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最好有个韩中对比。内容什么的只要求语法要简单。字数500到文章里别出现再加50悬赏。谢谢。 淘宝上有专门帮人写的
是论文 很有难度 只有0分，估计大家都会因为劳动成果没有价值而。。
갓난아이들에게 이름을 지어불 때에는, 먼저 성조, 자음과 모음의 조화를 생각하여 글자를 골라야 하며, 위에서 언급한 어긋난 점들은 피하여야 한다 기억하기 쉬운 이름이 좋은 이름이다 이름의 기본 기능은 사람들로 하여금 자신을 기억하게 하고 서로를 인식하게 할 수있도록 하는 것이다 모든 사람들은 다른 사람들이 자신의 이름을 기억하고, 그 이름을 불러주기를 원한다 이는, 우리가 지나치게 복잡한 이름을 가지는 대신 이해하기 쉽고 독창적인 이름을 가져야 한다는 것을 의미한다 쉬운 이름을 갖기 위해서는, 지나치게 많은 획수의 글자를 써서는 안된다 예를 들면
先写概要主题词5个3。绪论4。当今韩流现象列举 韩流引起的原因1 韩国的娱乐业发展程度高2 中国的文化市场的低迷3 中国青少年对于日韩的盲目痴迷我对韩流的看法我觉得韩流未来的走向结论
搜一篇中文的啊，去翻译啊 现在google挺成熟的
先在网上下载一个论文格式，然后根据自己所学内容与研究方向先写出框架，然后再补充完整~ 一般学校系网站上都有论文格式~
中文段落空两个格。
中文段落开头会留两个字的空格，而韩文作文中只要留一个空格就行了。其他的差别不大。另外在作文中每个句子的语尾部分跟口语的语尾用得不大一样。口语中用아/어/여 요体结尾的是最常见的，更高的尊敬形式是以습니다作语尾的。在作文中就不用加这种语尾了，比如口语中说저는 밥을 먹었어요(我吃过饭了)，而在书面体的作文中则写成난 밥을 먹었다这样就行了，而且不需要使用尊敬的。觉得可以的话，希望采纳哦~
如果沵想写的是信的模式的话、是这样的。 사랑하는 ***:(亲爱的***) 问候语！（요즘 잘 지내요? 最近沵还好吗？ 这样之类的。） 要写的内容。 问候语！ （그럼 여기에서 그만 할게那么硪就在这停笔叻。 这样之类的。） 年月日 署名。如果只是单纯的作文就简单啦。 开头。 内容。 结尾。这就是格式咯。希望采纳。
1、标题和副标题(제목과부제목))标题写在第二行的中心位置，如果标题只有两三个字时，可加一定间隔。题目一般不加标点符号。若标题较长需写两行时，第一行稍靠左。若需加副标题时，在本题的下一行写副标题两侧加“—”符号。2、隶属与姓名(소속과이름)：隶属与姓名原则上在标题下空一行即第四行写。但有时也将隶属写在第四行靠右，最后一字空二、三格。姓名写在第五行靠右，最后一字空二格。考虑到视觉效果也可将名字之间空一、二格。3、正文(본문)：正文与标题之间空一行且一字一格。2、罗马数字、罗马字大写及表示日期的阿拉伯数字小写各一个格。2位以上的阿拉伯数字小写两字占一格。韩语翻译注意事项需要注意韩语翻译中应该注意句子成分的语序转换，韩语的表达习惯和语序方面都与中文有很大的不同，句子成分也发生变化。比如在中文句子中的主语，翻译成韩语后就变成了宾语。诸如此类，因此在做韩语翻译时，一定要注意句子成分之间的转换。韩语翻译中需要注意词汇的假借转换，因为受不同*和地区的经济，历史文化及风土人情的影响，都会行生出只属于本土人的特殊词汇，这种词汇在转换时，既找不到相对应的对象，也无法进行还原，如果使用意译的方法又不够妥当，这时就可以采用假借的方式进行转换，通过用相近或者相似的词汇进行替代特殊词汇，所以在韩语翻译中一定要留心。以上内容参考 百度百科-朝鲜语、百度百科-韩语
我有手把手教写韩语论文系列，不知道对你有没有帮助。这里只能摘录一下简单来说： 从流程上来说是：交题目，交提纲，交论文，面谈修改面谈修改面谈修改。。。通过。 从步骤上来说，一篇韩语毕业论文论文的完成是选题目，2整理资料，3写提纲，4组织正文，5排版，6根据导师要求修改，7完成。
韩语毕业论文，我还以为是用韩语写毕业论文呢——我现在正在做的工作。恩，不时韩语专业，不过提议，可以研究一下韩语中常用而中文里废弃或者不常用的那些的汉字词，这样的东西有用。再细点的话，可以考虑一下韩语与汉语表达上的区别和联系，比如形容词等的差异阿。诸如等等仅作抛砖引玉！如果是本科论文的话，怕你舍不多花那么多时间去整理收集。
一、韩语教学作为一个新兴课程要着眼于全面发展 高职高专新一轮课程改革的最大受益者应该是学生。作为教师，在韩语教学中要尊重学生，注重情感教学，更重要的是培养学生的社会实践能力。就尊重学生而言，首先要承认，学生之间是有差异的，有个性的。应该给每个学生提供平等的学习机会，针对他们的差异性提供切合实际的学习指导。世界著名的心理学家和教育家霍华德•加德纳博士在他的《心智的结构》一书中提出了“多元智力理论”，这种理论对于我们转变教育理念，重新认识学生的差异和发展很有帮助。实际上，在韩语教学中，我们也会发现学生在韩语学习中表现出来的差异：女生擅长于记忆单词、规则，男生擅长于阅读思考；有的学生口头表达能力很强，有的学生擅长于书面表达。作为教师在教学中就要根据所教学生的不同特点进行指导，尤其是韩国语教学。韩国语是近年来发展成长的一门新学科，也是小语种，诸多方面还存在着不足与空缺。这就更需要教师针对韩国语的特点进行精心设计和认真研究教学。 二、韩语教学要重在培养学生的综合语言运用能力 掌握语言技能是语言学习的主要目的。所谓语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是语言的输入，也就是吸收的技能，说和写是语言输出，也就是表达的技能。一个人运用语言的能力必须在吸收信息与表达自己的交际过程中得到提高。在韩语教学中，听、说、读、写既是学习目的，又是学习手段。所以，我们在韩语教学中，一定要引导学生通过大量的听、说、读、写的实践，提高他们综合运用韩语的能力。 学习必要的语言基础知识对于韩语学习是有帮助的，它是形成能力的基础。我们赞成把韩语课上成语法课，是因为韩语以40个字母组成各种字，而字的组成最少不少于两个字母，最多不超过四个字母。这就决定韩国语字数有限，而正因为字数的限量，使得韩国语以不同的时态、不同语言环境下的不同表达。正因为以上特点，韩国语的语法与一字多义的解释，一词多义的解释及语法的解释相当重要。学习韩语掌握必要的韩语语言基础知识是必要的。语言基础知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要方面。但问题是不要把学习语言基础知识作为课堂教学的唯一目的，不能把韩语课上成语言知识课。目前的认识误区之一便是一提到培养学生的运用韩语的能力，有人就认为是不学习语言基础知识，把知识与能力对立起来，这种认识显然是不对的。 学生运用语言能力的高低是与他们的情感态度、文化意识和学习策略相关的。韩语教学一定要注重心理因素和韩文化背景，不仅是影响韩语学习的重要因素，也是人的发展的一个重要方面。一个人只有对韩语文化背景感兴趣才能抱着积极的情感，主动参与，善于配合，乐于进取，把韩语学好，才能对韩语学习保持一股持之以恒的热情与动力。同时还要指导与国际接轨的韩国语水平考试纳入到韩语学习的策略之中。学习方法就是充分运用智慧和智谋，也就是讲究学习策略。现在我们教学提出以学生发展为本，提出备课要备学生，提出要教给学生学习方法，实质上就是要讲究韩语学习策略，以便在韩语学习的过程中提高学习的效率。 三、韩语教学要采用科学的评价体系提高学生的韩国语水平 在韩语教学中，我们多年来采用的评价方式是单一的，主要是笔试。我们注重终结性评价的结果，却忽视了对学生的学习过程进行评价。这样我们就没有及时掌握学生学习过程中出现的问题，适时调整自己的教学。我们往往都是由韩语教师对学生的学习进行评价，而忽视了韩语教师对自己的教学和学生对教师的教学的评价，忽视了学生的自我评价和小组评价。所以，华东师范大学教科院院长陈玉琨教授指出，“我们外语教学实用性不强，效率不高，与我们的外语教学评价有关。我们评价的方法比较单一，评价的观念比较落后，从而必然会制约外语教学，制约外语高素质人才的培养。”他同时提出，“我们有必要深入研究外语教学评价的问题，通过评价的改革促进整个社会进步。” 实施韩语课程评价应遵循的原则。（1）多元化原则。根据国家基础教育课程改革指导纲要的精神，高职高专的教学中建立新型的评价体系必须体现多元性，它包括评价目标多元、评价主体多元、评价工具多元。其中，评价主体多元显得尤为重要。以前，我们总是把教师作为唯一的评价者，而他们的评价对象也仅是学生。实际上，教学的管理者、韩语教师、企业管理人员、学生和家长都应该是评价的参与者。（2）激励性原则。实施评价的目的是为了学生的全面发展。由于教育观念的偏差，以前我们把评价与考试等同起来。结果，学生从开始学韩语就不得不进入残酷的分数竞争。现在，我们要实施科学的韩语评价体系，一定要体现评价的激励作用。多元评价的目的，就是了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，调整教学。现在我们教学评价的功能发生了很大变化，评价的目的是为了发挥每个人的特长，也为了适应社会主义市场需求，为学生提供最大的发展空间。（3）实际应用能力培养原则。实际应用能力与教学有着密切的联系，实际应用能力与科学的教学评价同样有着密切的关系。因为韩语语言本身就是表达感情的工具。语言与社会的发展、文明发展相联系。另外，教师与学生从事教与学之中也离不开社会，也就是因为韩语教学脱离不了实际应用。进行韩语教学评价时，我们更要注意实际应用能力，要注意实用性。评价学生时，不仅看他是否掌握了必要的韩语基础知识，更要看他是否会用韩语来表达自己的丰富感情。同时，在评价学生时，教师要带着积极的情感来工作，关注学生的进步，善待学生，让学生从评价中获益，而不是受罚。 四、构建新型韩语教学方式是一个完善性的提法 我们提出新型韩语教学并不意味着我们把以前的韩语教学斥之为传统韩语教学而一概否定，这如同我们讨论素质教育一样。我们提倡素质教育并不意味着现行教育就是应试教育，现行教育有着许多优良的传统与好的作法，但存在着应试教育的弊端。提倡素质教育是一个完善性的口号。探索新型韩语教学也是一个完善性的口号，而不是一个否定的批判性的口号。新型韩语教学是现行韩语教学的进步与发展，它不否定现行韩语教学的优良传统和富有成效的教学方法，它是在总结多年来我们韩语教学的经验与教训的基础上提出的进一步发展的目标。只有带着广泛的、联系和发展的观点来看待本文提出的新型韩语教学，才能真正实现韩语教学的更加完美。
法语作文如下：Lee se lève à six heures chaque Il va à la cour de bien le il joue au basket ou fait de la Puis il lit le franç Il mange le petit déjeuner à sept heures et demie à la Il mange des nouilles et du pain de viande pour le petit dé Il ne mange pas de pain Il va à la salle de classe en vélo à environ Lee étudie le français tous les soirs 7:00-9: Il retourne au dortoir à environ Il faut environ dix minutes de l'université au Il dort à dix heures et La vie de l'université est très occupé Cependant, elle est très
法语作文有自己的讨论。从议论文来说，有三段式的结构就算是篇好作文
咳,当然也要看写哪种作文了这边最通用的是texte explicatif 或 texte argumentatif, 解释文或议论文Titre: 一般法语老师都很重视题目 一定要醒目Introduction:1)sujet amené: 引入话题, 不表明态度2)sujet posé (thèse): 观点 (论点) 或主题思想3)sujet divisé: 要谈论的几个方面(一般500字的文章为3方面) *这一项在英语作文中并不存在, 但在法语里确实必须的 注意!Développement (即英语中的Body)必胜方法:1)Premièrement/En premier lieu/Primo/Tout d'abord(D'abord), <-----此为Organisteur textuel, 正规军格式 用了以上一个词之后就写第一方面,第一观点(1句话) (即英语中的Topic S 在英语里的确TS不用放段首, 但在法语的正规文章里是很重视的)2)En effet/En fait, <------此为Marqueur de relation, 代入对第一观点的解释 (1句话)3) 接下来自由发挥, 可以用解释 (Par exemple, Pour illustrer, (某件实事)en est un excellent ), 对比 (En comparaison), 带入事实(Selon+某个机构的名称), 等等5) nuance (这个观点的例外或其他看法) Par contre, Cependant; Par ailleurs, Aussi, De plus4) conclusion partielle (一般在只有两个观点的文章里): 小小总结, 顺便带入下一个观点提供第二段与第三段的段首:Deuxièmement, En second lieu, Secundo, EnsuiteFinalement (Troisièmement), TertioConlusion:1) Rappel de la thèse et des arguments (重复主题论点和123观点, 尽量用不同的说法或不同的词, 因为加上这次已经是第三次说同样的事情了)2) Ouverture (引发到其他事实上, 开发观点) 可以是没有说到的观点, citation(名人名言), 等等 一般使用D'ailleurs以上便是普通议论文的基本格式, 一般词汇丰富, 句子结构用法到位的也能用这个版本写的非常好 (我从中三就开始用这个版本已经用了三年了, 还在用)一般讲故事的格式: 即通俗的Schéma narratifSituation initiale: 开始情况 (比如白雪公主里面介绍有个白雪公主啊, blablabla)élément déclencheur: 突变 (皇后死了有个新的黑心皇后把公主逐出去了啊还是什么记不清了)Péripéties: 几个故事环节, 比如公主遇上了小矮人啊, 皇后几次派人追杀啊, 遇上一个王子啊, 然后吃了有毒的苹果Dénouement: 结尾 (公主被王子救活了啊)Situation finale: 最终结局 (公主和王子永远幸福的生活在一起)当然, 如果是专攻心理的文章(récit psychologique), péripéties 就变成了évolution psychologique, dénouement就变成了chute (像英语中的fall, 令人惊讶的真相)还有很多其他类的文章, 就看想写什么了 鼓励多谢故事啊!!
多看一些有关法语的电视剧或动漫