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你好，这就看你在哪里上学了，假如你在甘肃的话建议你上天水师范，在陕西就不用说了，当然是咸阳师范了，因为各个省都对自己的考生有一定的照顾倾向。论水平两个学校都差不多，如果上咸阳师范的话，有个优点就是咸阳离西安比较近，信息比较畅通，对自己的发展比较好，但现在网络这么发达，其实也差不多。说地域的话咸阳有点优势。总之你自己总和自己的情况考虑把！
您好，师院在校学生1万4千人，来自天水本地区的学生是最多的，其次就是兰州市的学生，这和它招生范围有关系。
天水师范学院 近几年来发展很快，挺好的，况且大学本来除了一些一线大城市的有地域优势，或者出国渠道比较多外，其他都需要看个人的修养了。。进入师院，那里的考研氛围也是非常好的。天水师范学院位于甘肃省天水市，是省属普通本科院校、甘肃省首批应用技术型大学转型发展试点院校。学校始建于1959年的天水师范专科学校；1969年组建天水地区五七红专学校；1979年组建天水师范专科学校；1992年更名为天水师范高等专科学校；2000年升格定名为天水师范学院。2011年10月，被教育部列为培养教育硕士专业学位研究生试点工作建设单位。2013年，开始招生培养教育硕士。截至2016年5月，学校占地670亩，校舍建筑面积8万平方米；馆藏图书175万册，教学仪器设备值2亿元，固定资产9亿元；共有教职工910人，其中专任教师686人，在校生近18000人；开设17个二级学院，开办53个本科专业、1个专业硕士学位授权点。
艺术方面应该是天水师范，咸阳师范的教育类那是很好的。
西北民族大学,河西学院,天水师范大学
咸阳师范当然能好一点，论师资和其他各方面的因素，咸阳师范还是不错的！
天水师范学院，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看天水师范学院更多信息和资讯。
哪方面？
咸阳师范当然能好一点，论师资和其他各方面的因素，咸阳师范还是不错的！
天水师范学院坐落在中国历史文化名城、中国优秀旅游城市以及甘肃省第二大城市“羲皇故里”天水市。这里气候宜人，历史悠久，是学生求知成才的理想之地。学校始建于1959年。1988年，学校就以“为基础教育培养合格师资，方向明确，成绩显著”而受到国家教委的表彰奖励。2000年由天水师范高等专科学校升格为天水师范学院，开始本科招生。2011年10月，被教育部列为培养教育硕士专业学位研究生试点工作建设单位。2013年，开始招生培养教育硕士。几十年来，学校坚持“困境中求生存，奋斗中求发展”的精神，已为社会培养了数以万计的以基础教育师资为主的高素质应用型人才，得到了社会的普遍认可。近年来，学校立足自身实际，紧跟高等教育结构调整趋势，初步形成了教师教育、工科、商务管理、文化传媒、医疗健康服务等五大类应用型专业群，确定了建设区域性、高水平应用科技大学的办学方向。截至2015年5月，学校占地670亩，校舍建筑面积31万平方米；馆藏图书7万册，数据库12种；教学仪器设备值5万元。下设17个二级学院；全日制在校本科生14278余人，研究生195人。
你好，这就看你在哪里上学了，假如你在甘肃的话建议你上天水师范，在陕西就不用说了，当然是咸阳师范了，因为各个省都对自己的考生有一定的照顾倾向。论水平两个学校都差不多，如果上咸阳师范的话，有个优点就是咸阳离西安比较近，信息比较畅通，对自己的发展比较好，但现在网络这么发达，其实也差不多。说地域的话咸阳有点优势。总之你自己总和自己的情况考虑把！
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你现在要弄清楚的是，你的文章是不是确实投稿到《天水师范学院学报》，如果是代理，就有点不好办了！你先联系《天水师范学院学报》的编辑部，是否有你的文章投稿！一般情况下，投稿被录用，是可以查稿的。
2002年6月获中国人文社会科学学会第二届学报评优活动“质量进步奖”。
截至2015年5月，学校共获得各类科研项目480余项，总经费2500余万元，其中，国家级项目59项，省（部）级项目92项；先后有300余项科研成果获奖，其中获省（部）级奖励75项；出版专著、教材379部，在国内外学术刊物上发表科研论文7593篇，其中，在SCI、EI源刊物发表论文345篇，CSSCI源刊物发表论文468篇。 主办的学术刊物《天水师范学院学报》于2000年经国家新闻出版署批准公开发行，是《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊，2006年荣获第三届“全国优秀社科学报”称号，“陇右文化研究”栏目获“全国社科学报优秀栏目”称号；2009年荣获“甘肃省优秀期刊”称号；2010年荣获第四届“全国高校优秀社科期刊” 称号，“陇右文化研究”栏目获第四届“全国高校社科期刊特色栏目”称号。 截至2015年5月，学校设有11个校级科研机构，20个二级学院所属的研究所，2个甘肃省高校省级重点实验室，2个甘肃省高校人文社会科学重点研究基地，1个省级工程技术研究中心，2个省级实验教学示范中心。 研究中心：甘肃省高校人文社会科学重点研究基地——天水师范学院陇右文化研究中心（省级重点）（历史文化学院）、陇东南民间文艺研究中心（省级重点）（文学与文化传播学院） ；研究院：天水师范学院伏羲文化研究院（校级）；研究所：共有校级研究所5所，院级研究所24所，具体名单列表如下： 校级科研机构与平台 敦煌文化研究所 国学研究所 体育科学研究所 基础物理研究所 汉语语汇学研究所 院级科研机构与平台 文史学院 中国现代文学研究所 唐文化研究所 中国社会史研究所 经济与社会管理学院 城市经济研究所 社会哲学研究所 教育学院 应用心理学研究所 高等教育研究所 农村教育研究所 外语学院 英语教学研究所 美术学院 民族艺术研究所 体育学院 社会体育研究所 数学与统计学院 统计研究所 数学方法论研究所 物理与信息科学学院 计算机技术与应用研究所 生命科学与化学学院 现代农业与陇东南特种生物研究所 化学化工研究所 风景园林规划设计研究所 工学院 民族建筑研究所 制造业信息化研究所 （上述表格内容来源于天水师范学院科研处） 重点实验室：甘肃省新型分子材料设计与功能重点实验室（省级）、甘肃省农业微生物重点实验室（省级）。 工程技术研究中心：甘肃省大樱桃工程技术研究中心（省级）、天水市农产品深加工工程技术研究中心（校级）。 学校同美国、英国、澳大利亚等国家的多所大学和科研机构保持着学术交流，是教育部国际交流协会“1+2+1中美人才培养计划项目”和国家留学基金管理委员会“与有关国家互换奖学金项目”项目学校。 学校先后邀请兰州大学硕士生导师苏中兴教授，中国科学院化学研究所方世壁、韩志超等，中国社会科学院哲学研究所研究员、教授、博士生导师蒙培元，著名职场专家孙虹刚教授等知名专家学者来校讲学。 学校教师还参加了“2008海峡两岸易学文化研讨会”等学术活动，同时，学院举办了甘肃省唐代文学学会第九届年会等学术活动。 2013年5月9日“当代文艺理论与批评前沿论坛暨《当代文坛》学术年会”在我校召开。来自《当代文坛》编辑部、《人大复印资料中心》编辑部、南京大学、四川大学、西南民族大学、东北师范大学、四川师范大学、贵州师范大学、云南民族大学、江西师范大学等十几所高校和杂志社的40多名专家学者出席本次论坛。
1．《秦史稿》，上海人民出版社1981年版，1983年再版（1982年获陕西省社会科学优秀成果一等奖）。2．《秦国发展史》，陕西人民出版社1981年版，1985年再版。3．《中国古代史》（合著），福建人民出版社1982年版。4．《简犊概述》，陕西人民出版社1985年版，台湾谷风出版社1987年版。5．《秦汉社会文明》（合著），西北大学出版社 1985年版，台湾谷风出版社1990年版，西北大学出版社1997年再版。6．《雄才大略的汉武帝》，陕西人民出版社1987年版。7．《秦汉史》，上海人民出版社 1988年版。8．《法与中国社会》，吉林文史出版社1988年版。9．《秦史》，台湾五南图书出版公司1992年版。10．《秦汉简史》（合著），福建人民出版社1995年版。11．《吕不韦传》，人民出版社1995年版。12．《新编秦史》，台湾五南图书出版公司1995年版。13．《秦汉史》，台湾五南图书出版公司1995年版。14．《长江文化史》（合著），江西教育出版社1996年版学术论文及其他学术文章1．《批判〈中国田赋史〉》，《西北大学学报》（哲学社会科学版）1958年第3期。2．《中国民族资产阶级究竟何时形成》，《学术月刊》1963年第3期。3．《怎样看待农民战争的“伪降”》，《人民日报》1964年8月19日。4．《略论社文秀之死》，《历史教学》1964年。5．《我国古代劳动人民对生漆的发现和利用》，《西北大学学报》（自然科学版）1978年第1期。6．《秦人早期历史探索》，《西北大学学报》（哲学社会科学版）1978年第1期。7．《试论商勒变法成功的原因》，《西北大学学报》（哲学社会科学版）1978年第2期。8．《井田和爰田》，《人文杂志》1979年第1期。9．《从云梦秦简看秦代的法律制度》，《西北大学学报》（哲学社会科学版）1979年第3期。10．《秦国封建社会各阶级分析——读〈睡虎地秦墓竹简〉札记》，《西北大学学报》（哲学社会科学版）1980年第2期。11．《“隶臣妾”辨》，《中国史研究》1980年第2期。12．《日本僧人灵仙对中国佛典翻译的贡献》，《史学月刊》1980年第2期。13．（秦国华阳夫人考），（社会科学战线）1980年第2期。14．《悼念陈直教授》，《考古》1980年第5期。15．《秦公钟、铸铭文释读中的一个问题》，《考古与文物》1980年第6期。16．《论秦穆公》（合作），《考占与文物》1980年第6期。17．《古代法制杂谈》，《随笔》1980年第11期。18．《秦起源于东方和西迁情况初探》，《求索》1981年第4期。19．《萧将军瓦和前将军萧望之》，《西北大学学报》（哲学社会科学版）1981年第3期。20．《秦国奴隶制社会形态的特点》，《中国古史论集》，吉林人民出版社1981年版；（秦汉史论丛）第1辑，陕西人民出版社1981年版。21．《秦代法律制度初探》，《法律史论丛》第1辑，中国社会科学出版社1981年版。22．《汉甘泉宫瓦当文字考释》，《考古与文物》1981年第4期。23．《秦汉史研究综述》，《中国历史学年鉴1981》，人民出版社1981年版。24．《论汉代“奴婢”不是奴隶》，《学术月刊》1982年第3期。25．（周公东征与嬴姓西迁），《文史知识》1982年第11期。26．《支那称谓问题》，《人文杂志》1982年第3期。27．《论秦汉时期在中国历史的地位》，《人文杂志》1982年第5期。28．《春秋时期秦国社会经济和文化的发展》，《先秦史论文集》，人文杂志专刊，1982年。29．《青川秦墓木牍内容探讨》，《考古与文物》1982年第6期。30．《陈直传》，《中国现代社会科学家传略》，山西人民出版社1982年版。31．《秦代官爵制度变化的奥秘》，《光明日报》1983年5月25日；《〈史学〉论文选》（光明日报专刊丛书，光明日报社1984年版）。32．《从云梦秦简看秦代的法律制度》，《中国法制史论文选》（第一分册），北京政法学院法制史教研室。33．《汉代法律管窥》，《中国古代史论丛》1983年第1辑，福建人民出版社。34．《怎样看待农民战争中的“伪降”》（合作），《关于李秀成评价问题参考资料》，辽宁省社会科学学会、辽宁省历史学会。35．《秦代中央官制简论》，《西北大学学报》（哲学社会科学版）1983年第1期。36．《秦汉时代的丞相和御史（居延汉简解读笔记）》，《兰州大学学报）（哲学社会科学版）1983年第3期。37．《“隶臣妾”并非奴隶》，《历史论丛》，齐鲁书社1983年版。38．《秦汉时代的市政》，《历史教学问题》1983年第5期。39．《1983年秦汉史研究概况》，《光明日报》1984年3月21日。40．《秦汉史研究综述》，《中国历史学年鉴1984》，人民出版社版社1984年版。41．《中国历史的魁力》，《中国历史教学参考》1984年第2期。42．《中国封建地主阶级产生的两条途径》，《历史研究》1984年第4期（1985年获陕西省社会科学优秀成果奖）。43．《秦佣发式和阴阳五行》，《文博》1984年第3期。44．《怎样学习秦汉史》，《怎样学习中国历史》，上海人民出版社1984年版。45．《怎样理解文明这个概念》，《人文杂志》1984年第3期。46．《秦汉文明发展的特点》，《学习月刊》1984年第10期。47．《研究古代史亦应重视信息》，《光明日报》1984年10月10日。48．《理财家桑弘羊》，《天水师专学报》1984年第6期。49．《秦涌之谜》，《文博》1985年第1期。50．《张汤评传》，《西北大学学报》（哲学社会科学版）1985年第2期。51．《秦尚水德无可置疑》，《考古与文物》1985年第2期。52．《三辨“隶臣妾”：兼谈历史研究中的方法论问题》，《学术月刊》1985年第9期。53．《刘向》，《中国史学家评传》，中州古籍出版社1985年版。54．《范晔》，《中国史学家评传》，中州古籍出版社1985年版。55．《日本学者对中国简牍的研究》，《中国史研究动态》1985年第12期。56．《在教师指导下充分发挥研究生的主动性》，《研究生能力培养探索》，陕西师范大学出版社1985年版。57．《写在竹片木板上的历史资料——介绍我国秦汉简犊》，《中学历史教学参考》1986年第1期。58．《历史的经验与现行的政策——兼论〈论秦的兴亡及其知识分子政策〉》，《社会科学评论》1986年第1期。59．《秦涌主题何处觅：〈秦涌之谜〉之二》，《文博》1986年第2期。60．《〈三国演义〉中丰富生动的情节都是虚构的吗？》，《文史知识》1986年第4期。61．《日书：秦国社会的一面镜子》（合作），《文博》1986年第5期。62．《中国出士简研究近况》，《史滴》第7号（日本早稻田大学1986年）。63．《西安古代军阵研究》，China Daily Jan．26，1987。64．《〈居延汉简研究〉评价》，《光明日报》1987年3月4日。65．《从秦人价值观看秦文化的特点》，《历史研究》1987年第3期。66．《汉唐寺院经济研究的精华：介绍何兹全主编〈五十年来汉唐寺院经济研究〉》，《光明日报》1987年7月22日。67．《评〈五十年来汉唐寺院经济研究〉》，《中国古代文化史论》，北京大学出版社1987年版。68．《以君主意志为法权的秦法》，《学术月刊》1987年第2期。69．《如何学好秦汉史》，《中外历史》1987年第3期。70．《如何理解“文明”与“文化”的概念》，《光明日报》1987年7月14日。71．《陈直（居延汉简研究）评介：兼谈历史研究的方法》，《西北大学学报》（哲学社会科学版）1988年第1期。72．《中国秦汉史研究近况と展望》，[日本]《古代文化》1988年第2期。73．《秦人的开拓精神和秦国的开放改革》，《陕西日报》1988年5月11 日。74．《秦人观与中国的统一》，《人文杂志》1988年第2期。75．《曲径通幽处，高楼望路时：评价当前简牍〈日书〉研究状况》，《文博》1988年第3期。76．《秦陵墓上石刻探微》（合作），《宝鸡师院学报》1988年第2期；《秦始皇陵兵马涌博物馆论文选》，西北大学出版社1989年版。77．《秦赵同源新证》，《河北学刊》1988年第3期。78．《国家与社会的统———与唐德刚教授隔洋对话》，（社会科学评论）1988年第4期。79．《涌魂惊窘宇，歌舞颂强秦——评舞剧〈秦涌魂〉》，《西安戏剧》1988年第1期。80．《汉长安城的未央宫》，《旅游博览》1988年第2期。81．《〈中国版刻综录〉简介》，《古籍整理出版情况简报》总第197期（1988年 9月）。82．《秦涌的价值》，《秦陵秦诵研究动态》1989年第1期。83．《秦佣效应和秦文化的整合》，《文博》1989年第4期。84．《西汉时代生产关系的特点》，《社会科学辑刊》1989年第2期。85．《秦王朝统一后的社会各阶级》，《社会科学战线》1989年第2期。86．《中国人学者によるの[日书]研究の现状》，《史滴》第11号（日本早稻田大学1990年）。87．《西汉戊己校尉考》，《历史研究》1990年第2期。88．《咸阳古道音尘绝：对秦始皇的评价问题介绍》，《中国历史教学参考》1991年互、2期。89．《中国古代官吏的休假制度与婚姻家庭：从〈孔雀东南飞〉的爱情悲剧说起》，（学术月刊）1991年第2期。90．《秦汉政策生活中的神秘主义》，《历史研究》1991年第4期。91．《“考察之功”与“独断之学’》，《光明日报》1992年2月26日。92．《秦简〈日书〉校补》，《文博》1992年第1期。93．《评何兹全教授〈中国古代社会〉》，《中国史研究》1992年第3期。94．《朱雀楼札记》，《秦文化论丛》第2辑，西北大学出版社1993年版。95．《〈尉缭子〉与秦始皇陵兵马俑的研究》，《秦文化论丛》第2辑，西北大学出版社1993年版。96．《台湾秦汉史学者研究概况》，《秦陵秦佣研究动态》1993年第4期。97．《〈睡〉简与〈放〉简〈日书〉比较研究》，《文博》1993年第5期。98．《从放马滩〈日书〉（甲种）再论秦文化的特点》，《简帛研究》第1辑，法律出版社1993年版。99．《我的两部〈秦汉史〉》，《深圳特区报》1994年7月9日。100．《将我的思想和情感灌注到秦汉史研究中》，《史学家自述》，武汉出版社1994年版。101．《求长生而致短命——秦始皇死因考》（合作），《秦文化论丛》第3辑，西北大学出版社1994年版。102．《秦始皇的恚恨》，《人文杂志》1994年第3期。103．《秦始皇会稽刻石辨析》，《学术月刊》1994年第7期。104．《中国古代国家统一的历史过程》，《求是学刊》1994年第3期。105．《会稽淫风考》，《历史研究》1995年第1期。106．《一孔之见，借以续貂》，《秦文化论丛》第4辑，西北大学出版社1995年版。107．《西汉史研究的又一硕果：〈汉人秘史〉（〈西汉兴亡史〉）序》，《固原师专学报》1996年第1期。108．《千年难解始皇谜：评〈秦始皇帝评传〉》，（文博）1996年第5期。109．《汉乐府〈焦仲卿妻〉的爱情悲剧及中国古代官吏的休假制度），《中国上古秦汉学会通讯》第3期，台北，1997年6月
如今不少的高校毕业生会选择继续考研深造，考研也成为了每一年的热门话题，有的大学毕业生之所以会选择考研，一方面是为了提高自己的学历水平，另一方面也是为了学到更多的知识，让自己能够在未来激烈的就业竞争当中脱颖而出。考研是有一定难度的，不同专业的通过率不一样，有的专业通过率较低，考研的难度大。下面，小匠老师就跟大家来介绍5个考研“通过率”比较高的专业。第一门：天文学专业天文学专业的学子参加考研，通过率还是比较高的，主要是因为天文学专业比较冷门，竞争压力比较小。开设天文学专业的普通高等院校，其实并不多，而且选择报读天文学专业的主要是以男生为主，许多女生对于天文学专业其实并不感兴趣，天文学专业考研的人数每一年也在增加，通过率也是非常高的，天文学专业的学子考研主要需要考两个科目，第1门科目是专业课，而第2门科目只是公共课。天文学专业的学子考研推荐的院校有南京大学、中国科学技术大学等。第二门：茶艺专业茶艺专业主要培养的是掌握茶艺基本理论知识和茶艺技巧的高技术人才，茶艺专业也是较为冷门的专业，开设这门专业的大学也并不多，而由于茶艺专业比较冷门，因此茶艺专业的学子参加考研也具有一定的优势条件，考研的通过率比较高，竞争压力比较小，通过相关的考研数据分析，共有10多所高校，有招收茶艺考研的学子。推荐报考的院校主要有浙江大学、中国农业大学、西南农业大学以及四川农业大学等。第三门：特殊教育专业报读特殊教育专业的学子其实也并不多，但学习特殊教育中也具有很可观的具有发展前景，国家也对于特殊教育行业越来越关注，更是出台了相关的福利政策来扶持教特殊教育行业的发展，学习特殊教育专业毕业后参加考研确实也有一定的优势条件，考研的通过率也比较高。第四门：涉外旅游专业许多人听说过旅游管理专业，但对于涉外旅游专业比较不了解，涉外旅游专业对于学生们的语言能力要求比较高，而且也要求学生们具有良好的社交能力，而由于对于语言以及沟通能力要求比较高，学习涉外旅游专业，可能要求学生掌握多种语言，因此这门专业学习起来有一定的难度，报考的学生也并不是太多，因此这门专业也是比较冷门的，考研通过率也自然会高一些。第五门：农学专业最后一门考研通过率比较高的专业就是农学专业，相对比于理工类院校，农林类院校其实并不受考试的青睐，农学专业也亦是如此，是一门较为冷门的大学专业，但是学习农学专业也具有很不错的发展前景，国家也非常重视农业的发展，农学专业的考研通过率也是比较高的。
主要是报考的人少，所以招生的人就少。
农学专业涉外旅游专业天文学专业茶艺专业特殊教育专业（数据来源网络，仅供参考）事实上，医学某些专业考研率也比较高，并不是简单，是为了找到一份比较好的工作。
是的