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报社主要分为编辑与记者两大工种。1，编辑是某一种具有专业素质，并从事该专业的文字工作的文职人员，负责将记者采写的稿件编辑上版面，又分白班编辑与夜班编辑。除了一般工作上所需的细心、敏锐观察力、良好沟通、清晰逻辑与分析能力之外，编辑也需要有灵活的脑袋可以有源源不绝的创意想象，当然，最基本的文字撰写能力也是会被要求的。主要分类：新闻记者按工作性质分为文字记者、摄影记者、广播记者、电视记者、网络记者；按报道内容分为政治记者、军事记者、经济记者、文教记者、科技记者、体育记者等；按地区分为本地记者、驻外记者、特派记者等。新闻机构为了专题采访报道或专门地区、部门的采访报道，还聘请编制以外的特约记者。以上内容参考：百度百科-记者
现实中的记者的概念，与这个行业诞生的初衷相比较，已经大相径庭。从初衷上说，记者的职责有如下内容：1、及时捕捉新闻线索，有不折不挠的职业精神，能够顺着线索及时找到重要新闻和独家新闻；2、按照规范要求完成上级下发的任务，能够在经常采访的区域能够获得第一手消息，确保新闻的实效性；3、有严于律己的职业精神，不虚报新闻，对自己报道的新闻负法律责任，有一定的职业道德，不接受有偿的新闻报道要求；4、拥有吃苦耐劳的拼搏精神，在确保自身安全的同时，要不畏风雨，坚守在新闻报道的第一线；5、采写新闻报道时，附带的照片需要经过当事人同意，不得私自刊登。而事实上，现实中的记者记者更多是这样的：1、咄咄逼人，虚张声势。这是趁着一般人对媒体的忌惮和恐惧，装腔作势，一上来就一副兴师问罪的驾驶，动不动就打断你的话，不给你说话的机会，破坏你的心态，还莫喷出来一连串须有的罪名，一条有一条，扰乱你的阵脚让你慌乱或者暴躁、仪态全无、出错、口误……等等。2、偷梁换柱、偷换概念。比如有报道称，有哥博士去送外卖了。就有个记者发表报道，说是考了博士全都去送外卖，博士可以说一文不值，上学根本没有意义，然后牵扯到对国家的教育体系的批判。其实，1个人，这就是个特例，根本不能说明领域性问题，博士那么多高薪、那么多老总你怎么不说？1个送了外卖他就就立马说成“全都”，其实这个“全都”只是个假设，但他会在这里大肆做文章、不但长篇大论，而且都是应用了当今社会最普遍的话题，什么学费高、什么培训机构多、什么外国都上学免费……这种技巧会让很多人根本留意不到这其实是个个例而已。这个记者，他看不到国家把一个文盲居多的国家发展到现在？不，他能看见，甚至他向上几代也有文盲，但他的唯一目的就是这篇稿子能有多少关注率，自己能拿到多少奖金。3、唯利是图，不择手段。现在大部分记者的唯一目的，就是把记者当份工作，没有任何操守，他们想的只有如何抓住把柄，没有把柄，他就给你制造个把柄，然后以这个把柄去要挟、索取。而且，有些记者无耻至极，他会把一个芝麻大的事，渲染成斗大，然后将写好的稿件发给“主角”，一句话：你看怎么办吧。然后主角就会出面协调，很明显对方是为了利益，很多主角就会息事宁人，顺便多个人脉，然后无非就是吃、喝、玩，最后拿着厚厚的“信封”拍屁股走人。最无耻的就是，有些记者有自己的圈子和团队，这其实更应该叫团伙，这个要挟完了，会通知下一个去，主角会遭受到“车乱战”反复被勒索。但是，记者就是记者，就算他们整你、抹黑你、污蔑你，但人家的嘴巴就是媒体或自媒体，发言权在人家手里，你能怎么办？4、见钱眼开，毫无公正。你给媒体投稿试试，你给报社投稿试。比如报社，爆料、告人的，只要主角有关系，报社绝对不报；赞美的、歌颂的，你没掏钱买板块，别想着出刊。但是，如果你爆料、告人的主角，媒体不认识，如果主角够有钱，或者够有影响力，那就热闹了，甚至有人花钱买你手里的料。所以，很多记者没有获得暗拍的权限，但就是不规定出示证件，偷拍、诱导对方，然后卖黑料，或者直接要挟。同样，就算是已经被曝光的被发布的，只要钱给够，就能撤稿、删帖、5、夸大其词、哗众取宠。打个比喻，如果一个气囊漏气了，正确的做法是想着如何修补。但如果是记者发现了，他们的想法就是如何维持这个漏洞，这样就有了持续的素材，还有很多记者会捣乱，或者直接诱导相关因素，让这个漏洞越来越大，这样就有了更好的素材。6、避重就轻，转移话题。还是举例说明该：美国多年来一直在对其他国家发动战争，迫害当地民众，于是在一次采访中就有记者问美国总统布什：“那么多民房被毁，那么多无辜民众丧生，你们对此有什么想说的吗？”布什：“我打算在杀死50万阿富汗民众和1个骑着单车带着棒球帽的7岁男孩。”一片哗然之下，好几个记者抢着问：“这个小男孩是谁？他做了什么，会导致你想这么对他？”布什：“你看，其实连你自己都不在乎50万阿富汗人的死活。”这就是转移话题，只是这次是记者被耍了。记者转移话题的例子很多，有避重就轻的，有抬杠的，有胡扯的，李子就不多说了，你去一些抖音视频的评论区看看就知道了，与那些评论逻辑相同。其实，我举的这些例子都只不过是一些最浅显的，术业有专攻，人家记者有很多专业及技术和手段，就好比各行各业一样，比如火箭，一般人谁懂？在这个领域斗智斗勇，一般人能玩过设计师吗？所以，外行人只有“挨打”的份儿。所以，现在的形势就是，但凡是个记者、报社或者电台的人，都是关系网四通八达，行行业业都有路子，关系广得很，为啥呢？呵呵。
记者的职责如下：1、及时捕捉新闻线索，及时采写重要新闻和独家新闻。2、保质保量完成记者部下达的选题。对经常采访地区和部门的重要新闻不漏报。3、坚持职业道德，不搞有偿新闻，不搞假新闻。记者主要分类新闻记者按工作性质分为文字记者、摄影记者、广播记者、电视记者、网络记者；按报道内容分为政治记者、军事记者、经济记者、文教记者、科技记者、体育记者等；按地区分为本地记者、驻外记者、特派记者等。新闻机构为了专题采访报道或专门地区、部门的采访报道，还聘请编制以外的特约记者。中国新闻记者的职务序列，分助理记者、记者、主任记者、高级记者4级。
文化局教育局卫生局体育局
责任编辑岗位职责 对所执编的某期学报，根据稿源情况和编辑意见，提出组稿计划，经主编同意后实施。 对责任刊（期）进行统校、核查、组织编辑活动，安排排版并对质量和进度负责。处理主编委托的工作，对主编负责。 对进入排校中的稿件，要按时分、收、送，一般三周内完成终校。其中每校收回校样后，应通览一遍，发现问题，及时解决。 独立完成稿件的初审、送审（函审）、退修、编辑加工、图表处理、校对、互校以及所编稿件各个环节的检查，参加学报交流和发行。 进行计算机编排修改，做好计算机软、硬件维护。并对所负责期刊的网页定期更新。 收集并及时研究和处理作者、读者意见和反馈信息，索要课题获奖证书和效益证明材料。 研究有关专业学术动态和编辑出版信息提出选题和组稿设想。 努力学习编辑业务和相关专业知识，不断提高编辑水平、文字能力、相关专业水平和外文水平。 每年撰写编辑学论文至少一篇，指导编辑工作。 编辑岗位职责 组稿。根据作者投稿时间和编辑部的安排，提出自己分工栏目的组稿计划及约稿意向，经主编同意后实施。组稿计划和约稿意向要兼顾校内外两个渠道，重点组约专家学者的优质稿件，并在组约稿件过程中，逐步建立作者群体和网络。 审稿。按照分工、完成稿件的初审工作。审稿中要遵循公平公正的原则和本刊的特点及学术规范，对稿件提出准确具体的审鉴意见，认真填写编辑流程工作单中编辑加工意见，按规定提交主编终审。 改稿。编辑对终审通过的稿件，需进行必要的文字修改和技术加工。稿件修改加工要尊重原作，遵循规范，防止草率从事。 校稿。按照本刊编校合一的工作制度，编辑必须承担一定的校对任务。校对要严肃认真一丝不苟，确保差错率不超过万分之三。要注意及时处理稿件中存在的其它问题。 编稿。根据编辑部的统一安排，具体运作每期学报的编排校等事项，协助责任编辑解决编校过程中出现的问题。承担主编交办的其它工作任务。 进行计算机编排修改，做好计算机软、硬件维护。对所编刊网页更新提出可行性建议。 参加学报印刷、发行、订阅和交流工作。 努力学习编辑业务和相关专业知识，不断提高编辑水平、相关专业水平和外文水平，每年撰写编辑学论文至少一篇。 编辑岗位职责 一、组织稿件。以本校为主，同时有目的向外单位专家邀稿，保证不断提高学报质量，扩大学校的影响。 二、审查稿件。主要是做好初审和联系送审工作。 三、编辑稿件。主要是文字上的删减、修改、标点订正。 四、编排版面、初审清样。主要是科学的安排版面，并对清样校对，报主编审定。 五、发行、交流。主要是搞好与有关院校、科研单位交流刊物。 六、收集反馈信息，对学报工作提出改进建议。 七、帮助作者掌握与学报编辑出版有关的国家标准，提高论文写作能力。 八、坚持学习政治理论与业务学习，不断提高政治水平和政策水平，提高业务工作能力，学习、汲取兄弟院校的办刊经验，不断提高编辑水平和学报质量。 九、完成领导交办的其他工作。
就是杜泽杂志的市场调研 审稿等
负责杂志或报刊的市场调研，选题开发，选题列选，选题报批，约稿，出版合同，审稿，成本开支估算，发稿，审读校样，签发付印样，审读样书，结算稿费等事务。
一般是报纸刊物负责市场调研，选题开发，选题列选，选题报批，约稿，出版合同，审稿，成本开支估算，发稿，审读校样，签发付印样，审读样书，结算稿费等事务的部门。
编辑工作职责 (一)根据分工负责有关学科的稿件审读，对文稿质量作出客观公正地评价，写出审读和处理意见； (二)对经审读决定拟采用的稿件写出推荐意见，向编辑部定稿会议推荐； (三)对定用稿件进行加工修改，确保文稿编辑质量符合编辑规范要求，使发排稿件达到“齐、清、定”； (四)做好校对工作，努力消灭差错； (五)积极参加有关专业学术活动，自觉阅读专业论著、期刊，及时了解科研、教学动态，掌握本专业国内外研究现状及发展趋势，提出本专业学科的选题组稿计划，有重点的组稿，努力开发优质稿源； (六)努力钻研专业知识和编辑业务，积极开展科学研 究，撰写专业论文和著作，总结编辑工作经验，不断提高学识水平和编辑能力； (八)完成编辑部交办的其他工作。
主要市用软件编排文字！编辑工作一般不太繁重，但是你要做到优秀也必须努力，因为很多东西是因为你要编辑好一本美丽的书才能有销量，所以努力吧
文字编辑通常是指用微软公司的word软件对整编文档进行编辑，包括增加、删除文字、重新排序、美化页面等。
文字编辑就是在出版社和杂志社从事美术工作的编辑人员，与策划编辑、文字编辑一样都是编辑的一种。刊物排版时候，注意形式与文章内容相应，版面格式前后统一，图、文一致，字体、字号、颜色搭配协调，各个模块具有节奏感，也有内在呼应结构。有时可突破常规（比如斜放、出血版、文压图等）。最重要的是版式要有创意，当然不是每期都变化。一、指出版机构内从事美术工作的编辑人员，泛指搞封面装帧设计、插图、画册的编辑人员。美术编辑分四个档次：编审（美术）、副编审（美术）、编辑（美术）和助理编辑（美术）。二、专指美术编辑职务、职称系列中的编辑（美术）。编辑（美术）为中级职务。美术编辑的任职条件，除与文字编辑在学历、年资、外语、著译要求相同外，还要求具有扎实的美术基础理论知识，掌握本专业国内外现状和发展趋势，了解出版业务，有较好的文字表达能力和较准确的鉴赏能力美术编辑的主要职责是：搞书籍装帧设计，包括设计封面、写美术字、画书籍插图、组织美术稿件、编绘画册等工作，有独立组稿能力，并能指导培养助理美术编辑。美术编辑的工作由所在出版机构的专业性质决定，具有相对的独立性。但美术编辑在设计书籍封面装帧时，要与文字编辑密切配合。书籍的封面装帧要服从书的内容需要，而文字编辑最了解书搞的内容，了解了内容和特点，才能较好地表现在形式上。美术编辑要把自己的构思和文字编辑磋商，以便内容和形式的和谐统一。
回答 主持编辑工作。 指编辑工作的主要负责人。 主编的职责: 1、您是所属版块的后台管理员,负责本版块的会员上传资料审核。; 2、主持制定本编辑的工作计划及各项制度; 4、协调各编辑部之间的配合和协调; 亲，希望可以帮到你昂，给个赞昂，谢谢亲＾3＾
1、记者的职责：中国新闻媒体记者委员会整合地方新闻媒体资源，形成独家新闻来源优势；讴歌时代先锋，报道先进人物、树立楷模典范；开辟文艺园地，展示中华文化艺术魅力；组织会员单位和记者联盟活动，共同关注社会热点和各行业、地方新闻动态，并进行联合报道，为社会各界和广大网民提供及时有效、真实准确的新闻资讯。我们拥有一支一流的新闻传媒行业专家学者队伍，定期为各级党府机关、企事业单位的新闻宣传工作者提供新闻采编技能、新闻职业道德、新闻法务知识等方面的专业培训。2、代替广大的民众前往事情发生的现场，或是接触新闻事件的当事人，并将事情的真相及其代表的意义，透过报导呈现于大众媒体之上，协助媒体达成守望、教育、讨论、娱乐等功能。由于记者拥有阅听人赋予的权力，所以也被冠以无冕之王的雅称。一般而言，记者主要在报社、电视台、广播电台、杂志社、通讯社等机构工作。网络出现之后，也有部分记者替网络媒体（网络报）或专业网站工作。许多政府机关、社团内，也有编制内的记者。还有不在固定媒体工作的记者，一般称为“自由撰稿”或“自由记者”，接受媒体委托或靠投稿维持生计。记者的表现方式可以分为报道、专题、调查采访、专访、精确报导等等。但记者的稿件、照片、影带等，通常还要经过编辑台的处理。扩展资料：新闻记者按工作性质分为文字记者、摄影记者、广播记者、电视记者、网络记者；按报道内容分为政治记者、军事记者、经济记者、文教记者、科技记者、体育记者等；按地区分为本地记者、驻外记者、特派记者等。新闻机构为了专题采访报道或专门地区、部门的采访报道，还聘请编制以外的特约记者。中国新闻记者的职务序列，分助理记者、记者、主任记者、高级记者4级。参考资料：百度百科—记者
一说在济南历山路53号，一说在济南青年东路1号
报社主要分为编辑与记者两大工种。编辑就是负责将记者采写的稿件编辑上版面，又分白班编辑与夜班编辑，白班编辑一般是该报纸为晚报类，即下午发行的报纸，夜班编辑一般该报纸为日报类，即早晨发行的。记者就是负责采写新闻的，压力会相对于编辑大一些，因为记者每天要找新闻，进到报社后，一般会被分配口线，每个记者跑的口不一样，比如社会新闻，党政，经济，等等，会有前辈带的，所以也不必担心，只要有一定得文学底子，加上勤跑动，多沟通，不断学习。你一定也可以做一名好记者。在报社的记者编辑中，中文系毕业的也非常多的。所以并不是要学新闻的才可以到报社的，中文系的毕业生做新闻也很快上手的。祝你成功！
（一）办公室部门职能：综合协调机关政务，负责文电、会务、信访、信息、保密、档案、督查、新闻宣传等日常工作；负责机关财务、资产管理、接待、交通等其他行政工作。（二）政策法规处部门职能：负责研究全省教育立法的总体规划和年度计划；指导教育系统依法行政、依法治教工作；协调并承担教育改革与发展等重大问题调研、政策研究以及重大报告起草工作；承担有关行政复议、行政诉讼应诉等涉法工作；负责教育系统普法和厅机关提案、建议办理工作。（三）干部处部门职能：检查指导高等学校贯彻党的干部路线、政策情况；负责省部属高校党政领导班子、市厅属本科院校党政正副职、专科院校党政正职、厅机关处级干部、厅直属单位领导班子及处级干部的选拔、任用工作；检查指导高校中层干部队伍建设工作，负责校级后备干部队伍建设工作，负责高校干部培训、干部审查、老干部及厅机关离退休人员的管理与服务工作；负责干部档案管理工作。（四）机关党委（组织处）部门职能：负责高校领导干部思想政治建设，指导高校党的基层组织建设、党员发展工作和党员教育工作；负责高校党员、党组织的相关管理工作；指导高校党校建设；配合省委统战部做好高校统战工作。（五）宣传教育处部门职能：负责高等学校党的路线、方针、政策的宣传工作；指导高校宣传思想工作；负责高校思想政治理论课建设；指导高校思想政治工作及其队伍建设，承担省高等学校思想政治工作领导小组办公室的日常工作；指导高校校园安全稳定工作，承担省综治委学校及周边治安综合治理领导小组办公室的日常工作。（六）人事处部门职能：负责、指导教育系统和厅直属单位的机构编制、劳动工资等人事工作，负责厅机关机构编制、工资、考核、科级及以下干部任免等人事工作；负责、指导中小学教师职称评审，指导中小学教师和教育行政干部队伍建设工作；负责教师奖励表彰工作，指导厅主管的社会团体、教育基金会工作。（七）计划财务处部门职能：负责制定全省教育事业发展的中长期规划及年度计划；负责高等学校管理体制改革和布局结构的调整；拟定普通高校和成人高校招生计划，负责普通高校和成人高校设置、撤销、更名和调整工作；指导全省教育经费筹措、教育经费管理、教育财会制度建设工作；负责省级（省统筹）教育经费的安排和教育基建、统计工作，指导监督省属高校、直属单位的预决算管理、资产管理和财务管理。（八）基础教育处部门职能：负责学前教育、义务教育、普通高中教育工作；指导管理基础教育段学校教育教学改革、课程改革、教材审定；指导普通中小学和幼儿园的德育、安全教育、民族教育和特殊教育工作；指导社会力量举办的各类基础教育段学校的工作。（九）职业教育与成人教育处部门职能：负责普通及成人中等职业学历教育、成人文化技术教育和城乡社区教育工作；负责检查、指导中等职业教育方针政策、事业发展规划、教育质量评估以及教育教学改革工作,承担中等职业教育重大专项的规划、实施、检查和监督；指导各地和有关部门做好中等职业教育学校布局和专业结构调整等工作；指导社会力量举办的各类中等职业教育学校的工作。（十）高等教育处部门职能：负责全省各级各类高等教育工作；指导和检查高等教育的方针政策实施、教育教学改革以及质量评估工作；指导高等学校专业规划和设置、课程改革、教材建设及教师教学能力建设，推动教学资源共享；指导高等学校图书文献信息保障、教学实验室和校内外实习实训基地建设；指导社会力量举办高等学校工作。（十一）高校科研师资处部门职能：负责高校科研工作；协调并指导高校高新技术产业发展和“产学研”结合等工作；负责高等学校师资队伍建设和职称评审工作；负责学科、重点实验室、工程技术研究中心的建设、管理工作。指导、管理全省研究生培养工作,承担省学位委员会的日常工作。（十二）师范教育处部门职能：负责管理全省师范教育教学改革，会同有关部门做好师范教育发展规划、师范类专业设置和招生计划；负责管理全省普通中小学校、中等职业学校和幼儿园教师培训工作;指导全省教师资格制度实施,负责高校教师资格认定。（十三）体育卫生与艺术教育处部门职能：负责管理各级各类学校的体育、卫生健康、艺术教育和国防教育工作；制定有关体育、卫生、艺术、国防教育教学的指导性文件；组织开展有关体育竞赛、艺术活动；指导大、中学生军训工作。（十四）学生管理处部门职能：负责高校学生的学籍、学历证书管理；指导高校学生奖惩工作；指导在校大学生的就业工作。（十五）外事处部门职能：负责管理教育方面的国际合作与交流；负责全省中外合作办学的审核、审批、管理；负责出国留学和来华学生管理以及教育系统外国文教专家（外籍教师）的审批和管理；负责汉语国际推广工作；开展与港澳台的教育合作与交流；负责国际教育展览审批和教育系统对外宣传工作。（十六）督导处部门职能：承担省人民政府教育督导室的具体工作；制定教育督导与评估的方案和指标体系；对下级政府的教育工作、教育行政部门和中等及以下学校的工作进行指导、监督、检查、评估；组织开展督导评估活动；发布教育督导报告；宏观指导各地的教育督导工作。（十七）语言文字应用管理处部门职能：承担省语言文字工作委员会的日常工作；制定语言文字有关管理政策；负责语言文字规范化工作，组织实施语言文字应用的监督检查；指导普通话和规范汉字的培训、测试工作。（十八）离退休干部工作办公室部门职能：主要职能是贯彻执行党和政府对离退休老干部的政策。按照新形势的要求,从政治上关心老干部,探索加强老干部思想教育工作的途径与方法;关心老干部的生活,做好服务工作,解决他们的实际困难,多办实事;根据老干部的特点,开展丰富多彩、有利身心健康的文、体、游览等活动,同时积极发挥老干部在两个文明建设中的作用,真正做到老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐。（十九）审计处部门职能：指导教育系统内部审计工作；制定内部审计有关制度；培训教育系统专兼职审计人员；组织开展省属高校、中小学有关经济活动重大项目的审计调查，负责省属高校、厅机关和直属单位的审计工作。（二十）省教育纪律检查工作委员会部门职能：省教育纪工委（省教育厅监察专员办公室）为省纪委、省监察厅的派出机构。负责省委教育工委、省教育厅机关以及教育厅直属单位的纪检监察工作；受省纪委、省监察厅委托，领导省部属高校的纪检工作，指导省部属高校的监察工作，指导全省教育系统党风廉政建设和反腐败斗争工作；落实党风廉政建设责任制。（二十一）下沙高教园区管委会办公室（二十二）滨江高教园区管委会办公室（二十三）小和山高教园区管委会办公室（二十四）浙江省教育考试院部门职能：贯彻执行国家教育考试和招生工作法律法规、方针政策，拟定并组织实施本省教育考试、招生工作的具体措施和办法；编制并组织落实年度高校招生生源计划，组织实施高校招生录取工作，指导协调各地、各高校招生工作；组织实施本省高等学校招生考试、高等（中等）教育自学考试、综合（职业）高中会考、相关社会考试等教育类考试，指导各地和高校教育考试工作，具体负责自学考试学生学籍管理和相关考试考生考籍管理；负责指导、管理全省自学考试社会助学机构，审核自学考试助学机构资质和自学考试学历证书发放，负责自学考试专业建设和助学辅导体系建设；拟定全省教育考试事业发展规划和考试大纲，组织相关考试命题工作，指导并开展教育考试、招生工作科学研究，负责相关教材与学习媒体建设，主办教育考试刊物；指导全省教育考试考风考纪建设，协助有关部门查处考试、招生违纪事件，协调本省教育和招生工作的舆论监督工作；组织实施上级主管部门或境外机构委托在我省举办的涉外考试，承办其它委托考试；承办省高等学校招生委员会、省高等教育自学考试委员会、省教育厅交办的其它工作。（二十五）浙江教育报刊社部门职能：报道教育新闻和有关信息，促进教育事业发展。编辑出版发行一报五刊，兼营广告及其他报刊图书。（二十六）浙江省教育技术中心部门职能：负责全省教育技术的规划与指导。协助省教育厅制定并组织实施全省教育技术和信息化发展规划及各类信息技术标准；指导全省各地及高校信息化建设；开展对基层教育装备中心（站）、电教馆（站）、教育信息中心、现代教育技术学术团体的业务指导；指导全省中小学实验室、图书馆建设；指导教师利用信息技术开展教育教学活动。负责全省教育技术的建设与应用。开发和推广应用各类教育教学资源（电子音像资料、教辅资料、网络资源等）；负责全省教育网络建设，做好浙江省教育厅门户网站、浙江教育网、浙江教育资源网等网站建设工作；开展以信息技术为载体的各类评选赛事活动。负责全省教育技术的科研和培训。开展教育技术的理论和应用研究，跟踪国内外现代教育技术发展和应用进程，为教育行政部门制定相关政策提供决策依据；组织开展现代教育技术实验学校工作；组织研究、开发符合课程改革需求的新技术、新产品；组织开展各类信息知识与技能技术培训。负责全省教育技术的管理与服务。负责全省各级各类学校教育教学仪器、信息技术设备装备；负责组织实施教育系统部门集中采购工作；负责学具管理工作；负责对从事教育类互联网信息服务网站和网校的前置审批；管理全省教学仪器行业，联系协调全省教仪行业协会工作；负责教育行业风险管理、素质教育实践基地管理、学校后勤保障服务、学生服装管理等勤工俭学管理工作；负责世界银行教育项目贷款的还款工作；受省教育厅委托做好全省教育电子政务建设和应用以及电子音像教材的审定工作；管理全省教育系统网络与信息安全；负责中国教育电视台浙江站的工作。（二十七）浙江省教育厅教研室部门职能：浙江省教育厅教研室是浙江省教育行政部门设置的承担全省中小学、幼儿园教学研究和教学业务管理的常设事业机构。（二十八）浙江省教科院普教研究所部门职能：关注基础教育领域的前沿、热点问题，开展调查研究，为行政决策提供依据；指导中小学开展课题研究，推动学校教育改革。职成教研究所（职成教教研室）部门职能：承担职业教育、成人教育的科研、教研工作。高等教育研究高所部门职能：从事高等教育学术研究、政策研究； 培养研究生，开展高校教师岗前教育培训； 为省教育厅及浙江大学提供高等教育咨询服务。办公室部门职能：贯彻执行院长办公会议精神和党政领导即时交办的任务。协助院领导处理日常事务，负责院人事、保卫、财务、图书资料档案及勤杂人员的管理工作，负责检查督促院规章制度落实和在实际工作中不断修订完善，做好上级机关和兄弟单位领导、学者来院接待及院会务等各项后勤保障工作。浙江省教育科学规划领导小组办公室部门职能：编制全省教育科学规划；负责组织省级教育科学规划研究课题的评审、立项、管理及其成果的鉴定工作；组织省级教育科学研究成果的评奖活动；组织推荐全省申报哲学社会科学和教育部各类课题；教育部立项研究课题的日常管理工作及信息发布。浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室部门职能：负责全省中小学心理健康教育的指导和管理，定期对全省中小学学生健康状况和心理健康教育进展的调研，为省教育厅、省政府及其它政府机构的决策提供依据。浙江省新时代教育评估中心部门职能：面向全省，接受各级各类教育行政部门和教育单位的委托，开展对各级各类学校（包括国际合作办学的学校）办学水平、教育质量、专题项目的评估和办学资质的审定，为教育行政部门和教育单位提供有关鉴定意见和评审报告。开展社会性教育评估、教育评估理论研究、培训及信息发布，教育成果鉴定等。浙江省教育学会部门职能：围绕我省教学改革和发展中的重大问题，开展形式多样的学术活动，促进群体性的教育科研氛围和学术水平，为教育行政决策科学化和推动基础学校教育教学服务。（二十九）浙江省教育发展中心部门职能：主要承担全省教育事业发展研究，省高教园区建设的前期准备、筹建及管理工作。浙江省学生贷款管理中心主要承担高校学生贷款管理及相关服务。浙江省高校毕业生就业指导服务中心主要承担宣传国家和省有关高校毕业生就业的法律法规和方针政策，做好高校毕业生就业指导和相关服务工作。（三十）杭州外国语学校部门职能：杭州外国语学校是浙江省教育厅直属的省一级重点中学，教育部认定的享受20%保送生资格的13所全国著名外语学校之一，成立于1964年，是第一批浙江省重点特色学校。（三十一）浙江省普通话培训测试中心部门职能：按照省语委工作计划，组织实施全省的普通话培训测试工作；培训省级普通话水平测试员，对本省国家级和省级测试员进行管理、监督和考核；对全省各级普通话培训、测试工作进行业务指导并对工作质量进行检查评估；培训推行国家语言文字标准、宣传国家语言文字政策法规的干部和其他需要掌握语言文字规范标准的人员。
记者的职责：1、及时捕捉新闻线索，及时采写重要新闻和独家新闻。2、保质保量完成记者部下达的选题。对经常采访地区和部门的重要新闻不漏报。3、坚持职业道德,不搞有偿新闻，不搞假新闻。工作范围：1、代替广大的民众前往事情发生的现场，或是接触新闻事件的当事人，并将事情的真相及其代表的意义，透过报导呈现于大众媒体之上，协助媒体达成守望、教育、讨论、娱乐等功能。由于记者拥有阅听人赋予的权力，所以也被冠以无冕之王的雅称。2、一般而言，记者主要在报社、电视台、广播电台、杂志社、通讯社等机构工作。网络出现之后，也有部分记者替网络媒体（网络报）或专业网站工作。记者的职业素养：1、法律素质：作为新闻工作者，担负着引导正确舆论导向的重任。要树立法制观念，还要掌握应知应会应懂的法律知识。案件报道不应影响司法公正和法律判决。不偏袒诉讼任何一方。2、获取信息能力：在记者的工作中，最有意义同时也是最富挑战性的就是获取新闻线索。要找到好的新闻线索，必须具备较强的获取和处理信息的能力。3、专业化素质：专家型记者的特点是在具备一个普通记者各项基本素质的同时，兼备某一领域的专业知识。不追求新闻的时效性，而致力于深度报道和背景报道，追求热点焦点，追求深刻生动，追求新颖独特，就是要求记者需要在全能型的基础上向专家型转变。
现实中的记者的概念，与这个行业诞生的初衷相比较，已经大相径庭。从初衷上说，记者的职责有如下内容：1、及时捕捉新闻线索，有不折不挠的职业精神，能够顺着线索及时找到重要新闻和独家新闻；2、按照规范要求完成上级下发的任务，能够在经常采访的区域能够获得第一手消息，确保新闻的实效性；3、有严于律己的职业精神，不虚报新闻，对自己报道的新闻负法律责任，有一定的职业道德，不接受有偿的新闻报道要求；4、拥有吃苦耐劳的拼搏精神，在确保自身安全的同时，要不畏风雨，坚守在新闻报道的第一线；5、采写新闻报道时，附带的照片需要经过当事人同意，不得私自刊登。而事实上，现实中的记者记者更多是这样的：1、咄咄逼人，虚张声势。这是趁着一般人对媒体的忌惮和恐惧，装腔作势，一上来就一副兴师问罪的驾驶，动不动就打断你的话，不给你说话的机会，破坏你的心态，还莫喷出来一连串须有的罪名，一条有一条，扰乱你的阵脚让你慌乱或者暴躁、仪态全无、出错、口误……等等。2、偷梁换柱、偷换概念。比如有报道称，有哥博士去送外卖了。就有个记者发表报道，说是考了博士全都去送外卖，博士可以说一文不值，上学根本没有意义，然后牵扯到对国家的教育体系的批判。其实，1个人，这就是个特例，根本不能说明领域性问题，博士那么多高薪、那么多老总你怎么不说？1个送了外卖他就就立马说成“全都”，其实这个“全都”只是个假设，但他会在这里大肆做文章、不但长篇大论，而且都是应用了当今社会最普遍的话题，什么学费高、什么培训机构多、什么外国都上学免费……这种技巧会让很多人根本留意不到这其实是个个例而已。这个记者，他看不到国家把一个文盲居多的国家发展到现在？不，他能看见，甚至他向上几代也有文盲，但他的唯一目的就是这篇稿子能有多少关注率，自己能拿到多少奖金。3、唯利是图，不择手段。现在大部分记者的唯一目的，就是把记者当份工作，没有任何操守，他们想的只有如何抓住把柄，没有把柄，他就给你制造个把柄，然后以这个把柄去要挟、索取。而且，有些记者无耻至极，他会把一个芝麻大的事，渲染成斗大，然后将写好的稿件发给“主角”，一句话：你看怎么办吧。然后主角就会出面协调，很明显对方是为了利益，很多主角就会息事宁人，顺便多个人脉，然后无非就是吃、喝、玩，最后拿着厚厚的“信封”拍屁股走人。最无耻的就是，有些记者有自己的圈子和团队，这其实更应该叫团伙，这个要挟完了，会通知下一个去，主角会遭受到“车乱战”反复被勒索。但是，记者就是记者，就算他们整你、抹黑你、污蔑你，但人家的嘴巴就是媒体或自媒体，发言权在人家手里，你能怎么办？4、见钱眼开，毫无公正。你给媒体投稿试试，你给报社投稿试。比如报社，爆料、告人的，只要主角有关系，报社绝对不报；赞美的、歌颂的，你没掏钱买板块，别想着出刊。但是，如果你爆料、告人的主角，媒体不认识，如果主角够有钱，或者够有影响力，那就热闹了，甚至有人花钱买你手里的料。所以，很多记者没有获得暗拍的权限，但就是不规定出示证件，偷拍、诱导对方，然后卖黑料，或者直接要挟。同样，就算是已经被曝光的被发布的，只要钱给够，就能撤稿、删帖、5、夸大其词、哗众取宠。打个比喻，如果一个气囊漏气了，正确的做法是想着如何修补。但如果是记者发现了，他们的想法就是如何维持这个漏洞，这样就有了持续的素材，还有很多记者会捣乱，或者直接诱导相关因素，让这个漏洞越来越大，这样就有了更好的素材。6、避重就轻，转移话题。还是举例说明该：美国多年来一直在对其他国家发动战争，迫害当地民众，于是在一次采访中就有记者问美国总统布什：“那么多民房被毁，那么多无辜民众丧生，你们对此有什么想说的吗？”布什：“我打算在杀死50万阿富汗民众和1个骑着单车带着棒球帽的7岁男孩。”一片哗然之下，好几个记者抢着问：“这个小男孩是谁？他做了什么，会导致你想这么对他？”布什：“你看，其实连你自己都不在乎50万阿富汗人的死活。”这就是转移话题，只是这次是记者被耍了。记者转移话题的例子很多，有避重就轻的，有抬杠的，有胡扯的，李子就不多说了，你去一些抖音视频的评论区看看就知道了，与那些评论逻辑相同。其实，我举的这些例子都只不过是一些最浅显的，术业有专攻，人家记者有很多专业及技术和手段，就好比各行各业一样，比如火箭，一般人谁懂？在这个领域斗智斗勇，一般人能玩过设计师吗？所以，外行人只有“挨打”的份儿。所以，现在的形势就是，但凡是个记者、报社或者电台的人，都是关系网四通八达，行行业业都有路子，关系广得很，为啥呢？呵呵。
职责是采访拍照