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有很多，比如说教育学，心理学，还包括中小学教师培训，北京大学教育评论，高等教育研究，还包括中国高校研究等等。
教育核心期刊有很多，现在我来汇总一下教育方面可以发表的核心期刊有哪些。北大核心《教育与职业》 《科技通报》 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 《商业经济研究》 《人民论坛》 《广西师范大学学报(哲学社会科版)》《财会通讯》 《学术探索》 《云南大学学报(社会科学版》Cssci双核心《外语学刊》 《出版广角》 《文艺争鸣》《人民论坛》 《法学论坛》 《理论探索》《学术月刊》 《经济纵横》 《心理发展与教育》《高等教育研究》 《教育发展研究》 《北京体育学院学报》《湖南大学学报》（社会科学版） 《浙江大学学报(人文社会科学版)》
小学教材，自然常识，科学地理，数学核心方法，新校园，科学时代，这都是公认的期刊，都很有意义。
投稿者提供：（ 1 ）题目（中英文）；（ 2 ）内容摘要（中文 200 字以内，英文 100 单词以内）；（ 3 ）关键词（ 3~5 个，中英文）：（ 4 ）作者简介（含姓名、出生年份、性别、民族、工作单位、职务职称、学历学位、研究方向、通信地址、邮政编码、办公电话、家庭电话、电子邮箱）。注释体例：本刊参考文献采用尾注（文末注），正文中需要注释处，请标出注释序号，序号用方括号加注于被引用观点、数据、资料等文字的右上角。正文中需要特别加注的说明性文字，请用脚注（页下注），序号用圆括号加注于被引用文字的右上角。参考文献按在正文中出现的顺序列于文末，请采用 GB7714 － 87 《文后参考文献著录规则》的新规定，其中包括作者、书名 / 文章名、出版社（需要加城市名） / 刊名、出版年份 / 刊发卷期、起止页码。其中：专著 [M] 、期刊文章 [J] 、报纸文章 [N] 、论文集 [C] 、学位论文 [D] 、报告 [R] 、析出文献 [A] 、未说明的文献 [Z] 。将论文打印稿签名后寄至编辑部，同时将电子文本（ * doc 、 * f 或 * xt 格式）发至编辑部电子邮箱 ，请勿寄个人。切勿一稿多投。作者如在三个月内未收到稿件采用通知，请自行处理；请作者自留底稿，本刊恕不退还文稿。本刊所载文章均为作者的观点，不代表编委会和编辑部的观点。
教育创新与北京大学创建世界一流大学 倪斌 大学理念与现代大学制度 李少华 力学与工程科学系创新管理体制促进学科发展 李正华 加强主干基础课建设的若干问题和意见 北京大学老教授教学调研组,张翼星 对医学院校马克思主义理论课教学效果的分析与对策 刘新芝,韩英红 我国理论经济学教学中的案例教学问题研究 张元鹏,刘文忻 融合·发展——从两校比较看高校体育教学的国际化趋势 张锐,赫忠慧 “人性化管理”和“参与式研究”——学生工作的新探索 陆小玉 从事博士后研究的动机与能力之间关系的探讨 冯支越 建立以岗位津贴为核心的结构工资体系,促进高校改革和发展——北京大学教师收入分配制度的思考和实践 金和征 个人知识观及其对高校教师专业培训工作的启示 张莉娟,王宜鹏
《北京大学教育评论》的前身为《高等教育论坛》（季刊）。该刊于 1986年创办，由著名学者、社会活动家费孝通先生题词，汪永铨教授担任主编。在16年办刊历程中，《高等教育论坛》登载高等教育学术论文和关于高校教学、科研、管理工作的应用研究论文近两千篇，刊载的一些论文曾获得国际教育科研成果奖励，一些论文被转载和反复引证，受到读者和同行的好评，对繁荣我国高等教育研究、促进高校教学科研管理水平的提高做出了一定的贡献。1980年以来，北京大学逐步重建了教育学科。随着教育学科在北京大学的恢复和发展、壮大，为繁荣教育科学、促进世界一流大学创建做出更大的贡献，学校积极申请、筹备出版《北京大学教育评论》。海内外的教育界同行也殷切地希望北京大学公开出版一份高水平的教育刊物。2003 年 7 月，国家新闻出版总署致函教育部，批准创办《北京大学教育评论》（季刊）。
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《北京大学教育评论》的前身为《高等教育论坛》（季刊）。该刊于 1986年创办，由著名学者、社会活动家费孝通先生题词，汪永铨教授担任主编。在16年办刊历程中，《高等教育论坛》登载高等教育学术论文和关于高校教学、科研、管理工作的应用研究论文近两千篇，刊载的一些论文曾获得国际教育科研成果奖励，一些论文被转载和反复引证，受到读者和同行的好评，对繁荣我国高等教育研究、促进高校教学科研管理水平的提高做出了一定的贡献。1980年以来，北京大学逐步重建了教育学科。随着教育学科在北京大学的恢复和发展、壮大，为繁荣教育科学、促进世界一流大学创建做出更大的贡献，学校积极申请、筹备出版《北京大学教育评论》。海内外的教育界同行也殷切地希望北京大学公开出版一份高水平的教育刊物。2003 年 7 月，国家新闻出版总署致函教育部，批准创办《北京大学教育评论》（季刊）。
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《教育界》杂志不错，纯教育的省级期刊，可以试试。他们的官方网站：
《北京大学教育评论》的前身为《高等教育论坛》（季刊）。该刊于 1986年创办，由著名学者、社会活动家费孝通先生题词，汪永铨教授担任主编。在16年办刊历程中，《高等教育论坛》登载高等教育学术论文和关于高校教学、科研、管理工作的应用研究论文近两千篇，刊载的一些论文曾获得国际教育科研成果奖励，一些论文被转载和反复引证，受到读者和同行的好评，对繁荣我国高等教育研究、促进高校教学科研管理水平的提高做出了一定的贡献。1980年以来，北京大学逐步重建了教育学科。随着教育学科在北京大学的恢复和发展、壮大，为繁荣教育科学、促进世界一流大学创建做出更大的贡献，学校积极申请、筹备出版《北京大学教育评论》。海内外的教育界同行也殷切地希望北京大学公开出版一份高水平的教育刊物。2003 年 7 月，国家新闻出版总署致函教育部，批准创办《北京大学教育评论》（季刊）。
朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》，一向得到极高的评价。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。亦舒也有同名小说《朝花夕拾》。《朝花夕拾》同时也是一部港产电影的名称。 《朝花夕拾》作于1926年，共十篇，外加一篇《小引》，一篇《后记》。前五篇写于北京，后五篇写于厦 鲁迅 [1]门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊。1927年7月，鲁迅在广州重新编订，添写《小引》《后记》，1928年9月结集时改名为《朝花夕拾》。该书是了解与研究鲁迅早期生活、思想和当时社会风貌的重要艺术文献。十篇中《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》七篇，为回忆童年生活，让读者看到鲁迅先生故乡的民俗风情，也见到当时人心世道。《琐记》《藤野先生》《范爱农》乃人生怀念文字。藤野是一位正直、热诚的日本学者，范爱农是一个在黑暗中，抑郁、愤懑的爱国青年，《琐记》记的则是：作者自己为了寻找“另一类的人们”的经历的艰难和热望。 《朝花夕拾》有着丰富的思想内容，描写了作者对童年生活的回忆和对师友诚挚的怀念，真实地书写了戊戌政变和辛亥革命前后作者所经历的种种生活——从农村到城镇，从家庭到社会，从中国到日本，每一篇都生动的反映了那个时代社会生活的一角 作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，亦抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，表现出对反动、守旧势力的打击和嘲讽。 最初于1928年9月由北京未名社出版，列为作者所编的《未名新集》之一。1929年2月再版。1932年9月第三版改由上海北新书局重排出版。 编辑本段文章主要内容 《狗·猫·鼠》——对猫的讨厌和仇恨及原因 《阿长与<山海经>》——怀念长妈妈 《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷 《五猖会》——描绘封建家长对儿童的压制和摧残 《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者 《从百草园到三味书屋》——描写童年生活的有趣与读书生活的乏味 《父亲的病》——揭露庸医害人的 《朝花夕拾》 实质 《琐记》——描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形象 《藤野先生》——写最使鲁迅感激的日本老师 《范爱农》——写一个潦倒一生的同乡好友的故事 编辑本段作品目录 目录 《小引》 《 鲁迅著《朝花夕拾》 狗·猫·鼠》 《阿长与<山海经>》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 《后记》 后记 《从百草园到三味书屋》被收录为苏教版七年级上册 第一课 《藤野先生》被收录为北京课改实验版九年级上册 第五课 《藤野先生》被收录于苏教版八年级下册 第一课 《从百草园到三味书屋》被收录为人教版七年级下册 第一课 《阿长与<山海经>》被收录为人教版八年级上册 第六课 《朝花夕拾》被收录于苏教版九年级下册 名著导读 《朝花夕拾》被收录于人教版八年级上册 名著导读 《从百草园到三味书屋》被收录为九年义务课本六年级上册 第五课 现在《朝花夕拾》一书已成为人教版初二语文名著导读的其中一本使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”。总起来看，《朝花夕拾》写到他年少时代以至于到日本前后的若干生活片段，展现当时的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅先生对社会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。叙述情切感人，又有机的糅进了大量的描写、抒情和议论，文笔优美清新，堪称现代文学史上最高水平的回忆散文。 编辑本段作者简介 鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。 在他写的人物中没有一个坏形象，却也表现出了封建社会的残忍。 1881年9月25日，鲁迅先生诞生在浙江绍兴。周家是一个大家族，到鲁迅祖父一辈，已日渐衰败。鲁迅的父亲是个秀才，在仕途上终生不得意一直没有考上举人。12岁那年，祖父因科场案入狱，父亲受此打击日渐病重，在他15岁那年病逝。这段时间里，作为家中的长子，鲁迅计划每天出入于当铺和药店之间，深深地感到事态的炎凉。17岁，鲁迅离开家乡，先进了南京水师学堂，后转入路矿学堂。1902年，以优异成绩毕业，东渡日本深造。两年后，进了仙台医学专门学校学习医学，幻灯片事件使他深刻地认识到改变中国人麻木的精神比医治肉体更为重要，于是弃医从文。1909年回国，回国以后，鲁迅先后在杭州、绍兴等地教过书，后又去北京的教育部做事，其间目睹了辛亥革命从胜利到失败的整个过程，更加坚定了中国社会的当务之急是国民性的改造的认识。1917年前后，新文化运动以及文学革命已经开始提倡，鲁迅开始写作，随着第一篇白话小说《狂人日记》的发表，一发不可收拾，创作了大量的文学作品。 少年时代在家塾学习诗书经传，喜欢野史杂录和民间绘画艺术。1898年就读于洋务派创办的南京江南水师学堂，数月后重考入江南陆师学堂附设的路矿学堂，开始接触新学。1902年到日本留学。4月入弘文学院，1904年4月结业，6月入仙台医学专门学校。这一时期开始参加各种民族民主革命活动，广泛涉猎西方近代科学文艺书刊。最早的一篇译述文章《斯巴达之魂》前半部分发表于l903年6月在日本出版的《浙江潮》第5期(后半部分载于第9期)；同年在东京出版了第一本翻译科幻小说《月界旅行》。1906年弃医学文，希望以文艺改造国民精神。筹办文艺杂志《新生》，未果，转而在《河南》杂志发表《人之历史》《摩罗诗力说》《文化偏重论》等重要论文。与周作人合译《域外小说集》第一集，1909年出版。 朝花夕拾 1909年夏回国，先后在杭州浙江两级师范和绍兴府中学堂任教。辛亥革命后任绍兴师范学校校长。1911年用文言写了第一篇小说《怀旧》，思想特色和艺术风格，都与后来小说相同，捷克学者普实克认为它是“中国现代文学的先声”。1912年2月应蔡元培之邀，赴南京教育部任职，后随教育部迁往北京。 1918年5月开始以“鲁迅”为笔名在《新青年》发表第一篇现代白话小说《狂人日记》。此后3年间陆续在《新青年》发表小说、新诗、杂文、译文50余篇，并参与《新青年》编务。1920年8月被聘为北京大学、北京高等师范学校文科讲师。1921年12月至次年初，最重要的代表作《阿Q正传》在《晨报副刊》连载。1923年，第一部短篇小说集《呐喊》出版。1926年出版《彷徨》。除了小说，鲁迅还写了很多具有独特风格的杂文，以《随感录》为代表，1918年起在《新青年》上发表。1925年出版杂文集《热风》。此后几乎每年都有杂感集问世。 20年代中期，参与创办《莽原》周刊、《语丝》周刊和文学社团末名社。1927年初到广州中山大学任文学系主任兼教务主任。1927年8月到厦门大学任教授。同年10月抵上海，从此定居上海，专事写作。1928年与郁达夫创办《奔流》杂志。1930年，中国左翼作家联盟成立，他是发起人之一，也是主要领导人，曾先后主编《萌芽》《前哨》《十字街头》《译文》等重要文学期刊。 1936年因积劳和肺病在上海逝世，终年55岁。 鲁迅生前出版有小说集三种、散文集两种、杂文集十五种、通信集一种、文学史著两种。在整理中国古籍和翻译外国文学方面也成绩卓著。其全部著译后由人民文学出版社汇编位《鲁迅全集》、《鲁迅译全集》和《鲁迅辑录古籍丛编》。
春节过去后，身边有几位亲友都摩拳擦掌准备换工作。因为好久没有参加应聘场景，他们都十分担心写不好简历和求职信，纷纷求助于我。这些亲友中有的和我直言：再也不打算做策划类工作，找下一份工作的时候坚决不找需要定期写报告或者商务邮件的，一提到年终总结什么的，头都大了。也许是他们在工作和生活中写作能力有限，所以厌烦也惧怕有关写作内容的工作。碰巧最近我读了劳拉·布朗博士所著的《完全写作指南：从提笔就怕到什么都能写》，我无比同意书中观点——“只要思路清晰、流程顺畅、有好的方法和习惯，写作并不是困难的事”。写作没有那么困难，可能不擅于写作的人会觉得写文章会是一座大山一样难以翻越。可是如果遇到恰当的工具书指引，帮助人树立信心，提高写作能力，那么写作就会变得流畅，工作、学习和个人生活的很多方面也会更加得体、游刃有余。很庆幸，《完全写作指南》这样具体、详实的工具书能及时出现，帮助更多人解决写作困境。《完全写作指南》开篇就告诉读者“没什么是你写不了的”，这种言辞不单单是鼓励，也是劳拉·布朗博士通过近三十年的写作教授经验来提醒读者：她从未遇到过一个“写不出来”的人，反而是常遇到被写作吓到的人。书中提出六个写作步骤：目标、读者、头脑风暴、组织、写初稿和修改，只要根据实用写作的思维要点，对这六大步骤有所侧重，重新梳理成自己习惯的写作流程，写出符合要求的内容就不再是难事。目标、读者、头脑风暴、组织、写初稿和修改，这六个步骤并不是严格固定顺序的，更像是相互链接组成的一个环形，写作的学习者可以从任何一步开始，下一步跳到这个环形转盘的哪一环都不算错，依个人喜好，将这个转盘多次沿转也无妨，只要学习者可以熟练掌握写作的思维方式，写出令自己满意的作品。写作步骤如果单独这样罗列出来，看似方法论很精妙，但怎么融入到日常写作中去呢？《完全写作指南》在给出写作流程的建议后，又举出多达百余种工作、个人生活、学习中的常用写作示例，每一项示例中，作者不仅给出应用写作的着重点和主要方式，更是针对这项写作任务给出“这样做”和“不要做”很多中肯建议。可以看出，这些应该做和不该做的小项，皆是作者精心钻研出来的闪光点，简单实用，一语点醒梦中人，犹如点亮头上的灯，让你看得清走得顺，更提醒你别走入误区，避免麻烦。就拿文章开头的事来说，令年后想换工作的亲友们十分头疼的简历，是找工作的一块敲门砖，劳拉·布朗博士就以此列为工作写作示例之一，供读者学习、使用。先以六大步骤来分析制作简历这份写作任务。目标。写简历的目的是展示自己的工作经历和主要成就，下一步要考虑的就是如何条理清晰地实现这一目的。读者。大部分时候，读者对于简历投递者来说是陌生的，但从身份类别来说，读者又是相对固定的，一般就是人力资源人员（HR）或是招聘部门的部门主管。考虑到这两类人员的特点，HR要面对大量的简历进行筛选，而部门主管则对应聘人员的专业技能和素质有一定要求。所以应聘者要仔细打磨自己的简历，形式上要简洁明快，内容上又要突出自身的优势，抓住对方的注意力。头脑风暴。简历中应该写哪些自身经历，应该突出哪些方面，要根据招聘需求进行多方位的思考。组织。简历的组织格式没有固定版本，大多数按照介绍个人基本信息、应聘目标、工作经验、教育背景以及其他加分项等这样的顺序来组织语言。如果应聘者有更好的写作顺序，也是鼓励的，前提是最好把个人的优势放在简历的前端，比如工作经验丰富就把工作经历放在靠前位置，如果教育背景十分打眼，也可以把教育背景放在简历前端。初稿。大多数应聘者所找工作的方向是多个，所以需要分门别类地准备不同类型的简历初稿，初稿尽量详细、多样。修改。根据优秀简历素材模仿或者寻求亲友帮助，这样能校对出自己简历初稿的不足，反复斟酌改动，形成能代表个人过往经历与辉煌的简历定稿。这一步骤就要根据职位的需求来调整自己的简历初稿了，把无关的经历和内容删掉，做到简洁契合。写好一份简历，需要时间和精力，由他人代劳并不是明智之举，因为再熟悉的人，对于你的工作内容、业绩和过往荣誉也不一定全部了解。亲手打造一份好简历，是找工作的一个必经过程，也是自我成长的途径。即便明白了大概，还是有很多细节不知道如何处理的话，《完全写作指南》书中有关简历写作还有诸多如下建议，可以帮助应聘者扬长避短，顺利写出简历。除了以上的应用技巧外，书中还指出：在准备简历的过程中，有三个致命错误需要提醒应聘者千万要避免的：简历与申请职位不符。不难理解大多数应聘者都是面对多个职位选择，但想要一张简历走遍天下这种做法绝对不可取。作为工作两年的HR，本人只能说略有经验，但我也强烈建议应聘者要避免盲目海投，尽量做到有的放矢，无论应聘者发出了多少张简历，都应该保证每一份发出的简历都符合招聘职位的要求。以个人经验来说，投递的简历所写内容很多但与招聘职位要求的基本技能和素质符合寥寥无几的，会很直接地进入碎纸机。用北方的一句俗话就是“我说前门楼子，你说胯骨轴子”，这样的，简历的作用和结局可想而知。简历中没有添加关键词。有HR相关经验的人都知道，关键词筛选是挑选简历中最常用也比较有效率的手段，所以个人建议应聘者要学会提取职位招聘中的关键词。如果应聘的行政岗位，协调、管理、沟通、组织等词汇会丰富简历的关键词。如果应聘的销售岗位，业绩、完成率、发起、解决、达成目标等数字或词汇可以突出自身优势。简历中出现错别字。这种低级错误会让HR或部门主管认为写简历的人十分粗心，无论这个岗位的要求有多么灵活，一般情况下粗心的人仍不会被接纳，因为会被大家认为是态度敷衍导致的。所以对每个找工作的人来说，简历写完并不是大功告成，务必要认真检查，仔细修改，避免这样不该犯的错误。简历作为一个人的宣传手册，想用到时可能会觉得写一份出来不容易，但遵守一些基本原则和步骤，考虑读者需求，站在招聘方角度去思考问题，写出一份优秀的简历并没有想象中那么困难。正如上述简历写作一样，《完全写作指南：从提笔就怕到什么都能写》这本书总结了近两百个方便学习、易于掌握的实用写作参例，包括生活、工作、学习的方方面面。如果能掌握这本书的写作思维，可以说无论遇到什么写作任务，都会头脑清晰、简明顺利地完成。授人以鱼不如授人以渔，无论网络上有多少优秀的范文模板，都不如自己掌握语言组织的清晰思路和写作流程靠谱，希望更多人通过学习，可以从提笔就怕的畏缩到什么都能写的豁然开朗。
今天这个题目，如果由一个研究比我做得更好的人来讲可能更有好处。但是现在来讲这样题目的人太少了，所以我愿意来把一些不是很成熟的想法与大家分享，也非常感谢大家来听我的讲座。我今天讲座的题目是《现实·理论·证据》，这三个词摆放的位置基本上概括了今天晚上所有要讲的东西。如果你们听完之后明白了我为什么这样摆放三个词的位置，我想你们就听明白我所讲的意思了。我这样安排今天要说的内容：首先简单讲一下关于如何做研究；然后具体讲写论文的过程中应该注意的问题，穿插一些例子。 一、如何做研究选 题(topic) ▶做研究碰到的第一个问题是选题。我们首先要区分选题和问题的差异。经常会有学生来问我怎样做一个研究，我就问他想要研究什么问题？同学就会列出一些关键词，比如教育、农业等等。这些关键词严格说来不是你要研究的问题。关键词只是你研究的话题(topic)，距离你研究的具体问题(question)还非常远。走完了topic到question的距离，你才迈出了研究的第一步，可以真正地开始一项研究了。选题要注意以下三个方面。 第一，你对什么感兴趣。如果对一个问题不感兴趣，你很难做出出色的研究。曾有一个硕士生跟我说，“陆老师，您有很多想法，随便给我一个我来做。”我对他说，我没有办法帮你，在你对这个问题感兴趣之前，你是做不好的。同学们在学习的过程中，一定会对某些问题感兴趣。有的时候你会有这样的体验，看到一篇文章时有激动的感觉，有时则不会，这就是兴趣的差别。一个人的兴趣与他的积累、阅读和个人经历都有关系。 来的路上王永钦老师跟我讲了一句话，我非常赞同：“大爱才能有大智慧。”怎么理解这句话？你在做一项研究的时候，一定要去论证自己的研究是重要的。怎么去论证研究的问题的重要性？就是这个问题的研究能改进人类社会、能为人类带来福利。接着问下去，这样的问题从何而来？那就要看我们能不能超越个人的喜乐、得失去关注整个社会的前途和命运。这就是兴趣的来源。一个好的经济学家应该有强烈的人文关怀和社会责任感。好的研究的起点是好的问题，这是成功的一大半。从这个意义上讲，做人和做学问是一致的。如果你不去关注对社会大众重要的问题，你十有八九做不成出色的学问；如果每天都想着争名夺利，就做不成出色的研究，因为你关注的问题对大多数人不重要。 第二，你要对这个问题有所理解，去选取你觉得重要的方面。数学不能告诉你什么是重要的，什么重要取决于你自己的理解。确定研究的方向后要根据自己的理解去关注更小的方面。比如在涉及三农问题的方方面面里，如果你觉得土地问题是最关键的，你已经往前走了一步。再接下来，你又认为关注“在工业化和城市化进程中，农村劳动力流向城市后，怎样使他们失去土地而获得社会保障”是重要的研究课题。如果你从三农问题出发，缩小到土地问题，再缩小到“如何用土地换保障”的时候，你已经从topic过渡到question了。 我举这个例子是特别想说明，中国的很多问题是现有的经济学理论无法告诉你的。比如，在城市化的过程中，农村居民失去土地，这是在全世界范围内大多数国家都有社会保障体制的背景下发生的。所以中国不可能像西方的圈地运动一样，圈走农民的土地，把农民往城里赶就不管了。从国家的现代化和政治文明来讲，都不可能这样做了。这就牵涉到“土地换社会保障”的问题。那么土地如何作价？农民拥有的土地权力是什么权力？价格制定好后，多少钱是现金支付，多少钱放到社会保障体系里？现成的经济学理论没有告诉我们。美国和西欧在历史上走过这个阶段时，这不是一个经济学问题，是社会、政治问题。因此，我们需要一个新的理论去思考中国的现代化和城市化过程。第三，你关心的问题为什么重要？主要体现在两个方面：理论上的重要和实践上的重要。最好的研究是两者兼有。我不能排除有些杰出的文章，是在理论上重要而实践上不重要，或者实践上重要但理论上不重要的研究，特别是经济学里那些在方法论上有开创性工作的研究，往往有学术和理论的价值，而没有直接的社会实践意义。 以上三方面，在你做一个研究或写一篇论文时需要一一加以说明。我们很多同学把做研究理解为构建一个数学或计量模型，非常不重视“写”。你把数学的工作完成了，计量工作完成了，我要提醒你，可能你的研究工作只完成了百分之三十，至多百分之三十。因为你还没有告诉我们为什么重要。 现在的社会科学分工,特别是经济学的分工，是非常非常细的。所以你拿到一百篇文章你可能对九十九篇的内容根本不了解，那么这剩下的九十九篇你看哪些呢？我们在平时看文章时先看摘要，它会告诉你他研究了些什么东西，做出了什么贡献，然后再看引言(introduction)，比较详细地回答前面的问题。最后看结论，看这个研究得到什么有创见的内容。最后才看文章的主体部分，理论和实证的模型。如果你的摘要和引言写得不好，别人看到五百字的时候，就不看你的文章了。如果你不重视这些，你的研究可能就产生不了它应该有的社会价值，所以一定要重视，甚至可能需要70%的时间来写引言。
《朝花夕拾》是鲁迅于1926年2月至11月间追怀往事而写下的十篇“从记忆中抄出来”的散文。既描写了他对童年生活的回忆和对师友的诚挚的怀念，又真实地抒写了戊戌政变和辛亥革命前后作者所经历的生活种种——从农村到城镇，从家庭到社会，从中国到日本，每一篇都生动地反映了那个时代的社会生活的一角。《朝花夕拾》有着丰富的思想内容，但它首先是以儿童天然的、正常的兴趣和爱好作为对人和事的评价尺度的，它提供了一个关于风俗、琐事和任务的美丑的价值观念。《朝花夕拾》中也通过童年和青少年时期的生活感受，对封建习俗和封建思想文化给予尖锐的讽刺和批判。总之，《朝花夕拾》是一本内容丰富的散文集，作者在以儿童的目光追忆往昔的同时，又以成年人的眼光来做出新的评论。随着我们对《朝花夕拾》的认识越来越充分和深刻，对《朝花夕拾》的研究也会越来越多。《朝花夕拾》作为散文史上的一株奇葩，一定会大放光彩的。