发布时间：
上网查查啊
大理大学口腔医学有硕士点。大理大学一级学科硕士点：民族学、基础医学、临床医学口腔、药学。大理大学硕士专业学位授权点：临床医学、药学、教育学 。大理大学省级重点学科：药理学、病原生物学、药物化学、基础医学、药学、公共卫生与预防医学、生物学。学术期刊1980年《大理师专学报》创刊，1982年《大理医学院学报》创刊，2002年因大理医学院、大理师专等四校合并组建大理学院，上述2刊随之合并，并更名为《大理学院学报》，刊期为双月刊，2006年改为月刊，采取社会科学、自然科学、医学相对集中出刊的办刊模式。《大理学院学报》是全国高校优秀社科期刊。2011年8月《大理学院学报》被中国科学评价研究中心、武汉大学图书馆和中国科教评价网评定为核心期刊。以上内容参考：百度百科-大理大学
上网查查啊
大理大学口腔医学有硕士点。大理大学一级学科硕士点：民族学、基础医学、临床医学口腔、药学。大理大学硕士专业学位授权点：临床医学、药学、教育学 。大理大学省级重点学科：药理学、病原生物学、药物化学、基础医学、药学、公共卫生与预防医学、生物学。学术期刊1980年《大理师专学报》创刊，1982年《大理医学院学报》创刊，2002年因大理医学院、大理师专等四校合并组建大理学院，上述2刊随之合并，并更名为《大理学院学报》，刊期为双月刊，2006年改为月刊，采取社会科学、自然科学、医学相对集中出刊的办刊模式。《大理学院学报》是全国高校优秀社科期刊。2011年8月《大理学院学报》被中国科学评价研究中心、武汉大学图书馆和中国科教评价网评定为核心期刊。以上内容参考：百度百科-大理大学
《课程教材教学研究》《大理学院学报》这两个报刊可以。《课程教材教学研究》(月刊)创刊干1975年，是由云南省教育科学研究院主管、云南课程教材教学研究杂志社：云南师范大学主办的教育教学刊物。《大理学院学报》(月刊)创刊于1980年，由大理学院主办。
主要论文1、论幼儿自我教育能力的培养论文，《幼儿教育》1995年第2期。2、中小学活动课程的设计与实施论文，《教育理论与实践》1996年第3期。3、素质教育、升学教育、就业教育与课程设计论文，《西南师范大学学报》（哲学社会科学版）1997年第2期。4、八十年代以来中国大陆小学语文教学改革的特点及问题研究论文，一九九七海峡两岸小学教育学术研讨会（台湾嘉义师范学院主办）大会发表并收入论文集，1997年5月。5、论普通高校民族预科教学过程的优化论文，《民族教育研究》1997年第3期。6、素质教育与因人施教，论文，《重庆教育》1997年第10期。7、美育教学模式的现代教学方法论基础，论文，《西南师大学报》1999年第4期。8、论教学交往活动，论文，《教育理论与实践》1999年第7期。9、当前综合课程设计的难点与策略，论文，《课程教材教法》1999年第12期10、综合课程设计与学生创新能力培养，论文，1999年10月跨世纪创新人才培养国际比较大会（中国比较教育学会第十届年会）（分会场发言），论文集《跨世纪创新人才培养国际比较》，人民教育出版社，2000年7月。11、自我价值感培育--大学生心理健康教育的有效策略，论文，《陕西师大学报》，2000年第2期。12、美育教学模式的现代教学方法论基础，论文，《西南师大学报》1999年第4期。13、企业家人格素质与西部开发，论文，2000年博士后学术大会录用，大会发言，论文集由科学出版社出版，2001年。14、人格研究中国化之思考，论文，（第二作者），西南师范大学学报（人文社会科学版）2001年第6期。15、“个性化成才教育探索”，论文，（第二作者），重庆大学学报（社会科学版）2000年第2期。16、“实施综合实践活动对课程资源的开发利用”，论文，独立，教育科学研究，2002年第3期。17、“设计综合实践活动的原则要求”，论文，独立，课程·教材·教法，2003年第3期。18、“新课程标准视野下的课堂教学审美化”，论文，独立，西南师范大学学报（社会科学版），2003年第3期。19、“教师多元角色的矛盾冲突与现实转换”，论文，独立，宁波大学学报（教育科学版）2004年第1期。20、“中小学语文自主合作探究学习中的问题与对策”，论文，独立，教育科学研究，2004年第5期。21、“小学语文教科书的基本结构及其教育功能负载”，论文，独立，课程·教材·教法，2005年第7期。22、“校本课程开发与教师教育智慧增长”，论文，独立，大理学院学报，2006年第1期。23、“校本课程的特色与学校更新”，论文，（第二作者），课程·教材·教法，2006年第10期。24、“教师教育体制的创新与发展”，论文，（第二作者），西南大学学报（社会科学版），2007年第6期。25、“川、渝、云、贵中小学校本课程开发现状的调查报告”，论文，第一作者，西南大学学报（社会科学版），2008年第1期。26、“语文阅读教学课堂创生及其策略——一种接受美学视野下的考察”，论文，（第二作者），教育科学研究，2008年第1期。27、“三类教学目标的实践意义及实现策略”，论文，独立，教育科学研究，2009年第1期。28、20世纪90年代以来“有效教学”研究述评，论文，（第一作者），重庆大学学报（社会科学版），2010年第4期。29、“对深化中小学校本课程实践的思考”，论文，（第二作者），课程·教材·教法，2010年第6期。30、“中学科技教育类校本课程开发个案研究”，论文，（第一作者），中国教育学刊，2011年第1期。31、“教学改革：构建延伸课堂”，论文，（第二作者），教育研究，2011年第8期。32、“试析思维导图的“伪放射”和“乱放射”，（第二作者），中国电化教育，2011年第9期。主要著作1、《小学语文教学法》，教材，主编，西南师范大学出版社出版，1995年12月。2、《现代教育学》，教材，参编，西南师大出版社出版，1997年9月。3、《教学改革论》，专著，参编，西南师范大学出版社，1998年。4、《中国近现代教学改革》专著，参编，重庆出版社出版，1999年。5、《小学教师审美化教学素质研究》，专著，副主编，吉林人民出版社，2000年8月。6、全国高等教育自学考试《小学语文教学论》同步练习册，主编，中国人民大学出版社，2001年7月。7、义务教育课程标准实验教科书《语文》，副主编，西南师范大学出版社，2001年7月。8、义务教育课程标准实验教科书《语文教学参考书》，副主编，西南师范大学出版社，2001年8月。9、《校本课程论：发展与创新》，专著，主编，人民教育出版社，2011年。10、《比较课程论》，主编，人民教育出版社，2012年。
[1]李景刚 重读巴尔扎克[D] 山东师范大学: 山东师范大学, [2]孙波 永不过时的巴尔扎克[D] 东北师范大学: 东北师范大学, [3]王木千 爱情敌不过金钱——论巴尔扎克的爱情观[J] 双语学习,2007,(5) [4]蔡海瑶 一曲无尽的挽歌——浅谈巴尔扎克的《人间喜剧》[J] 长春理工大学学报(高教版),2008,(2) [5]张延风 罗丹巴尔扎克塑像评析[J] 法国研究,1991,(2) [6]李可可 巴尔扎克诞辰二百周年纪念会──暨《巴尔扎克全集》中译本(纪念版)首发式在北京举行[J] 中国图书评论,1999,(5) [7]李明生 巴尔扎克研究的新硕果——评杨昌龙专著《巴尔扎克创作论》[J] 西北大学学报(哲学社会科学版),1993,(1) [8]马国雄 试论巴尔扎克的世界观和创作方法的关系——学习恩格斯对巴尔扎克的论述[J] 破与立,1979,(1) [9]刘念兹 巴尔扎克和他的《人间喜剧》——纪念巴尔扎克逝世一百三十周年[J] 山东师院学报(哲学社会科学版),1980,(5) [10]孟宪义 其实只有一个巴尔扎克——论巴尔扎克世界观和创作的一致性[J] 法国研究,1984,(2) [11]于明 巴尔扎克是中小资产阶级的忠实代表——兼议巴尔扎克对贵族态度的两面性[J] 山东社会科学,1987,(1) [12]杜海莉 论小说叙述者和叙述视角的转变——从巴尔扎克到福克纳[J] 楚雄师范学院学报,2007,(12) [13]杜海莉 动态叙事与静态叙事——以巴尔扎克和福克纳为例[J] 衡水学院学报,2008,(3) [14]徐岱 游戏批评:评巴尔特论巴尔扎克[J] 外国文学研究,2003,(5) [15]杜海莉 叙述时空的变异——从巴尔扎克到福克纳[J] 大理学院学报,2004,(6) [16]滕小松 《巴尔扎克》造型惯性的去除[J] 雕塑,2011,(1) [17]徐晓慧,柳雅 从《贝姨》看巴尔扎克的人性观[J] 世界文学评论,2010,(1) [18]蒋芳 建国后30年巴尔扎克研究[J] 遵义师范学院学报,2009,(1) [19]蒋芳 杨昌龙对巴尔扎克的传播[J] 邵阳学院学报(社会科学版),2009,(2) [20]曾圆圆,刘邵岚 巴尔扎克与现代主义[J] 怀化学院学报,2009,(4) [21]蒋芳 新中国成立前的巴尔扎克研究[J] 湘南学院学报,2009,(3) [22]程凯华 马克思恩格斯论巴尔扎克[J] 邵阳学院学报(社会科学版),2009,(4) [23]方志红 “常山之蛇”与“巴尔扎克之蛇”——中西叙事开头、中部、结尾理论比较[J] 咸阳师范学院学报,2009,(5) [24]蒋芳 穆木天对巴尔扎克的接受与传播[J] 东北师大学报,2006,(4) [25]蒋芳 高名凯对巴尔扎克的传播[J] 福建师范大学学报(哲学社会科学版),2006,(4) [26]朱浩然 浅谈巴尔扎克的金钱观[J] 湖南科技学院学报,2006,(10) [27]郑克鲁 双峰并峙 继往开来——普鲁斯特与巴尔扎克[J] 外国文学研究,2006,(6) [28]高红梅 客观生活的舞步——从塞万提斯到巴尔扎克的小说本质论[J] 长春师范学院学报(人文社会科学版),2008,(1) [29]蒋芳 李健吾对巴尔扎克的接受与传播[J] 衡阳师范学院学报,2008,(1) [30]蒋芳 艾珉对巴尔扎克创作的阐释[J] 湖南科技学院学报,2008,(3) [31]刘辛民 重读/观《巴尔扎克和中国小裁缝》——兼论人地亲和与人文生态批评[J] 外国文学,2008,(5) [32]戴淑平 评巴尔扎克《亚尔培·萨伐龙》的艺术风格[J] 佳木斯大学社会科学学报,2005,(3) [33]阎建国 论缺失性人生体验对巴尔扎克创作的影响[J] 北京科技大学学报(社会科学版),2005,(4) [34]蒋芳 傅雷对巴尔扎克的接受与传播[J] 衡阳师范学院学报,2005,(5) [35]蒋芳 新中国成立前巴尔扎克传播史述论[J] 衡阳师范学院学报(社会科学),2003,(5) [36]冯华 巴尔扎克笔下的艺术形象[J] 平原大学学报,2003,(3) [37]柯鹏飞 平庸的题材 深邃的思辩——评析巴尔扎克的《红色旅馆》[J] 湖北广播电视大学学报,2003,(3) [38]蒋芳 建国后30年巴尔扎克传播史述评[J] 湖南师范大学社会科学学报,2004,(1) [39]蒋芳 近二十年来我国巴尔扎克传播综论[J] 湘潭师范学院学报(社会科学版),2004,(2) [40]蒋芳 人性:巴尔扎克小说的又一主题[J] 衡阳师范学院学报(社会科学),2004,(2) [41]尚显成 巴尔扎克小说中的人物塑造[J] 襄樊职业技术学院学报,2004,(2) [42]尚显成 巴尔扎克小说中的描绘与叙述[J] 襄樊职业技术学院学报,2004,(3) [43]蒋芳 从《钱袋》看巴尔扎克“金钱”主题的另类表达[J] 湖南城市学院学报,2004,(2) [44]夏静 “这个人是一个世界”——对巴尔扎克的一点再认识[J] 达县师范高等专科学校学报,2002,(3) [45]韩颖 从《欧也妮·葛朗台》窥视巴尔扎克细节描写的艺术功能[J] 唐山师范学院学报,2002,(1) [46]王艳凤 新中国成立以来的巴尔扎克研究[J] 内蒙古师大学报(哲学社会科学版),1999,(5) [47]张素珍 巴尔扎克式的“社会书记员”——试论沃尔夫1965—1998年间的作品[J] 徐州师范大学学报,1999,(4) [48]王立明 从汤显祖到巴尔扎克──论艺术美中的情与理[J] 丹东师专学报,2000,(2) [49]胡书义 高利贷者的不朽典型——评巴尔扎克的《高利贷者》[J] 黄冈师范学院学报,2000,(5) [50]张毅蓉 “巴尔扎克现象”与《红楼梦》的挽歌情调[J] 南通师范学院学报(哲学社会科学版),2000,(2)
《课程教材教学研究》《大理学院学报》这两个报刊可以。《课程教材教学研究》(月刊)创刊干1975年，是由云南省教育科学研究院主管、云南课程教材教学研究杂志社：云南师范大学主办的教育教学刊物。《大理学院学报》(月刊)创刊于1980年，由大理学院主办。
大理大学口腔医学有硕士点。大理大学一级学科硕士点：民族学、基础医学、临床医学口腔、药学。大理大学硕士专业学位授权点：临床医学、药学、教育学 。大理大学省级重点学科：药理学、病原生物学、药物化学、基础医学、药学、公共卫生与预防医学、生物学。学术期刊1980年《大理师专学报》创刊，1982年《大理医学院学报》创刊，2002年因大理医学院、大理师专等四校合并组建大理学院，上述2刊随之合并，并更名为《大理学院学报》，刊期为双月刊，2006年改为月刊，采取社会科学、自然科学、医学相对集中出刊的办刊模式。《大理学院学报》是全国高校优秀社科期刊。2011年8月《大理学院学报》被中国科学评价研究中心、武汉大学图书馆和中国科教评价网评定为核心期刊。以上内容参考：百度百科-大理大学
上网查查啊
大理大学的校园环境是很好的，也可以说在全国都能排上号。但从教学上来说，就只能从相对的角度来说了，也就是说与您是否合适。从好的方面来说，大理大学是大理州境内最好的大学，也是云南省内除昆明外最好的大学，在全云南省都能排上号；从差的方面来说，云南省的高等教育在全国也是垫底的，仅有一所云南大学列入211工程，所以大理大学水平也就可想而知了。大理当地中学的老师都告诉学生不要考大理大学。因为大理大学的古城校区的建筑外形从山下看上去有点像“||O||”，所以他们还有一个形象的比喻：“上了大理大学就等于零”。
大理大学以医学院最出名，而且就业率也比较高的。其他专业是中文系，也是不错的，每年考起公务员及老师的比较多。因此，要看你选择什么专业。然后，结合自身及社会情况下，调整自己知识结构，提高自己的专业技能和社交技巧，那么到哪里都好就业。
刚成为这个版块的分类达人,我就以过来人的身份给你点意见吧 希望能帮到你 大理学院确实有几个好的专业,就业率都很高,其次大理是个好地方,能在这里读书也许是你一生很美的回忆,大理学院在我读大学之前,还是个专科学院,环境差,名气差,师资差;4年后的今天,再看大理学院,已经成为国家二本,发展成2个校区,面积是以前的好多倍这是为什么呢?想想你也清楚,大理学院很有发展力的 最后还是得跟你说说,什么专业不要紧,什么学校不要紧,关键是大学期间自己学到了什么?学会了什么? 毕业1年之后90的毕业生都没从事自己所学的专业,很多本科,或者更高学历的,虽然毕业起跑线比其他毕业生高,但是结果呢??? 既然你选择了大理学院就去读吧,在校期间多学些专业知识,和其他的技能,别荒废了大学生活就行,再读一年对自己,对家庭都是一种折磨(而且年纪越小读大学,毕业以后优势会大一点的) 如果你选择了大理学院,我代表大理人欢迎你的到来!!希望你爱上大理!
不是，一般高校学报而已