期间便有机会获得ACCA转会员资格，掌握较为扎实的财会金融理论知识与实操技能后，直接对接行业高端人才需求，避免校园学习与实际工作脱轨情况。 线下ACCA会员活动交流直接影响人脉圈扩展还增强了形式变化的决策能力，毫无疑问，这正是高级财务人才必要潜质。 而ACCA实验班一般由学校官方举办，具有统一招生、管理、成班、授课的正常机制，只要完成相应学分、通过各科考试，毕业不仅可以获得本科毕业证、学士学位证，还能取得全球认可的ACCA证书，性价比超高。 大学开设的ACCA实验班一般以高考分数统招入学，并划入ACCA专业（会计类）。 通常我们建议大一上学期做好人生规划，包括未来职业发展方向、工作方向等前瞻性考虑，大一下学期或大二开始报考ACCA。 尽管ACCA含金量高，但想要取得该证书还需要不小的毅力，一旦作出决定，就要为此马不停蹄的努力下去，当然ACCA实验班更有优势。 毕业即掌握高标准的国际化财会专业知识水平、娴熟的财经英语听书读写能力，让人艳羡的ACCA准会员资质，这不仅是就业竞争优势大，就业前景更是广阔无垠。
中国劳动关系学院学报宗旨是宣传马克思主义工会理论和历史,为社会主义初级阶段工会建设和改革事业服务。读者对象为全国工会院校师生、工会工作者以及与工运理论和实践有关的党政干部、教学与科研人员。
二本，当然还有高职专业。你问的公共事业管理属于二本范畴。不够据说公关系就要被拆分了。当然是校内小道传言，未得官方证实。你说的专业其实也不是新专业，这个学校最新的专业就是劳动关系了。还有，大学本科主要注重的是学校。研究生才侧重于专业。希望能帮到你呵呵
有英文目次。辟有世界贸全家人组织与工会工作、民主管理与民主监督、中国工运史研究、国际工运动态、调查与思考等栏目。
中国劳动关系学院（China University of Labor Relations）为中华全国总工会所属的普通高等学校，由中华全国总工会与教育部共建。中国劳动关系学院的前身是1946年4月从华北联合大学分离建校的晋察冀边区行政干部学校。1949年初，学校迁至天津，更名为华北职工干部学校。1949年9月更名为中华全国总工会干部学校，全国总工会副主席李立三同志兼任第一任校长。1954年8月，学校从天津迁至北京。1984年9月，中华全国总工会干部学校正式改建为中国工运学院，开始面向全国工会系统和社会开展成人学历教育。2003年5月，中国工运学院改制升格为普通本科院校，并更名为中国劳动关系学院。财务管理ACCA实验班，做为进年来中国劳动关系学院的特色班，注重国际化人才培养。那么，天津大学仁爱学院财务管理专业，ACCA实验班有什么要求呢?【ACCA证书】 是由总部设立伦敦、世界规模最大、发展最快的国际专业会计师组织ACCA协会设立，全球60万会员辐射180+国家地区，超过7000家企业雇主认可，是真正具有国际性、专业度及口碑的财会证书。 ACCA培养的国际性财务管理人才，是各大企业争相竞争的重要资源，该执业资格绝不亚于CPA证书在中国的影响力，尤其是跨国集团、外企投行等，被誉为“财会领域的MBA”。 适用领域覆盖政府机构、跨过企业、会计师事务所、咨询公司、证券金融企业等财务或非财务相关行业。【ACCA实验班】 ACCA实验班是中国劳动关系学院，本科教育为培养ACCA对口方向的人才的一种创新教育模式。 实验班学制4年，学习课程包括本科教育内容及国外先进财会、管理等方面的专业知识技能（即ACCA课程）。 在了解ACCA证书的价值与影响力以及ACCA实验班的概念后，总结来说，ACCA实验班就是是为希望成为国际化财务人才的学子量身打造的课程之一。【实验班存在意义】 在国内本科学历与国际执业资格认证的创新结合下，为适应经济全球化开创出来的培养人才新模式，促使我国新一代财务接班人较早接触国际财务理念，具有前瞻性开阔视野的巨大意义。【实验班教学模式】 方向班采用全英文教材和中英文授课模式。主要将ACCA全部课程与会计学专业的本科培养方案进行整合，让学生在本科期间便有机会获得ACCA转会员资格，掌握较为扎实的财会金融理论知识与实操技能后，直接对接行业高端人才需求，避免校园学习与实际工作脱轨情况。 线下ACCA会员活动交流直接影响人脉圈扩展还增强了形式变化的决策能力，毫无疑问，这正是高级财务人才必要潜质。 而ACCA实验班一般由学校官方举办，具有统一招生、管理、成班、授课的正常机制，只要完成相应学分、通过各科考试，毕业不仅可以获得本科毕业证、学士学位证，还能取得全球认可的ACCA证书，性价比超高。 大学开设的ACCA实验班一般以高考分数统招入学，并划入ACCA专业（会计类）。 通常我们建议大一上学期做好人生规划，包括未来职业发展方向、工作方向等前瞻性考虑，大一下学期或大二开始报考ACCA。 尽管ACCA含金量高，但想要取得该证书还需要不小的毅力，一旦作出决定，就要为此马不停蹄的努力下去，当然ACCA实验班更有优势。 毕业即掌握高标准的国际化财会专业知识水平、娴熟的财经英语听书读写能力，让人艳羡的ACCA准会员资质，这不仅是就业竞争优势大，就业前景更是广阔无垠。
中国劳动关系学院为中华全国总工会所属的普通高等学校。学校前身是1949年在天津成立的中华全国总工会干部学校，由中国共产党早期领导人李立三同志担任第一任校长。1954年，学校从天津迁到北京，为我国工会和政府劳动行政部门培养了建国后最早一批劳动经济管理专业人才。1984年，经原国家教委批准，中华全国总工会干部学校改建为中国工运学院，成为中华全国总工会直属、独立设置的成人高等院校，为我国各级工会组织培养了大批中高级管理干部和工会工作专门人才。2003年，为适应新形势下我国劳动关系发展以及我国工会工作专门人才培养的需要，经国家教育部批准，中国工运学院转制升格为普通高等院校，并更名为中国劳动关系学院。学校现有北京及河北涿州两个校区。 目前，学校形成以本科教育为重点，工会干部培训为使命，高等职业教育为补充的办学格局。学校现设有工会学院、文化传播学院、劳动关系系、安全工程系、公共管理系、法学系、经济管理系、高等职业教育学院、继续教育学院、工会干部培训学院、基础部、外语教学部等十二个教学系(院)部，开设有15个普通本科专业及方向，有劳动关系、法学（劳动法与社会保障法）2个国家级特色专业建设点，构建起以劳动关系、劳动与社会保障、安全工程、劳动法、社会工作、人力资源管理等特色专业组成的面向劳动关系和工会工作领域的学科专业群，涵盖管理学、法学、经济学、文学、工学、艺术学等6大学科门类。学校劳动关系协调与发展实验教学中心为国家级实验教学示范中心建设单位。学校现招收普通本科生、硕士专业学位研究生及高等职业学生，目前共有全日制普通本专科在校生5900人。在开展学历教育的同时，学校每年还承担着全国省、地两级工会和大型企业工会干部岗位培训任务，年均培训约6000人次，并开办全国劳模和”五一”劳动奖章获得者成人本科教育。 自创始至今，学校有较为雄厚的教学和科研实力。学校现有专任教师254人，其中教授28人，副教授72人，北京市教学名师4人，10人享受国务院颁发的“政府特殊津贴”。学校还常年聘请其他高校的知名学者以及政府机构、大中型企业的高级管理人员担任兼职教师。作为全国工会系统的最高学府和劳动关系理论政策研究的重要基地，学校拥有一批从事劳动关系、劳动法学、工会理论、劳动经济、劳动与社会保障等学科专业的资深专家，其学术研究水平居国内前列。学校设有劳动关系研究所、劳动法与工会法研究所、工人历史与现状研究所、安全科学与管理研究所、劳动力市场研究所、社会结构与政治发展研究所、中国职工舆情研究所等16个研究所，承担并完成了多项国家级和省部级科研项目，并积极参与我国工会和劳动立法工作。 学校作为全国劳动关系及工会图书信息中心，图书馆现有各类中外文纸质藏书67万册，电子图书120余万种，为学校师生及全国工会组织提供教学研究及信息咨询服务。《中国劳动关系学院学报》是中国政治类全国中文核心期刊和中国人文社科学报核心期刊，学校主办的《中国工人》杂志，是研究和宣传职工权益的重要舆论阵地。 学校重视开展对外学术交流，与许多国家和地区的高等院校、科研机构以及国际组织保持经常性的合作与学术交流，并与日本爱知大学、俄罗斯劳动与社会关系学院、美国西雅图城市大学、越南工会大学、法国IPAG高等商学院、白俄罗斯劳动与国际关系学院、台湾中国文化大学等院校建立了友好校际关系，定期开展教师及学生之间的交流，合作举办国际性和区域性学术会议。
你好 你的文章要是很好很好的话 最权威得nature和science 祝你好运……