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一种复仇心理
自己去看
报复心理一个人的行为对另一个人在利益上产生一定量的损害或增益，会让后者期待前者也产生不低于该量的利益的损害或让前者也产生满意的利益上的增益。人的这种反应，称为报复心理。从另一个角度来看，我们也可以将报复心理理解为：本能的一种应对、反抗外部不利因素的自我防御保护机制。报复做为一种保护自己利益不受损失的反应是应对、反抗外部不利因素的自我防御保护机制。这个我们都比较容易理解。但何以理解感恩也作为一种应对、反抗外部不利因素的自我防御保护机制？答案就是：一个人的行为使另一个人的利益产生增益，如果后者不感恩或不主动感恩以使前者在利益上也产生增益的话，你们，前者很可能会主动要求后者感恩自己；如果前者得不到符合自己标准的利益上的增益时，前者很可能会采取行动报复后者。因此，出于自我防御保护自己已得利益的目的，感恩是必须要付诸行动并要满足对方要求的。
报复是什么心理证明，这个人心胸狭窄，眼里容不下一点沙子，他无论与别发生什么纠纷，只要吃了亏，就会想着下次，如何报复他人
这个你可以到，监狱里去，亲身体会一下，那里的人大多都会为你解释。我说的采访，或是调查
现实生活中确实有报复社会的人，大连的宝马车撞人导致5死5伤就是心理扭曲报复社会之人，这种人必须严惩。
当代人的恋爱婚姻观
当然有了，世态炎凉，就和京剧里的生旦净末丑，每个人扮演的角色不同。复杂的社会环境，会对每个人的心理造成不同影响。就是一种扭曲的心理状态。
心里阴暗的人，曾经一定经历过社会对他或他的家人阴暗的一面，在着受到到不公后，没有能力通过自己或朋友家人解决问题是一种不自信的表现。
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邱兴华老是怀疑妻子与人有染有非精神病性精神障碍但此病不能在量刑上考虑
邱兴华，男，已婚，农民，40余岁，“16”汉阴特大杀人案的疑凶。 根据弗洛伊德的理论，我们先从邱兴华的童年说起，邱自幼丧父、母亲是间歇性精神病。童年是一个人成长生活过程中社会化最为关键的基础阶段，我们不敢说邱兴华今天的犯罪与其童年经历紧密相连，但是这样的家庭背景绝对是其不良心理形成的始作俑者。丧失父爱，不能感受母爱的温暖，从小生活在担惊受怕的日子里，必然在其幼小的心灵中形成了低信任感、自卑、向外（或向内）攻击的性格特征，这些也许在平时生活中没有显现出来，比如其哥哥邱兴富说到，‘大部分情况下，特别是在外人面前，邱兴华很少发脾气，受到欺负时，尽管心里恼火，却一般不会外露’。但是歪曲、变态的心理会逐渐形成，并潜伏在人的内心深处，一旦足够量的刺激出现，这样的“潜意识”就会浮出冰面，成熟的犯罪心理形成，不良心理体验会一起迸发出来，如果情境允许，那么表现在行动上就会付诸实施。在看守所里，邱兴华对警方说，他在一夜间残忍地连杀10人的理由，竟是因为铁瓦殿道观住持熊万成“摸了他媳妇一下”。后来他又说，他承认自己没拿到证据，但他坚定地认为这是事实。在没有足够证据的情况下，枉下判断，并认为就是事实，这样小的一个刺激量就成了邱兴华杀人的犯罪的导火索、催化剂。 邱兴华由于童年的不幸遭遇加上后来生活上的不如意，周围环境对其的排斥，逐步歪曲了其正常心理。邱兴华自己曾说，自己频频地搬家，究其原因是因为所处的邻居不好。但其搬了六次家，如此频繁地搬家，不是因为工作或生活的原因，而就是因为与邻居关系处理不好，这就值得我们深思，究竟是邻居有问题还是他本人不易与人相处呢？在与别人相处的过程中，邱兴华选择的是逃避而不是直面、正确地去面对，这样的与人相处的方法也无可厚非，但久而久之，当无法逃避时，就会选择其它过激的方法来处理。在平常生活中，由于种种生活压力所迫，邱兴华又不会运用一定的宣泄方法来排解，因此冲动性、报复性、攻击性心理特征逐渐形成，为后期犯罪心理的“成熟”积蓄了可怕的能量。 据邱兴华的妻子何冉凤讲述，从去年下半年开始，她就开始感觉到邱兴华有些古怪。他心神不定，坐立不安。经常无缘无故地发火，抱怨何冉凤瞧不起他。而就在去年下半年，邱兴华承包的一处土方工程，因为事故赔偿了一名受伤工人4000块钱，导致这一年几乎没有收入。邱兴华的情绪由此跌入谷底。他晚上经常一个人闷头抽烟，一坐就是一通宵。邱兴华的古怪也渐渐升级，他开始有了奇怪的想法：两个女儿不是他亲生的，因为她们走路的姿势与他不像。一些微不足道的小事也会成为夫妻吵架的理由。吵完或打完后，邱兴华有时会反省，向家人道歉。然而他似乎无法控制自己，之后不久，同样的事情又会发生。 这些现象都表明，潜伏在邱少华潜意识中的原始冲动已经经受不住意识阀的控制开始活跃，多疑、报复等心理状态和暴力性的行为现象已经开始频繁出现。这就好比地震的前期征兆频繁出现一样，预示着后面地震的即将到来。
网上找呀，度娘肯定有好多关于（心理学进展）类得的范文
新校长说：老师们的辛勤劳动和创造不能成为过眼烟云，教师的劳动不可能像工人那样量化记酬、也不能像农民那样个体承包，要克服干好干坏都一样的弊端，就必须把教师的功绩记录在案，业务档案具有权威性，可以为今后教师晋升、提工资、奖励提供详实客观的依据，也是学校的财富。业务档案只记功不记过。建立业务档案后，出现了教师自发向上，大家比贡献的局面，老教师焕发了青春；想改行的年轻教师当年就发表多篇论文。 试用“内容型激励理论”分析、论述以上管理方法之所以产生这样效果的原因。参考答案： 建立业务档案,说明校长重视教师的工作成就,以教师的工作实效对教师进行评价。 建立业务档案,促使教师更加关注工作本身,增加责任感。其理论依据主要是： 马斯洛需要层次理论中强调高层次的需要尤其是我实现的需要,同时注意提供自我实现的途径。 双因素理论中更多地着眼于满足激励因素来调动教师的积极性；包括工作本身、工作成就。 麦克莱兰的成就需要理论对人的成就需要非常重视,他认为一些人具有获得成功的强烈动机,他们追求个人成就而不是成功的报酬。
其实学校有很多资料的
视觉是关联心理感觉的一部分,视觉关联我们的感觉自己分析吧
你没事吧？这个交易你认为可以成功么？？？？？？？？？
这个有难度啊，自己还忙着呢。论文不好写。。